品德與社會(huì)(教案)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案默認(rèn)分類2023-10-3013:43:30閱讀39評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱小學(xué)三年級(jí)2023-2023年度第一學(xué)期第五冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單：元夸夸我自己內(nèi)容：《我的自畫像》設(shè)計(jì)理念這節(jié)課是三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)的第一課，教學(xué)時(shí)以激趣方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生欣賞自己，了解自己，介紹自己，初步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信的積極心態(tài)。學(xué)程預(yù)設(shè)一、道具引題，激發(fā)興趣1、用一個(gè)外表漂亮的盒子，盒內(nèi)底部放一面小鏡子，教師導(dǎo)言神秘：老師上第一節(jié)課給大家?guī)?lái)一個(gè)小禮物，上一個(gè)小動(dòng)物，你們猜猜上什么動(dòng)物？2、學(xué)生猜過(guò)后，教師更神秘地讓一名學(xué)生看盒內(nèi)的“小動(dòng)物〞，看過(guò)后，讓這名學(xué)生只能用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己看到的“小動(dòng)物〞是什么，其他學(xué)生根據(jù)表情和動(dòng)作猜小動(dòng)物。3、讓每個(gè)學(xué)生依次看給后，集體揭秘。4、說(shuō)出你看到的“小動(dòng)物〞〔自己〕長(zhǎng)得什么樣？教師隨機(jī)啟發(fā)學(xué)生欣賞自己的外貌，引出課題：我的自畫像。二、抓住契機(jī)，夸夸自己。1、展示各種不同表情的頭像圖畫，師生共同找出人物表情的特點(diǎn)同時(shí)出示學(xué)生的多幅生活照片，以便學(xué)生欣賞和模仿。2、畫自己的表情。根據(jù)電腦課件的提示，學(xué)生畫自己的表情，教師巡視、指導(dǎo)，并把學(xué)生的作品用多媒體展示出來(lái)。3、介紹自己。先利用電腦課件欣賞詩(shī)歌《別說(shuō)我小》、聽(tīng)故事《最幸運(yùn)的人》、《放大自己的亮點(diǎn)》、看錄象《我來(lái)笑一笑》等，然后啟發(fā)學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。4、讓別人夸夸你。先分小組交流，然后向全班匯報(bào)。教師提示學(xué)生夸性格、夸愛(ài)好、夸愛(ài)心、夸身體等。5、學(xué)生在書(shū)上寫下兩句夸獎(jiǎng)自己的話，讀給大家聽(tīng)。第二課時(shí)一、制作明星卡1、出示課本中的藍(lán)貓明星卡，通過(guò)學(xué)生熟悉和喜歡的卡通人物，激發(fā)他們關(guān)注自己的熱情。2、小組合作，模仿和創(chuàng)新制作自己的明星卡。3、教師巡視指導(dǎo)。二、展示評(píng)價(jià)。1、展示學(xué)生的明星卡2、評(píng)出優(yōu)秀作品、最正確設(shè)計(jì)、小小鑒賞家、最正確合作小組等。3、教師總結(jié)別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，把表?yè)P(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受別人的目光。教具準(zhǔn)備：鏡子教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)〔會(huì)說(shuō)話的鏡子〕一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，想知道是誰(shuí)嗎？〔生答〕老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)看著鏡子說(shuō)說(shuō)那位朋友是誰(shuí)？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？2、師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說(shuō)話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！〞〔同桌互相看?duì)方的眼睛〕3、說(shuō)說(shuō)你在別人的眼里看到了什么？4、揭題：別人眼中的我。二、師生交流1、師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？2、生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。〔生如說(shuō)了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受〕3、生四人一組，互相說(shuō)說(shuō)別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。4、指名說(shuō)說(shuō)自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人?！?〕在同學(xué)眼中的你〔2〕在老師眼中的你師：“你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦！勞動(dòng)積極，特別是做值日的時(shí)候……〞師：“你在老師眼中也是一個(gè)非常活潑可愛(ài)的小姑娘，特別愛(ài)笑，笑起來(lái)眼睛瞇成一條線……〞〔老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，“你真棒！〞、“你很出色！〞〕三、完成課堂作用1、填寫老師眼里的我。2、父母眼里的我。四、小結(jié)在老師眼里，你是一個(gè)好學(xué)生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！第二課時(shí)〔活動(dòng)〕一、導(dǎo)入，正視自己同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？〔學(xué)生自我介紹〕二、游戲“WHOAMI？〞接下來(lái)讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？〔游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHOAMI？〞〕1、首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛(ài)的地方和缺乏。2、請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)？〔出示寫好的紙條，請(qǐng)寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。〕3、猜對(duì)以后問(wèn)被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？〞答復(fù)“不是〞時(shí)提出：為什么別人眼里的“我〞和自己心中的“我〞有些不一樣呢？學(xué)生：〔1〕我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒(méi)有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)；〔2〕因?yàn)槲覜](méi)注意到這些；〔3〕我自己不覺(jué)得我是這樣的人……〔4)同學(xué)沒(méi)有完全了解我。答復(fù)“是〞時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？〔學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂(lè)觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)?！车诙n時(shí)一、現(xiàn)場(chǎng)采訪1、請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？〞去采訪自己的同學(xué)或在場(chǎng)的老師。2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。3、請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。4、小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！5、創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫助，告訴她該怎么辦？事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A〞，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾屢次提醒她要多練字。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？〔主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬(wàn)不要放棄，只要努力過(guò)了，即使進(jìn)步很小，也是件好事?！扯?、總結(jié)同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過(guò)自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！第三課時(shí)《請(qǐng)你夸夸我》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：形成對(duì)自我的意識(shí)及開(kāi)展自我觀念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。了解自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心。2、能力目標(biāo)：通過(guò)自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格。通過(guò)“我的同學(xué)很棒〞活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。3、知識(shí)目標(biāo)：以小組合作與自我反思的形式，制作“我的小檔案〞。學(xué)會(huì)自我欣賞，把握兩個(gè)與人交際的小秘方。二、活動(dòng)預(yù)備：課本劇、信封、相關(guān)課件三、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：課本劇《父子之間的爭(zhēng)吵》1、師：我們班的小明有一件煩惱事，想請(qǐng)同學(xué)們幫助出出主意。2、學(xué)生看課本劇表演。小明放學(xué)回到家，看見(jiàn)父親做在沙發(fā)上看報(bào)，他興奮的說(shuō)：“爸爸您回來(lái)了！我們班明天要去郊游，您幫我預(yù)備點(diǎn)吃的吧！〞“玩、玩、玩！就知道玩！你看隔壁的成成又得了書(shū)法金獎(jiǎng)，你呢？〞爸爸眼睛瞪得大大的眉毛直豎起來(lái)朝小明吼到?！鞍职郑瑒e老拿我與他比！我也有比他強(qiáng)的地方呀〞小明爭(zhēng)辯著。“強(qiáng)，光嘴說(shuō)有什么用，你也拿幾個(gè)獎(jiǎng)給我看看。〞爸爸大吼著也不給小明說(shuō)話的時(shí)機(jī)，“你還有理了，還不快回房做作業(yè)去。〞小明委屈的回到了房間里。3、師：看了這個(gè)課本劇后你覺(jué)得爸爸做得對(duì)嗎？小明應(yīng)該怎么做呢？4、學(xué)生談感受。5、師小結(jié)：很多時(shí)侯，我們的長(zhǎng)輩和朋友因?yàn)閻?ài)我們，總喜歡指出我們的缺點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我們要勇敢的告訴他們：“您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要！〞當(dāng)然，我們也應(yīng)該拿出行動(dòng)來(lái)，讓自己做得更好！6、學(xué)生結(jié)合自己的做得不夠好的地方說(shuō)說(shuō)自己哪些方面還可以做得更好。7、師：對(duì)自己我們應(yīng)該既正視自己缺點(diǎn)也看到自己的優(yōu)點(diǎn)相信自己能做到最好。對(duì)別人我們要多一些贊美與關(guān)心。第四課時(shí)活動(dòng)二：同學(xué)眼中的“我〞1、建4人小組，每組推選一位組長(zhǎng)。2、發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)“快樂(lè)包〞——信封和三張紙條。3、師：剛剛給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)信封和三張紙條，下面我們來(lái)制作我們的“快樂(lè)包〞吧4、每一位同學(xué)都給本組其他同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)一條或幾條優(yōu)點(diǎn)，寫好后裝進(jìn)那個(gè)同學(xué)的“快樂(lè)包〞里。5、寫完后組長(zhǎng)拿出紙條大聲朗讀6、師：聽(tīng)完以后你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？7、學(xué)生交流后引導(dǎo)學(xué)生明白：每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)馁澝绖e人是一件快樂(lè)的事。第五課時(shí)活動(dòng)三：怎樣才能得到更多的贊美1、出示情境：《文文的一天》文文早上起來(lái)洗漱完畢，拿出語(yǔ)文書(shū)大聲的朗讀課文。吃完飯，文文和同學(xué)一起上學(xué)。在路上碰見(jiàn)了鄰居阿姨，文文有禮貌的打招呼：“阿姨，您早！〞來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)老師表?yè)P(yáng)文文課文讀得真棒。在放學(xué)回來(lái)的路上小明問(wèn)她：“你課文讀得那么棒，在家里預(yù)習(xí)過(guò)吧？〞“那當(dāng)然，要獲得別人的贊美，自己不努力怎么行？〞文文笑著說(shuō)。2、看完后引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺(jué)得文文這一天過(guò)得怎么樣？為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的感受吧。3、師：文文懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)，在這一天里獲得鄰居、老師、同學(xué)的贊美。同學(xué)們要獲得別人更多的贊美，你覺(jué)得你哪些方面還需繼續(xù)努力呢？4、讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)：我們要獲得別人更多的贊美哪些方面還可以做得更好呢？5、師小結(jié)，我們已經(jīng)知道要贏得別人的贊美可以主動(dòng)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，還可以通過(guò)自己的努力，不斷完善自己，以贏得更多的贊美。老師還要告訴你們一個(gè)小秘密：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人你也會(huì)得到更多的贊美喔?！缎闹杏嘘?yáng)光》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用〞，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。3、幫助學(xué)生制定方案，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：亮出我自己〔第一課時(shí)〕展示“我自信嗎〞小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生“亮出我自己〞。小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦1、觀看“毛遂自薦〞的故事2、討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？4、你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書(shū)上的小卡片。我的陽(yáng)光方案〔第二課時(shí)〕1、和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？2、說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？3、你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？4、閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。5、學(xué)生交流：怎樣才能讓方案順利實(shí)施？6、總結(jié)號(hào)召自信是我們快樂(lè)，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽(yáng)光，愿你們的生活充滿快樂(lè)！第二單元：溫暖的家教學(xué)要求：1、感受家庭的溫馨，體會(huì)家人對(duì)自己寄予的愛(ài)和希望。2、感受家人不同方式的愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)家人的感謝之情。3、引導(dǎo)學(xué)生知道溫馨的家庭需要成員們共同營(yíng)造，家庭成員之間應(yīng)該互想勉勵(lì)，相互催促。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到：家庭是個(gè)溫馨的港灣。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感謝之情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教具準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解自己的名字的來(lái)歷或家人名字的來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔名字的故事〕一、導(dǎo)入、調(diào)動(dòng)情緒當(dāng)我們還在媽媽肚子的時(shí)候，媽媽就為我們繪制了宏偉的藍(lán)圖，編制出了最美的理想，甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣?。同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？下面我們以“小記者會(huì)〞的形式來(lái)進(jìn)行。二、組織活動(dòng)、初步感悟1、互相采訪。2、采訪反響。如：XX，我想知道你為什么叫這個(gè)名字〞？謝謝你的配合。XXX，你能說(shuō)說(shuō)你名字的含義嗎？XXX同學(xué)，剛剛，不少同學(xué)都說(shuō)了自己名字的含義，你在我們班各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我很想知道你的名字有什么有趣的故事？謝謝你的參與，我明白了。老師示范：我弟弟的名字。他叫戈文武，我的父母希望他是一個(gè)文武雙全的棟梁之才，為家庭、為社會(huì)多做奉獻(xiàn)。3、確實(shí)，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的無(wú)限希望。同學(xué)們，父母給予我們的愛(ài)是很多很多的，從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在，他們不知消耗了多少心血，傾注了多少愛(ài)。他們用最親切的話語(yǔ)溫暖著我們的心，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我們不斷進(jìn)步。回家以后，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該為父母至少做三件有一的事情。4最后，師生一起深情朗誦孟郊的《游子吟》?！矌椭鷮W(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是《品德與社會(huì)》課程的核心理念之一。課程要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和適應(yīng)社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。然而，在很多家庭中，孩子對(duì)父母的辛勤勞作、操持家務(wù)、養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)心被看作是平常和理所當(dāng)然的。本片段通過(guò)學(xué)生課下了解名字的故事，課上交流，讓學(xué)生從最常見(jiàn)的名字中感受家庭的溫馨，激起學(xué)生對(duì)父母的感謝之情?！橙⒙?tīng)家長(zhǎng)心聲課前，我訪問(wèn)了幾位家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們組孩子們起名的故事吧？聽(tīng)了爸爸、媽媽的心里話，你們想到了什么？四、議愛(ài)心回報(bào)老師真快樂(lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子，愛(ài)是一種高級(jí)情感，是美德的種子。面對(duì)日夜為我們操勞的父母，你想怎么做？大家領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望的厚愛(ài)，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。第二課時(shí)〔同樣的愛(ài)〕教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生理解父母對(duì)自己的關(guān)心和不同形式的愛(ài),體會(huì)家人培育自己的辛苦教具準(zhǔn)備：歌曲《搖籃曲》等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒1、同學(xué)們，你們想到動(dòng)物的家庭去參觀嗎？正好，我最近到動(dòng)物世界去采訪了幾天，帶回來(lái)許多有趣的動(dòng)物之家的報(bào)道。2、觀看影像鳥(niǎo)爸爸外出覓食，鳥(niǎo)媽媽留巢護(hù)雛，一家人共享美餐等。3、參觀了動(dòng)物之家，你們有什么感想？小結(jié)過(guò)渡：關(guān)愛(ài)自己的孩子是動(dòng)物的本能，而作為高級(jí)動(dòng)物的人類，對(duì)孩子的愛(ài)就更博大、更深厚。4、揭題：同樣的愛(ài)。二、歌曲激情，初步感悟1、組織學(xué)生聽(tīng)歌曲《搖籃曲》。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到了什么，有什么感受。三、情境再現(xiàn)，體驗(yàn)親情1、最近我正在籌劃制作“愛(ài)心家庭〞的專欄，于是到各位小朋友的家中進(jìn)行了一番調(diào)查，繪制了幾組家庭生活的圖片，想請(qǐng)小朋友們把這些故事的具體情節(jié)告訴我，作為專欄的文字內(nèi)容。2、圖中的故事發(fā)生在哪能些同學(xué)的家中呀？誰(shuí)能告訴老師？原來(lái)，幸福、溫暖的家庭中都有著相似的愛(ài)心故事，那么咱們分組把自己愛(ài)中的愛(ài)心故事說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)把故事情節(jié)說(shuō)得最生動(dòng)，最感人，我分蘗節(jié)產(chǎn)就把他的故事放到“愛(ài)心家庭〞專欄中。《同樣的愛(ài)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受、理解長(zhǎng)輩的愛(ài),明白長(zhǎng)輩對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的不同方式。2、在學(xué)習(xí)中受到尊敬、關(guān)愛(ài)父母的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感謝之情。3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受父母無(wú)時(shí)無(wú)處不在的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解批評(píng)也是愛(ài)的一種方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)描寫母愛(ài)或其他親情的詩(shī)歌。2、VCD《大頭兒子和小頭爸爸》。3、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。〔上課前一天開(kāi)展“護(hù)蛋〞活動(dòng)〕。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流感受，調(diào)動(dòng)情緒1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天你們帶了一個(gè)生雞蛋到學(xué)校來(lái)，精心呵護(hù)著，一天下來(lái)，還安然無(wú)恙嗎？你有些什么感受呢？2、學(xué)生談?dòng)H身感受。聯(lián)系“護(hù)蛋〞活動(dòng)談感受，為感知父母的愛(ài)作鋪墊。二、再現(xiàn)情景，感悟深情1、你的家人關(guān)心保護(hù)你嗎？2、出示教材中的三幅圖片，學(xué)生觸景生情，產(chǎn)生說(shuō)的欲望。讓學(xué)生給圖人物真情配音，或說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上的“愛(ài)心故事〞。在說(shuō)和聽(tīng)的過(guò)程中感受父母長(zhǎng)輩平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。3、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“媽媽的愛(ài)是什么？生活中還有誰(shuí)的愛(ài)像什么？〞[利用小詩(shī)中省略號(hào)所留的空間，引導(dǎo)學(xué)生從教科書(shū)回歸到自己的家庭生活，于平凡細(xì)微處體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。]4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們的都是愛(ài)，不同的是什么？〔表達(dá)的方式不同〕5、欣賞小品《象棋迷》小品通過(guò)李安沒(méi)能正確處理下象棋與學(xué)習(xí)的關(guān)系，癡迷象棋，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，說(shuō)明了既要開(kāi)展愛(ài)好，又要學(xué)好文化知識(shí)的重要性，也說(shuō)明爸爸是愛(ài)李安的。討論：責(zé)備的目光，嚴(yán)厲的批評(píng)也是愛(ài)嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問(wèn)題，進(jìn)行思考、討論〕6、小結(jié):關(guān)心是愛(ài),呵護(hù)是愛(ài),嚴(yán)厲也是愛(ài)。無(wú)論是富有的家庭，還是生活相對(duì)困難的家庭，父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的，只是表達(dá)的方式不同而已。創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過(guò)不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理。第二課時(shí)一、感受溫馨，升華情感1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我們可以做些什么呢？讓我們一起來(lái)看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事?！渤鍪綱CD:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝〕2、有一種愛(ài)，不求你任何的回報(bào)，這就是“母愛(ài)〞；有一個(gè)人，愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你，這個(gè)人就是“母親〞。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻(xiàn)給天下所有的母親。3、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除了用詩(shī)歌，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？〔如：給父母端茶、讓座、做家務(wù)、送畫、做愛(ài)心卡、聽(tīng)家人的話……〕讓他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。〔學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮?！扯⒅薪y(tǒng)一，拓展延伸1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來(lái)歷。2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)。3在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反響，與大家交流，共享家的溫暖。[引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。向?qū)W生生活回歸，打通課程與生活的通道，不斷開(kāi)發(fā)利用課程資源。]第三課時(shí)一、變換角度，深入體驗(yàn)1、有了家人的愛(ài)，我們感到特別幸?？鞓?lè)?？墒牵诩彝ド钪?，也有令我們感到不愉快的時(shí)候。這不，前不久我收到一位名叫冬冬的小朋友的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的傷心事。2、介紹《冬冬的信》。3、小朋友們，當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)你時(shí)，你是不是也有這種感覺(jué)呢？你有沒(méi)有遇到這樣的傷心事，可以講出不定期組我聽(tīng)嗎？現(xiàn)場(chǎng)采訪4、小朋友們被家長(zhǎng)批評(píng)的原因雖然各不相同，但是我都可以肯定地告訴你們，家長(zhǎng)的批評(píng)是愛(ài)你們的一種方式，我們不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《好爸爸，壞爸爸》的歌吧！5、討論：為什么家長(zhǎng)對(duì)我們批評(píng)也是愛(ài)我們的一種方式呢？6、啟發(fā)剛剛訴說(shuō)煩惱的同學(xué)高速情緒，解開(kāi)心結(jié)。7、小結(jié)：為了我們成長(zhǎng)進(jìn)步，家人對(duì)我們傾注了無(wú)限的愛(ài)心。家人對(duì)我們的愛(ài)有許多不同的方式，有關(guān)心，有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。8、讀小詩(shī)《同樣的愛(ài)》9、續(xù)編、仿編小詩(shī)。二、情感升華，自由表達(dá)1、爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶乖親人的生日到了，我們?cè)谧Ｋ麄兩湛鞓?lè)的同時(shí)跟他們說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)一下內(nèi)心的感謝，好嗎？2、爺爺奶奶、爸爸媽媽嗎這樣愛(ài)我們，我們愛(ài)不愛(ài)他們呢？三、總結(jié)活動(dòng)，延伸拓展1、參加完這次活動(dòng)，你最大的感受是什么？2、組織有興趣的學(xué)生嘗試制作《愛(ài)心集》主題五：爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：在生活在中感悟父母的平凡與偉大，能將感謝父母的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化國(guó)關(guān)愛(ài)父母及其他長(zhǎng)輩的具體行為。教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生觀察爸爸或媽媽一天的工作情況，記錄下來(lái)。2、邀請(qǐng)學(xué)生的爸爸或媽媽參加課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔媽媽的手〕一、談話導(dǎo)入新課1、你們還記得母親節(jié)、父親節(jié)是哪能一天嗎？〔線親節(jié)：五月的第二個(gè)星期天；父親節(jié)：六月的第三個(gè)星期天〕2、揭題：媽媽的手。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受、體驗(yàn)媽媽的辛勞1、介紹媽媽一天中的活動(dòng)內(nèi)容。2、小組交流，稆自介紹媽媽一天的忙碌。3、忙碌根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)全班交流。媽媽就是這樣第天忙碌著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。為了我們的成長(zhǎng)不知消耗了多少心血，會(huì)出了多少辛苦。三、溶化認(rèn)識(shí)，具體行動(dòng)1、討論交流：你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？想做些什么？2、愛(ài)心回報(bào)：你們準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)關(guān)心熱愛(ài)自己的長(zhǎng)輩，讓愛(ài)心回報(bào)？第二課時(shí)〔我跟爸爸媽媽去上班〕教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)“當(dāng)家〞的感覺(jué)，了解爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦，為了這個(gè)家庭會(huì)出的勞動(dòng)，幸父母子女間的感情交流。以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的辛苦，為家庭分憂。教學(xué)過(guò)程：一、觀看“雕牌〞洗衣粉廣告，創(chuàng)設(shè)情境1、看了剛剛的廣告，你們有什么感愛(ài)？2、一說(shuō)到當(dāng)家，同學(xué)們首先想到的是做家務(wù)活，那么平時(shí)你們?cè)诩抑械降鬃隽硕嗌偈履?？我們先?lái)看一組數(shù)據(jù)比擬?？梢?jiàn)咱們中車的小朋友做得還不夠。二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛苦錄像為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)一天中工作的大體情況。提問(wèn)：這位媽媽一天中做了哪些事？你看完錄像在感受如何？父母這么辛苦，我們可以想什么方法來(lái)幫幫他們呢？第三課時(shí)《我跟爸爸媽媽去上班》教學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，仿真性表演等活動(dòng)，增進(jìn)兒童與爸爸媽媽之間的感情。2、了解爸爸媽媽上班的情況，懂得父母工作的辛苦。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、管道工人工作的錄像和醫(yī)生給病人看病的錄像。2、準(zhǔn)備十幾份報(bào)紙和一個(gè)袋子。學(xué)生準(zhǔn)備1、學(xué)生在課前跟爸爸媽媽上一天班，親身體驗(yàn)爸爸媽媽一天的工作，以日記的形式記下來(lái)。2、準(zhǔn)備幾張爸爸媽媽上班時(shí)的照片，也可以是錄像。3、準(zhǔn)備一張空白賀卡。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕引入活動(dòng)師：孩子們，你們爸爸媽媽都是干什么工作的？請(qǐng)你給大家介紹一下，好嗎？師：今天，讓我們一起去爸爸媽媽上班的地方，了解他們工作的情況吧。揭示主題：我跟爸爸媽媽去上班?！捕抽_(kāi)展活動(dòng)1、看一看，了解管道工人和醫(yī)生的工作。師：工人伯伯和叔叔們的工作都是很辛苦的。今天老師帶來(lái)了兩段錄像，讓我們一起來(lái)欣賞。師：錄像中的管道工人王叔叔和醫(yī)生張叔叔，他們是怎樣工作的？他們的工作辛苦嗎？2、議一議，與小伙伴交流爸爸媽媽的工作?！?〕請(qǐng)把你了解到的爸爸媽媽的工作情況和大家交流一下，好嗎？〔學(xué)生拿出自己課前拍攝的爸爸媽媽工作時(shí)的照片，在小組內(nèi)交流?！场?〕展示學(xué)生準(zhǔn)備的錄像?！?〕匯報(bào)比賽。請(qǐng)各組派代表匯報(bào)表演，比一比，看哪個(gè)組表演得最好?！?〕學(xué)生評(píng)價(jià)。3、演一演，模擬郵遞員送報(bào)紙的情景。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，表演得也很不錯(cuò)。老師也想來(lái)演一演，我想表演一下郵遞員送報(bào)紙，誰(shuí)愿意跟我一起演？〔老師扮演郵遞員，請(qǐng)一名學(xué)生扮演郵遞員的女兒或兒子。師生一起演郵遞員送報(bào)紙?！硯煟耗隳苷f(shuō)說(shuō)郵遞員工作的情況嗎？〔三〕活動(dòng)總結(jié)1、師：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你覺(jué)得爸爸媽媽工作辛苦嗎？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么話嗎？2、教師總結(jié)。〔四〕課后延伸1、師：爸爸媽媽上班辛苦了，為了表達(dá)我們的感謝之情，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備好的賀卡，寫上你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。2、請(qǐng)回家將賀卡送給爸爸媽媽.第四課時(shí)〔今天我當(dāng)家〕一、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家〞方案表1、出示兩個(gè)方案表進(jìn)行比擬，看哪個(gè)安排更合理2、學(xué)生自主制訂方案表。3、分組評(píng)比二、實(shí)踐活動(dòng)完成一篇目體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家〞活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。主題六：爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)要求：1、能幫助父母排憂解難，做力所能及的事。2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生做個(gè)有心人，留意家人的健康，體諒他們的心情。家人之間的關(guān)心是互相的。3、用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體諒父母的用心。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。難點(diǎn)：可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生課前調(diào)查：爸爸媽媽及家庭成員的愿望、煩惱、興趣愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，走近生活１、播放歌曲〈〈魯冰花〉〉“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話……是呀，我們生活在一個(gè)幸福的家庭里多么快樂(lè)，我們每時(shí)每刻都能享受到父母給我們的愛(ài)。〞２、自由說(shuō)說(shuō)：父母是怎樣關(guān)心我們的？３、小結(jié)：爸爸媽媽真是無(wú)微不至地關(guān)心我們。兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟〞，以上活動(dòng)從學(xué)生生活中入手，在優(yōu)美的歌聲中，回憶爸爸媽媽在生活中、在學(xué)習(xí)上是怎樣關(guān)心體貼我們的，初步感受爸爸媽媽的心。二、互動(dòng)參與，體驗(yàn)情感。１、師生互動(dòng)：表演小品小結(jié)：通過(guò)談心滔滔和爸爸輕而易舉地解決了難題。２、四人小組談?wù)劊荷钪邪职謰層心男?？你又能用什么方法?lái)解除父母的煩惱？３、小組匯報(bào)、交流４、小結(jié)：只要我們做一個(gè)有心人，經(jīng)常和父母談?wù)勑?，就可以讓爸爸媽媽少一些煩惱，多一份快?lè)！第二課時(shí)一、倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛。1、通過(guò)師生互動(dòng)讓學(xué)生懂得和爸爸媽媽談心，可以理解父母的心。2、再通過(guò)合作交流，說(shuō)說(shuō)自己父母的煩惱，使學(xué)生更進(jìn)一步理解父母的心。3、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得自然、學(xué)得快樂(lè)，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人！二、課外延伸，熱愛(ài)生活。課外活動(dòng)1、回到家后，主動(dòng)解決父母或別的親人一件煩惱事。2、制作一張愛(ài)心留言條，留意家人的健康，感謝家人的幫助，體諒家人的心情。3、贊可夫說(shuō)過(guò)：“掌握知識(shí)，與其說(shuō)是靠屢次重復(fù)，不如說(shuō)靠理解，靠?jī)?nèi)部的誘因，靠學(xué)生情緒狀態(tài)而到達(dá)的。〞學(xué)生在課堂上明白的道理，還應(yīng)回到生活中，進(jìn)行體驗(yàn)，從而使之真正成為學(xué)生內(nèi)在的道德修養(yǎng)?！逗桶职謰寢屨?wù)勑摹坊顒?dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)一家人和睦相處的重要性以及快樂(lè)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸具體行動(dòng)。3、知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員要互相溝通，互相理解，互相關(guān)心，家庭生活才會(huì)更加和睦溫馨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師課前通過(guò)對(duì)本班和本校學(xué)生在家庭生活中表現(xiàn)的調(diào)查，選取學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，家庭和睦事例，制作一份調(diào)查表。2、制作錄音故事活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)內(nèi)容板塊一：多為父母想一想活動(dòng)一：出示學(xué)生在家情況調(diào)查表一份1、師：通過(guò)家訪活動(dòng)，老師了解到了每一個(gè)學(xué)生在家中的表現(xiàn)，其中有這樣一位學(xué)生在家關(guān)心、體貼父母，是爸媽的“開(kāi)心果〞、“貼心小棉襖〞，他是誰(shuí)呢？他的爸爸媽媽是怎樣評(píng)價(jià)他的呢？2、學(xué)生自由猜想3、請(qǐng)學(xué)生念調(diào)查表“在家表現(xiàn)〞一欄。4、學(xué)生談感受。5、〔師揭題〕這是一個(gè)多么有孝心的、懂事的好孩子，也可以想象這是一個(gè)多么溫馨的家庭，如果我們都能生活在這樣一個(gè)和睦的家庭里是多么的快樂(lè)呀！第二課時(shí)活動(dòng)二：反思往事——真心坦言1、說(shuō)說(shuō)生活中什么事容易和爸爸媽媽發(fā)生矛盾？2、學(xué)生舉生活事例說(shuō)明。3、設(shè)問(wèn)：你在家中和爸爸媽媽相處有鬧過(guò)矛盾嗎？4、學(xué)生反思自己的家庭生活，然后交流。5、討論：一個(gè)家庭如果要做到和睦相處，應(yīng)該怎么做呢？?jī)?nèi)容板塊二：與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦？活動(dòng)一：設(shè)身處地地體驗(yàn)1、師：在家庭生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生和父母意見(jiàn)不一致的事情。畫面：滔滔因?yàn)樘咦闱虻氖虑榕c爸爸產(chǎn)生了矛盾，而滔滔就是喜歡踢足球，為此他們還生氣了。2、組織學(xué)生小組討論①如果是你和父母產(chǎn)生了矛盾，你是什么心情？你心里會(huì)怎樣想？②該怎樣讓這對(duì)父子互相理解呢？請(qǐng)你幫他出出主意。3、先小組交流，然后選代表在全班交流。活動(dòng)二：正確處理和父母之間的矛盾。1、談?wù)勗谏钪心氵€有哪些事情可能與父母觀點(diǎn)不一樣？你是怎樣做的？還有其他更好的方法嗎？2、面對(duì)這些矛盾，我們是置之不理或我行我素，還是耐心與父母溝通，到達(dá)互相理解呢？3、當(dāng)你和爸爸媽媽的意見(jiàn)到達(dá)一致時(shí)，父母的心情怎樣？你的感受呢？4、情境表演：①父母做了孩子不同意的事。②自己做了父母不滿意的事?！矊W(xué)生根據(jù)表演評(píng)價(jià)〕5、反思往事——真情坦言反思自己的生活行為，檢查自己是否做到了與父母溝通，最后到達(dá)互相理解的。6、聽(tīng)故事：①播放錄音故事《畫筆的故事》。②說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后，你明白了什么？③你怎樣理解家庭成員之間的關(guān)系？第三課時(shí)內(nèi)容板塊三：當(dāng)家庭出現(xiàn)困難時(shí)，要和家人一道經(jīng)歷困難。1、課件出示畫面,討論交流:①媽媽下崗了，我……②爸爸生病了，我……2、俗話說(shuō)得好，家家有本難念的經(jīng)，你家遇到過(guò)哪些困難？面對(duì)這些困難，你們一家是怎樣渡過(guò)難關(guān)的？你從中做了些什么？3、把了解到的父母及家人的愿望、煩惱和興趣、愛(ài)好用表格形式列出來(lái)，時(shí)刻提醒和指導(dǎo)自己怎么做，才能讓爸爸媽媽少一些煩惱，多一些快樂(lè)呢？4、在生活中，還有哪些情況我們又該怎么做呢？①爸爸媽媽難過(guò)的時(shí)候，__________________________。②爸爸媽媽勞累的時(shí)候，__________________________.5、故事感染《劉伯承為母分憂》內(nèi)容板塊四：總結(jié)活動(dòng)常言道，“家和萬(wàn)事興〞，一個(gè)和睦的家庭成員之間一定是互相關(guān)心、互相溝通、互相理解的，也是非?？鞓?lè)的，相信同學(xué)們，在今后與父母意見(jiàn)不一致時(shí)，一定知道應(yīng)該怎么做。內(nèi)容板塊五：課后延伸活動(dòng)：“心靈溝通〞讓學(xué)生回家后，堅(jiān)持經(jīng)常與父母談心，互相交流自己的想法，表達(dá)自己的愿望，溝通后互相理解，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，并根據(jù)實(shí)際情況，拿出自己最切實(shí)際的行動(dòng)，把理解化為具體行動(dòng)，為家庭增添歡樂(lè)。愛(ài)心留言條活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生做有心人，留意家人的健康，體諒他們的心情，用愛(ài)心留言條表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心。2、讓學(xué)生知道家人之間的關(guān)心是互相的，我們可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)家人的關(guān)心和愛(ài)。3、指導(dǎo)學(xué)生撰寫愛(ài)心留言條。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前學(xué)生收集收集2—3條爸爸媽媽寫的留言條。2、準(zhǔn)備彩筆、尺、空白紙條3——5張。3、教師準(zhǔn)備課件〔錄象、詩(shī)歌、四張留言條〕活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入活動(dòng)1、播放錄象《誰(shuí)能幫幫我》?！惨惶煸缟希X紅還在衛(wèi)生間刷牙洗臉，爸爸媽媽就上班去了。錢紅吃完媽媽為她準(zhǔn)備的早餐，背著書(shū)包正想出門，看見(jiàn)了鞋柜里的舞鞋，才想起放學(xué)后要排練舞蹈，大約五點(diǎn)半才能回家。由于忘了告訴爸爸媽媽，感到為難。〕2、提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)幫錢紅想個(gè)方法，讓她的父母不會(huì)擔(dān)憂。3、學(xué)生討論交流后，相機(jī)揭示：在無(wú)法與父母面對(duì)面溝通，又沒(méi)有時(shí)間等候的情況下，可以通過(guò)書(shū)信，也可以留一個(gè)簡(jiǎn)短而明了的條據(jù)，也叫“留言條〞?！舶鍟?shū)：留言條〕第二課時(shí)開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)一：典范引領(lǐng)，學(xué)寫“愛(ài)心留言條〞1、課件出示書(shū)中的四張“愛(ài)心留言條〞，讓學(xué)生讀一讀，這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條，說(shuō)了什么？通過(guò)評(píng)議，知道“愛(ài)心留言條〞的寫法，內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地只寫一件事，也可以寫幾件事。格式也分三局部：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。2、教師小結(jié)：今天，我們學(xué)寫的是給長(zhǎng)輩或親人的留言條，可以表達(dá)自己的關(guān)心、謝意、祝福，就叫“愛(ài)心留言條〞。〔板書(shū)：愛(ài)心〕活動(dòng)二：作品展示，初步領(lǐng)悟比一比：看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條〞寫得好。1、請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫：〔限時(shí)5分鐘〕小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫一份“愛(ài)心留言條〞。星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫一份“愛(ài)心留言條〞，免得他們擔(dān)憂。2、想一想，你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫留言條，寫什么內(nèi)容？試寫。3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收請(qǐng)集到的“愛(ài)心留言條〞：讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。4、各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛(ài)心留言條〞有關(guān)的趣事。5、師小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛(ài)心留言條〞已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。第三課時(shí)活動(dòng)三：活動(dòng)體驗(yàn)，深化主題一、討論：“愛(ài)心留言條〞還可以寫哪些內(nèi)容？小結(jié)：自己做錯(cuò)了事，不敢或不好意思跟家長(zhǎng)明說(shuō)，可以通過(guò)留言條的形式抱歉，還可以給親友們善意地提出意見(jiàn)或建議。1、將自己要對(duì)長(zhǎng)輩、親友說(shuō)的話，以“愛(ài)心留言條〞的形式寫好，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。2、交流：你準(zhǔn)備把留言條放在什么地方?怎樣才能讓父母及長(zhǎng)輩們看到？〔引導(dǎo)學(xué)生將留言條放于醒目處，或者將它藏在父母的衣服口袋等容易被發(fā)現(xiàn)的地方。〕3、小結(jié)：別出心裁地把精心制作的“愛(ài)心留言條〞放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。二、活動(dòng)總結(jié)1、師：其實(shí)與父母溝通，孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛(ài)心留言條之外，還可以怎樣做?〔說(shuō)一句知心話，送一張愛(ài)心卡，畫一幅畫，寫一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父母一起寫愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法?！?、出示課件：《游子吟》，齊聲吟誦。議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情?請(qǐng)摘抄下來(lái)。三、課后延伸回家后，馬上行動(dòng)起來(lái)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。做完后在日記中寫下來(lái)與老師共同分享第三單元：我愛(ài)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的開(kāi)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：了解學(xué)校的開(kāi)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：學(xué)生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組合小組，進(jìn)行“熟悉我們的學(xué)校〞為主題的參觀調(diào)查訪查活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校二、小組梳理材料1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。2、小組交流、梳理材料。第二課時(shí)一、小組匯報(bào)(一)小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。(二)小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游〞的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖〞來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)?！傊覀儗W(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校。我們調(diào)查小組用“解說(shuō)〞的形式向大家匯報(bào)學(xué)校有關(guān)教師和學(xué)生的情況：我們學(xué)校有34個(gè)教學(xué)班，120名教師……總之，我們學(xué)校學(xué)生多，教師水平高，是一所高質(zhì)量的學(xué)校。我們參觀小組將出示攝影照片來(lái)向大家介紹學(xué)校的環(huán)境，展示學(xué)校取得的成就……總之，我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃厚，是一個(gè)優(yōu)良的育人場(chǎng)所。我們?cè)L問(wèn)小組采用“演講〞的形式，介紹學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士眼中的學(xué)?！傊覀冃〗M通過(guò)走訪座談，了解到：我們的學(xué)校是一所高水平的學(xué)校，他們都愿意將自己的孩子送到這里來(lái)上學(xué)。我們調(diào)查小組用“比擬說(shuō)明〞的方法，介紹學(xué)校建校以來(lái)的變化及其它學(xué)校的不同之處。……總之，我們的學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是一所別具特色的學(xué)校二、總結(jié)升華師：同學(xué)們，剛剛你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法?！参覀?cè)谶@里上學(xué)太幸福了，我們以后要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)?！场策@么好的學(xué)校，我們一定要倍加保護(hù)，并為學(xué)校作一些奉獻(xiàn)?！橙⑼卣寡由焱瑢W(xué)們，假設(shè)你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定方案……用自己喜歡的方式擬定自己的打算。主題八：校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、開(kāi)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。2、使學(xué)生感受校園文化氣氛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。3、通過(guò)組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流上節(jié)課寫下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、自由組合、擬訂活動(dòng)方案：1．學(xué)生根據(jù)自己的興趣和問(wèn)題，自由分組、自取組名。2．每組推選一名小組長(zhǎng)。3．各組在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂活動(dòng)方案，布置分工合作事宜。第二課時(shí)一、匯報(bào)活動(dòng)方案，師稍作提示、指導(dǎo)：1．學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)方案，師作引導(dǎo)。我最自豪的發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的哪些方面值得你驕傲？你的班級(jí)、你的老師有哪些方面是你引以為榮的？我最生氣的發(fā)現(xiàn)：你認(rèn)為學(xué)校還有哪些你不太滿意的地方？你有好點(diǎn)子來(lái)解決嗎？我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：校園里的哪些故事最讓你受感動(dòng)？過(guò)去的、剛發(fā)生的都可以。我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：你覺(jué)得校園里的哪些事情很有趣？我最難忘的發(fā)現(xiàn)：哪些發(fā)現(xiàn)使你終生受用？是發(fā)現(xiàn)的過(guò)程？發(fā)現(xiàn)的方法？還是發(fā)現(xiàn)后的感受？2．師提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法有：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等等。且可以以多種形式整理自己搜集的信息資料。預(yù)期成果方式：卡片——記錄自己的發(fā)現(xiàn)圖畫——畫下校園內(nèi)最美的一角照片——拍下某一感興趣的畫面錄音——錄下采訪時(shí)的對(duì)話另如能找到的實(shí)物、校園網(wǎng)中下載的資料等……3．討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題以及如何處理，提示學(xué)生可以向老師求助，注意平安、不去危險(xiǎn)的地方等。二、開(kāi)展校園尋寶活動(dòng)：我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，它不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氣氛。同學(xué)們，帶上你的問(wèn)題，一起去“校園尋寶〞吧，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精彩。主題九：給學(xué)校畫張“地圖〞教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖例，能夠用簡(jiǎn)單的平面圖形畫出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。2、讓學(xué)生熟悉了解學(xué)校周邊環(huán)境，嘗試?yán)L制學(xué)校周邊區(qū)域圖和上學(xué)路線圖。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：給學(xué)校畫平面圖。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用圖例畫圖。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、夸夸我們的學(xué)校1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，你能向大家介紹一下咱們的學(xué)校嗎？2、全班交流。3、小結(jié)：我們的學(xué)?？蓯?ài)極了，有漂亮的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，美麗的花園。如果有人來(lái)參觀我們的學(xué)校，我們最好能提供一幅平面圖，讓他們有一個(gè)概括的了解。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)給學(xué)校畫平面圖。二、認(rèn)識(shí)平面圖1、引導(dǎo)學(xué)生讀動(dòng)物園和商場(chǎng)平面圖。2、引導(dǎo)學(xué)生讀育才小學(xué)平面圖。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)還在那些地方見(jiàn)過(guò)平面圖，從中可以讀懂什么。4、小組討論：怎樣畫平面圖，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？5、全班交流，總結(jié)畫平面圖的要點(diǎn)。〔1〕在畫平面圖時(shí)，應(yīng)先畫上指向標(biāo)，一般說(shuō)明北方，方向一般是：上北下南，左西右東?！?〕實(shí)際的事物可以用一些符號(hào)表示，各種符號(hào)代表什么，要在旁邊加以說(shuō)明?！?〕事物的大小比例，應(yīng)與實(shí)際相符。三、給學(xué)校畫張平面圖。1、教師播放學(xué)校介紹錄象片。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校處在什么位置？校內(nèi)有什么事物？是如何布局的？3、學(xué)生小組合作討論：怎樣畫學(xué)校平面圖？4、全班交流，學(xué)生根據(jù)交流的結(jié)果自畫平面圖。5、學(xué)生畫完后，貼到黑板上。6、進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、給學(xué)校提建議學(xué)生為學(xué)校提建議并交流，把比擬好的建議寫下來(lái)。第二課時(shí)一、舉行“美麗的校園〞攝影或繪畫比賽教師談話：課前，同學(xué)們都參觀了我們的學(xué)校，并且創(chuàng)作了自己的攝影或繪畫作品。今天，我們先舉行一個(gè)作品比賽，好嗎？學(xué)生一邊展示自己的作品，一邊介紹學(xué)校情況。二、畫畫我們的學(xué)校1、認(rèn)識(shí)平面圖。2、畫學(xué)校平面圖?？梢詢扇齻€(gè)人合作畫，也可以獨(dú)立完成。3、交流評(píng)價(jià)。三、我是學(xué)校的小主人1、教師談話：學(xué)校是我們快樂(lè)的家園，作為學(xué)校的小主人，我們能為學(xué)校做些什么呢？對(duì)學(xué)校有什么好的建議？〔討論交流〕2、引導(dǎo)學(xué)生講好的建議進(jìn)行歸納整理，送交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。四、學(xué)生談收獲主題十：學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道，在學(xué)校里有很多老師和工作人員為他們的成長(zhǎng)辛勤工作。2、通過(guò)觀察采訪、交流等體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校工作人員的感謝之情。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：為會(huì)尊重老師、學(xué)校工作人員。難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)師生之間良好的溝通，建立新型師生關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從踏入學(xué)校的第一天起，老師就教我們學(xué)知識(shí)，叫我們學(xué)做人，我們成長(zhǎng)的每一步都蘊(yùn)含著老師的官愛(ài)和培養(yǎng)。那么，你能說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的老師嗎？二、認(rèn)識(shí)在學(xué)校工作的人們1、匯報(bào)課前訪問(wèn)老師的情況。2、出示學(xué)校全體教職工的合影照片，讓學(xué)生找出自己最喜歡的老師，并說(shuō)明原因。3、同學(xué)交流：課前的訪問(wèn)活動(dòng)有什么收獲？4、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師和其他工作人員，了解了他們的工作情況。三、校園里的笑臉1、交流課前參觀各處室的情況：我們已經(jīng)參觀了老師工作的地方，能談?wù)勀愕乃?jiàn)所想嗎？2、展示工作人員工作的場(chǎng)景，完成調(diào)查表。3、朗讀兒歌《校園里的笑臉》，并續(xù)寫。4、小結(jié)：學(xué)校像一部機(jī)器，各項(xiàng)工作都離不開(kāi)每個(gè)工作人員的勞動(dòng)。第二課時(shí)一、你們辛苦了1、分組匯報(bào)交流：生活中，老師和其他工作人員關(guān)心，幫助學(xué)生的事例。2、想一想，說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)些什么呢？3、小結(jié)：花兒離不開(kāi)園丁的澆灌，學(xué)生離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。在老師們的辛勤勞動(dòng)中，我們茁壯成長(zhǎng)。二、我們愛(ài)你們1、閱讀江澤民爺爺尊師的故事。2、故事會(huì)：交流課前搜集的故事材料。3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和學(xué)校其他工作人員？4、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)和感謝之情。三、活動(dòng)總結(jié)主題十一：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校熱愛(ài)學(xué)校的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：通過(guò)組學(xué)校制作名片活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使其能盡力為學(xué)校做些有益的事。疑點(diǎn)：描繪我心中未來(lái)的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入1、在生活中，名片有什么作用？2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么。3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點(diǎn)1、在上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們對(duì)學(xué)校有了哪能些了解？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的組織下，完成調(diào)查表。地理位置校園環(huán)境教學(xué)設(shè)施榮譽(yù)關(guān)于老師和同學(xué)的情況開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)人民路小學(xué)2、每小組推選一人匯報(bào)結(jié)果。3、游戲—“校園之最〞快速搶答。游戲方法：每組輪流出考題，看其他組誰(shuí)答得較快。如：學(xué)校里最有名的人是〔〕。學(xué)校里最美的地方是〔〕。4、小結(jié)。三、學(xué)做名片1、觀察比擬：張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名牌和我們剛剛看到的名片有什么不同？你喜歡嗎？2、總結(jié)：這些名片不僅形狀各異色彩艷麗、富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。3、我們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多，同學(xué)們熟悉這里的一草一木，熟悉這里的老師和伙伴……讓我們來(lái)為學(xué)校做張名片，讓別人也來(lái)認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校嗎！第二課時(shí)一、制作名片1、讓學(xué)生讀讀書(shū)上的制作方法。2、組織名片設(shè)計(jì)大賽咱們來(lái)個(gè)名片設(shè)計(jì)大賽，可以自己做，也可以幾人合做，開(kāi)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片最有特色趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。二、展示名片1、學(xué)生自愿帶作品上臺(tái)展示，同學(xué)們一起組他提意見(jiàn)。2、小組內(nèi)交流，完善自己的作品。3、學(xué)生把作品掛到指定的地方，以便課后評(píng)比。三、總結(jié)、拓展1、今天，同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)名片，表達(dá)了同學(xué)們獨(dú)特的創(chuàng)意，展示了小主人的風(fēng)采。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)就是一張學(xué)校的名片，你們知道是為什么嗎？2、希望你們能通過(guò)自己的努力，為學(xué)校的未來(lái)增添為實(shí)現(xiàn)的榮耀。第四單元：家鄉(xiāng)的山山水水主題十二：看地圖找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局部，知道家鄉(xiāng)的地理位置，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，找到自己的家鄉(xiāng)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解地圖的一些根本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖的根本技能。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局部，知道家鄉(xiāng)的地理位置，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，找到自己的家鄉(xiāng)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解地圖的一些根本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖的根本技能。教具準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)地圖每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天，我們要從認(rèn)識(shí)地圖開(kāi)始來(lái)認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)?！渤鍪局袊?guó)政區(qū)圖〕地圖就像一幅畫，它用自己特有的語(yǔ)言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語(yǔ)言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？能為我們介紹介紹嗎？真不錯(cuò)，你是怎么知道的呢？比例尺和圖例在地圖上有說(shuō)明〔指圖〕，方向是數(shù)學(xué)老師講過(guò)的。真是一個(gè)能干的孩子，懂得把各科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)用。二、了解家鄉(xiāng)讀懂了地圖，我們來(lái)找一找家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。通過(guò)課前調(diào)查，我們知道全班只有幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)不是宜陽(yáng)的，這幾位同學(xué)愿意先給大家介紹介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？〔介紹時(shí)先在展示臺(tái)上標(biāo)出家鄉(xiāng)名稱，再具體介紹家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置，有些什么特點(diǎn)。〕和大多數(shù)同學(xué)一樣，梁老師的家鄉(xiāng)也在美麗的山城重慶，它是生我養(yǎng)我的地方?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下家鄉(xiāng)重慶。首先，我們來(lái)看一看，家鄉(xiāng)重慶位于祖國(guó)的什么位置？它的周圍有哪些鄰居？鄰桌的同學(xué)可以相互議一議。關(guān)于家鄉(xiāng)，你們?cè)谡{(diào)查中還了解了些什么？〔出示建議：討論小組找到的資料，可以相互補(bǔ)充；討論時(shí)聲音不要太大；勾出你們認(rèn)為特別能表達(dá)家鄉(xiāng)特色的資料，推選一位同學(xué)上臺(tái)介紹?！尺@是梁老師的建議，有補(bǔ)充嗎？那好，開(kāi)始討論吧。討論得很劇烈，哪個(gè)組愿意來(lái)介紹自己的資料。〔以小組為單位介紹資料〕①人口、面積②風(fēng)景點(diǎn)③特產(chǎn)④文化、習(xí)俗⑤有榮耀的革命傳統(tǒng)師：〔出示教材中的地形圖〕請(qǐng)仔細(xì)讀讀這張地圖，想一想家鄉(xiāng)的地形與圖中哪個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)更像一些呢？第二課時(shí)一、畫家鄉(xiāng)輪廓?！步處熢诤诎迳袭嫛钞嫼昧藛幔颗e起來(lái)相互看一看。大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫的還不夠熟練，不是很像。沒(méi)關(guān)系，多練幾次就好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。二、了解老家了解了家鄉(xiāng)，下面我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老家。梁老師的爸爸、爺爺都是四川射洪人。雖然爸爸剛出生不久就到重慶來(lái)了，我也從未去過(guò)射洪。但提起那兒，我們一家人都感到非常親切。因?yàn)?，那兒是我們的老家。師：春?jié)快到了，如果你要跟著父母回老家過(guò)年，可以做些什么準(zhǔn)備呢？小組內(nèi)討論討論。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的討論情況①了解回老家的路線、交通工具②了解老家的風(fēng)土人情③了解老家還有哪些親人，準(zhǔn)備禮物④了解老家的過(guò)去、現(xiàn)在……關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？三、總結(jié)是啊，誰(shuí)不熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)不思念自己的老家呢？無(wú)論我們離開(kāi)它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無(wú)論什么時(shí)候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說(shuō)不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！主題十三：家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局部，知道家鄉(xiāng)的地理位置，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，找到自己的家鄉(xiāng)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解地圖的一些根本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖的根本技能。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)讓學(xué)生親近家鄉(xiāng)的山水，感受家鄉(xiāng)山水的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2、說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？3、讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.、演一演，猜一猜。1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4、一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里第二課時(shí)一、畫一畫，評(píng)一評(píng)。1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比擬好的作品，粘貼在黑板上。4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6、師生共評(píng)最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。二、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。主題十四：我的家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的變化開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、關(guān)注家鄉(xiāng)開(kāi)展帶來(lái)的問(wèn)題，使學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)過(guò)去的根底上，發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的變化開(kāi)展。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備：幻燈片、實(shí)物投影儀課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課外實(shí)踐體驗(yàn)體會(huì)家鄉(xiāng)的變化應(yīng)建立在對(duì)家鄉(xiāng)了解的根底上，一開(kāi)始，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得一下子無(wú)話可說(shuō)，或說(shuō)得很少，我及時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，再交流，知道可以采用拍照或攝像、實(shí)地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)等方式，再進(jìn)一步引導(dǎo)如何分配任務(wù)，從哪些地方去調(diào)查。一、導(dǎo)入新課李賀故里古代韓國(guó)的國(guó)都，在河洛大地上，有一顆璀璨的明珠，知道這是什么地方嗎？對(duì)，這就是我們的家鄉(xiāng)——宜陽(yáng)。二、交流互動(dòng)激發(fā)共鳴小組用圖片、照片、錄音、錄象等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解家鄉(xiāng)變化情況，對(duì)于家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，我不置身事外，及時(shí)補(bǔ)充。我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于外表的比照，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化有了豐富感知的根底上引導(dǎo)大家探討：為什么會(huì)有這些可喜的變化呢？正是由于每個(gè)家鄉(xiāng)人的努力，促使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與騰飛；正是由于黨的改革開(kāi)放政策好，促使整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛。在經(jīng)過(guò)充分的交流互動(dòng)之后，我充滿激情地說(shuō)：這就是我們歷史悠久的家鄉(xiāng)！這就是我們?nèi)私艿仂`的家鄉(xiāng)！這就是我們?nèi)招略庐惖募亦l(xiāng)！讓學(xué)生設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)來(lái)贊美家鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、辯論交鋒升華認(rèn)識(shí)社會(huì)在開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)在開(kāi)展，家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱?讓學(xué)生進(jìn)行辯論。引導(dǎo)他們明白這些只是家鄉(xiāng)開(kāi)展過(guò)程中的一些“美中缺乏〞，說(shuō)缺乏是為了增強(qiáng)小主人翁責(zé)任感。在這里，我與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，而應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展、科學(xué)、和諧的開(kāi)展。二、鏈接生活、建構(gòu)角色我們?cè)诳吹郊亦l(xiāng)變化的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不如意的地方，一番唇槍舌戰(zhàn)后，靜下心來(lái)想一想：怎么對(duì)待那些“美中缺乏〞呢？完成表格。我根據(jù)實(shí)際情況重新設(shè)計(jì)了表格內(nèi)容?！渤鍪尽澄倚Ｔ幸恍┩瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)農(nóng)民燃燒秸稈以后開(kāi)展了小課題研究，他們辦手抄報(bào)、發(fā)放宣傳單、采訪農(nóng)民、上報(bào)市政府領(lǐng)導(dǎo)，為家鄉(xiāng)建設(shè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。生活化已成為21世紀(jì)德育改革與開(kāi)展的價(jià)值取向之一。我認(rèn)為本課的教學(xué)必須從抽象化、空洞化的說(shuō)教中走出來(lái)，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，答復(fù)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，以到達(dá)提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的。三、課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐對(duì)于家鄉(xiāng)今后的開(kāi)展，你有什么好的創(chuàng)意呢？請(qǐng)以小組為單位選定一個(gè)小課題，開(kāi)展課題講究。班隊(duì)課上，將開(kāi)展《讓家鄉(xiāng)的水更美》等主題活動(dòng)，并將評(píng)出——慧眼小記者、智慧腦靈通和最正確課題組。主題十五：家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)人們?yōu)榧亦l(xiāng)的進(jìn)步和開(kāi)展所做的奉獻(xiàn)。2、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)正在進(jìn)行的建設(shè)，使之向往家鄉(xiāng)美好未來(lái)，愿為家鄉(xiāng)的開(kāi)展做一些力所能及的事教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)慌做一些力所能及的事情。難點(diǎn)：使學(xué)生在討論中逐步升華立志建設(shè)家鄉(xiāng)的理想。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)交流、感受變化1、課前，同學(xué)們對(duì)自己家周圍的事物進(jìn)行了觀察與調(diào)查，肯定發(fā)現(xiàn)了周圍生活發(fā)生了很大的變化，是嗎？誰(shuí)愿意把你的調(diào)查結(jié)果向大家展示介紹一下，與大家一起分享。〔生到前面向全班進(jìn)行介紹〕2、從這個(gè)變化中你感受到了什么？你的心情怎樣？〔生談感受和心情?！?、其他同學(xué)還有什么感受，你的心情是怎樣的？4、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)與情感的提升。5、他〔她〕是從我們居住環(huán)境方面發(fā)現(xiàn)了變化，邊說(shuō)邊把前面一位發(fā)言同學(xué)展示的照片或圖片貼在展板上，誰(shuí)在這方面也發(fā)現(xiàn)了變化？帶著你的調(diào)查結(jié)果到前面來(lái)展示一下?！采故荆榻B〕6、從這個(gè)變化中你感受到了什么？你的心情怎么樣？7、其他同學(xué)還有什么感受？你的心情是怎樣的？8、：看來(lái)同學(xué)們?cè)谶@方面發(fā)現(xiàn)的變化還真不少呢。請(qǐng)4人一小組，互相交流你的調(diào)查結(jié)果談一談自己的感受。9、小組內(nèi)推選出新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)代表帶著照片或圖畫或圖片資料貼到我們的展版適宜的位置上。10、同學(xué)們調(diào)查地真細(xì)致，我們的居住環(huán)境確實(shí)發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)看錄像。11、請(qǐng)你談?wù)劥藭r(shí)的感受12、除了居住環(huán)境發(fā)生巨大變化，我們的交通也發(fā)生了變化，誰(shuí)搜集到了這方面的資料請(qǐng)你介紹給大家。13、請(qǐng)你把它貼到展板上14、從各種交通設(shè)施的增添、公共汽車線路的增設(shè)到五環(huán)路的開(kāi)通收費(fèi)取消，都給我們的出行帶來(lái)極大的方便。15、人們的住、行發(fā)生的變化，給我們的生活帶來(lái)了什么？我們?cè)倏纯蠢夏耆说纳睿姓l(shuí)調(diào)查的是老年人的生活，請(qǐng)你講一講。點(diǎn)擊課件，請(qǐng)同學(xué)們看老年人的生活?！怖夏耆藥追N生活狀態(tài)的照片：秧歌、模特表演、書(shū)法、攝影等〕師請(qǐng)你談一談感受。第二課時(shí)一、完善展板、憧憬未來(lái)。同學(xué)們，你們看，從我們的調(diào)查記錄中看到了我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)變化感到快樂(lè)與自豪，再過(guò)十幾年，我們就是家鄉(xiāng)建設(shè)的主人。請(qǐng)你想象一下，到那時(shí)，我們生活的地方還會(huì)發(fā)生什么變化，請(qǐng)你再畫出來(lái)。請(qǐng)小組內(nèi)互相交流，推選一張貼到我們的展板上。二、改變舊貌、落實(shí)行動(dòng)在我們這次調(diào)查中，老師和同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了一些令人不如意的地方，〔出示照片〕你們看，這張照片上，垃圾隨意堆放，這張照片拍攝下來(lái)的公共汽車站牌上貼了小廣告，請(qǐng)你把照片上不滿意的地方修改一下，用卡通或漫畫形式表現(xiàn)出來(lái)。讓我們每一位同學(xué)做一個(gè)文明的小學(xué)生、小市民，用實(shí)際行動(dòng)為我們的家鄉(xiāng)的建設(shè)添上一份力量。第五單元：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情主題十六：我喜歡過(guò)年教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日文化。2、繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自學(xué)抵抗不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：了解春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生體會(huì)節(jié)日文化對(duì)人們生活的影響。難點(diǎn)：學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)各種節(jié)日的故事、傳說(shuō)等。教具準(zhǔn)備：春節(jié)用的小飾品課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半。〞為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開(kāi)始我就播放多媒體VCD《過(guò)年》片段，同時(shí)學(xué)生聆聽(tīng)著熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年？〞學(xué)生的答復(fù)很積極，課堂氣氛很活潑，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。二、暢談春節(jié)，明理激情?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。〞我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元開(kāi)展的時(shí)機(jī)。課前，我讓孩子們收集過(guò)年用過(guò)的小飾物、用具、照片等，活動(dòng)中讓學(xué)生展示交流，同時(shí)把音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂，給學(xué)生營(yíng)造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化，多媒體VCD資源中的《過(guò)年》圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過(guò)年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝活動(dòng)中，你覺(jué)得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學(xué)們?cè)诮涣髦腥娴亓私饬水?dāng)?shù)剡^(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，挖掘出過(guò)年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過(guò)年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會(huì)到家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。第二課時(shí)一、主體參與，多向互動(dòng)。《品德與社會(huì)》課程與學(xué)科課程的一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于它倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過(guò)程性的知識(shí)觀。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動(dòng)的人，而應(yīng)該是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氣氛，多向互動(dòng)貫穿課的始終。二、生生互動(dòng)：〔活動(dòng)一〕祝福熱線學(xué)生自由將祝福送給其他親人、朋友等，讓其他學(xué)生來(lái)扮演他們，相互贈(zèng)送祝福。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主體在互動(dòng)，在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中，學(xué)生全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)能力，有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。三、群體互動(dòng)：〔活動(dòng)二〕特別行動(dòng)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，模擬過(guò)年的活動(dòng)，如：“幫媽媽布置房間〞、“訪親拜友〞、“采購(gòu)年貨方案〞、“春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)〞、“有趣的游藝活動(dòng)〞等，同學(xué)們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定方案或排練小短劇。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。主題十七：家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)人民的心靈手匚、勤勞智慧感到自豪。2、樂(lè)意為家鄉(xiāng)的開(kāi)展做力所能及的奉獻(xiàn)。教學(xué)關(guān)鍵：重點(diǎn)：讓學(xué)生自己學(xué)著制作自己拿手的小吃。難點(diǎn)：制作家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃