幼兒園大班健康活動(dòng)《奇妙的我》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班健康活動(dòng)《奇妙的我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言健康是人類(lèi)最底層的需求之一，也是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。完善的幼兒園健康教育可以幫助幼兒建立良好的健康意識(shí)，提高健康素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活方式和習(xí)慣，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。然而，針對(duì)幼兒園大班幼兒的健康教育活動(dòng)，絕大多數(shù)只是停留在簡(jiǎn)單的生理衛(wèi)生方面，體現(xiàn)了教師們對(duì)幼兒健康教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻。為了提高幼兒園健康教育的效果，探究更為全面、更具針對(duì)性的健康教育教學(xué)方法，本文設(shè)計(jì)了以《奇妙的我》為主題的健康教育活動(dòng)，并且結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和。二、活動(dòng)背景幼兒園大班幼兒正處在探索自我、認(rèn)識(shí)自我、理解自我的階段，他們需要從狹隘的“我”向更廣闊的“社會(huì)”發(fā)展。而教師有責(zé)任幫助幼兒掌握身體各部位名稱(chēng)、從身體直觀感覺(jué)出發(fā)感知身體反應(yīng)、了解身體結(jié)構(gòu)與長(zhǎng)相、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)和如何鍛煉強(qiáng)身健體等方面。通過(guò)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，了解如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況，為自身安全做好充分準(zhǔn)備?！镀婷畹奈摇愤@一主題是通過(guò)大班幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片《小雞彩虹》，將幼兒自我意識(shí)培養(yǎng)和保健知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)的。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)1.活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)，幫助幼兒探索自我、認(rèn)識(shí)自我、理解自我，增強(qiáng)幼兒的自尊、自信、自立和自覺(jué);能夠區(qū)分自己的身體各部位，能準(zhǔn)確稱(chēng)呼不同身體部位，掌握全面自我保護(hù)意識(shí);培養(yǎng)幼兒的清潔衛(wèi)生意識(shí)、生活自理能力及健康飲食習(xí)慣;幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒和情感，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)情緒;增強(qiáng)幼兒保護(hù)自己安全的能力，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2.教學(xué)準(zhǔn)備教具：《小雞彩虹之奇妙的我》動(dòng)畫(huà)片、大型人體模型、玩具骨架、幼兒益智書(shū)素材：針線、紗布、細(xì)石灰粉、面粉等3.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的身份、性別、姓名、家庭住址、翹首以待的愿望，讓幼兒感受到自己是與眾不同的“我”?；顒?dòng)過(guò)程：教師用《小雞彩虹之奇妙的我》這部動(dòng)畫(huà)片為引導(dǎo)，詢問(wèn)幼兒：“我是誰(shuí)？”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)“自我”的興趣；教師告訴幼兒自己的名字、職業(yè)、愛(ài)好等信息，并要求幼兒依次介紹自己的姓名、愛(ài)好等信息；教師朗讀《我是誰(shuí)》，引導(dǎo)幼兒深入思考“我是誰(shuí)”的問(wèn)題；貼身體拼圖板，教授頭、脖子、肩膀、手臂、手掌、手指、胸、腹、屁股、腿、腳、腳趾等身體部位，讓幼兒依次說(shuō)出拼圖中顯現(xiàn)的身體部位。第二環(huán)節(jié)：我的身體教學(xué)目標(biāo)：能辨別身體各部位，掌握全面自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：拿出大型人體模型、素描圖，以及玩具骨架，向幼兒展示不同身體部位，并與幼兒互動(dòng)辨認(rèn)身體各部位；讓幼兒學(xué)習(xí)如何清洗身體，例如洗臉、洗手、擦嘴等，讓幼兒知道這是保護(hù)自己身體的基本要求；導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)片《小雞彩虹之拔牙》，讓幼兒認(rèn)識(shí)疼痛，教授“正向受痛性體驗(yàn)”，呈現(xiàn)出“如果你做了一個(gè)錯(cuò)誤的事情所面對(duì)的后果”的概念；對(duì)于不同的身體痛癥，教師向幼兒展示藥品、藥膏、無(wú)菌棉球、繃帶等藥品，讓幼兒識(shí)別它們的外觀和用途。第三環(huán)節(jié)：我的情緒和情感教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒理解情緒是一種普遍存在的experience，并學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒?；顒?dòng)過(guò)程：播放動(dòng)畫(huà)片《小雞彩虹之蒙混過(guò)關(guān)》，激發(fā)幼兒的觀察力和思考力；通過(guò)玩具模擬角色扮演，在互動(dòng)體驗(yàn)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的情緒表達(dá)方式；讓幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，及時(shí)進(jìn)行反饋和肯定。第四環(huán)節(jié)：我要保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒保護(hù)自身安全能力?；顒?dòng)過(guò)程：播放兒歌《小手點(diǎn)點(diǎn)可以防病》，唱歌、模仿演練、紙制簽名等多種形式，加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；道路交通安全教育：交通警示標(biāo)志和用語(yǔ)的理解以及交通規(guī)則的掌握；生活防范教育：教授日常生活器具安全使用技巧，如切菜刀、剪刀、燃?xì)庠畹龋晃ｋU(xiǎn)物品防范教育：對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)措施的教育。四、教學(xué)反思活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)與《小雞彩虹之奇妙的我》動(dòng)畫(huà)片的緊密結(jié)合，使幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)；體現(xiàn)了健康教育的全面性，從認(rèn)識(shí)自己到掌握全面自我保護(hù)意識(shí)，注重于幼兒身心健康的培養(yǎng)；采用多種教育方法，如動(dòng)畫(huà)、模擬扮演、表演、口頭表達(dá)等多種形式，使幼兒能夠在生動(dòng)的環(huán)境中獲取知識(shí)和體驗(yàn)，并不斷鞏固與提高?；顒?dòng)的不足教育內(nèi)容不夠全面、深刻；學(xué)生的能動(dòng)性不足。五、通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)、玩具等形式的實(shí)干教學(xué)引導(dǎo)和激勵(lì)了幼兒的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了教育和交流的雙向性。同時(shí)，對(duì)于幼兒園大班幼兒的健康教育來(lái)說(shuō)，如果能將更為實(shí)用和貼近生活的內(nèi)容融入教育中，將有助于為幼兒健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的