幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)3的分解組成》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)3的分解組成》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)數(shù)字分解是非?；A(chǔ)也是重要的一個環(huán)節(jié)。本教學(xué)設(shè)計的課程內(nèi)容具體是讓幼兒園中班學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)字3的分解與組成。由于數(shù)字3在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也有重要的位置，因此本課的好的教學(xué)設(shè)計，將為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。此次教學(xué)的授課對象為20名不同學(xué)前教育背景和數(shù)學(xué)水平的幼兒園中班學(xué)生。教學(xué)時長為1個上午，共計3個課時。教學(xué)地點為教室，使用的教學(xué)方法主要為示范教學(xué)與小組合作探究。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將：了解數(shù)字3的基本概念；明確數(shù)字3的分解組成；理解數(shù)字3的分解方法；掌握數(shù)字3的分解與組成的基本技能。2.情感與態(tài)度目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣與好奇心；提高學(xué)生的觀察力、邏輯思維、分析能力與應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與自主探究能力。3.教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：數(shù)字3的分解與組成的基本概念；數(shù)字3的分解方法。教學(xué)難點：數(shù)字3的分解方法的實踐應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容與流程1.教學(xué)內(nèi)容（1）概念誘導(dǎo)首先，在學(xué)習(xí)數(shù)字3的分解與組成之前，需要讓學(xué)生先了解數(shù)字3的基本概念。以聽故事的方式讓幼兒園中班學(xué)生了解數(shù)字3。（2）數(shù)棍游戲在學(xué)習(xí)概念后，教師將介紹數(shù)棍游戲給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)數(shù)字3的分解方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）小組分析探究在根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，教師將學(xué)生分成小組，讓每個小組探究數(shù)字3的分解方法。（4）整體呈現(xiàn)演示最后，教師將每個小組的學(xué)生叫上來，演示他們的探究結(jié)果，并向?qū)W生介紹選擇數(shù)字3的目的，以及三個數(shù)字的任意組合。2.教學(xué)流程本次教學(xué)流程分為三節(jié)課，具體如下：第一節(jié)課熱身教師向?qū)W生介紹本次課程的主題和目標(biāo)；教師以故事的形式介紹數(shù)字3的概念。數(shù)棍游戲教師將游戲材料擺在桌上，然后讓學(xué)生嘗試將3根數(shù)棍拼成一個正方形；學(xué)生在玩數(shù)棍游戲的過程中，教師會向?qū)W生介紹數(shù)字3的分解方法?？偨Y(jié)教師讓學(xué)生講解數(shù)字3的分解組成；教師總結(jié)了數(shù)字3的分解方式，讓學(xué)生更好地理解數(shù)字3的分解組成。第二節(jié)課小組探究教師將幼兒園中班學(xué)生分成小組；教師給每個組分配三種小玩具，并讓學(xué)生將這三種小玩具排列組合成不同的形狀，并嘗試找出數(shù)字3的分解組成?？偨Y(jié)每個小組向全班匯報其探究結(jié)果；教師給每個小組分享數(shù)字3的分解方法。第三節(jié)課匯報演示教師要求幼兒園中班學(xué)生用小玩具演示數(shù)字3的分解組成；教師讓學(xué)生找出數(shù)字3的不同組成方式?？偨Y(jié)反思教師對本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)評價，提示學(xué)生可繼續(xù)探究數(shù)字的分解組成。四、教學(xué)反思通過這次教學(xué)，我認(rèn)為本課的教學(xué)效果很好。幼兒園中班的學(xué)生興趣濃厚，他們都能很好地參與到游戲和探究中來。在學(xué)生分組探究過程中，每個小組的學(xué)生都表現(xiàn)得很好，并且可以掌握數(shù)字3的分解方法。雖然課程設(shè)計較為簡單，但通過游戲與探究，讓學(xué)生能夠自己探究學(xué)習(xí)數(shù)字3的分解方法，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，本次教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自主探究能力。但應(yīng)該注意的是，在預(yù)設(shè)的教學(xué)時間內(nèi)，不能保證每個學(xué)生都掌握了數(shù)字3的分解方法。因此，教師應(yīng)提前做好備選方案，以便在繼續(xù)探索和教學(xué)過程中給予支持和幫助。綜上所述，這次幼兒園中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)3的分解組成》教