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文檔簡介

水能溶解多少物質什么叫溶解？一直放紅糖會怎樣？課堂導入味精食用堿食鹽小蘇打課堂導入食鹽和小蘇打誰的溶解能力更強？思考交流通過向等量的兩杯水中分別加入食鹽和小蘇打，比較它們的溶解能力。實驗器材：兩個杯子、水、食鹽、小蘇打、勺子如何設計實驗？對比實驗：只能改變一個條件。對比實驗研究食鹽和糖的溶解能力的實驗對比實驗1.對比實驗應該設置哪些實驗條件？2.食鹽和小蘇打每次放多少？為什么？3.什么時候停止加食鹽和小蘇打？怎樣知道食鹽和小蘇打完全溶解了？思考交流①在兩個杯中倒入50毫升冷水②分別加入食鹽、小蘇打1份③攪拌至完全溶解在實驗中清楚明白地展現出這兩種物質在水中的溶解能力實驗步驟為什么要完全溶解？為什么要一份一份地加入？1.兩個同學加物質。2.一個同學攪拌，一個同學記錄。3.攪拌至完全溶解再放下一份。溫馨提示1.兩個同學加物質。2.一個同學攪拌，一個同學記錄。3.攪拌至完全溶解再放下一份。溫馨提示先完成食鹽的溶解實驗，再完成小蘇打的溶解實驗，并根據食鹽和小蘇打溶解的情況，進行記錄。當一份食鹽或小蘇打在水中完全溶解的時候，在表格中打一個?，在實驗結束時，通過統(tǒng)計?的數量，來表示食鹽或小蘇打溶解的份數。實驗要求食鹽和小蘇打的溶解記錄表1份2份3份4份5份6份7份8份食鹽是否溶解小蘇打是否溶解我的發(fā)現活動記錄通過實驗你發(fā)現了什么？食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎？食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數多，小蘇打溶解的份數少。課堂小結1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調查，認識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學研究常用的方法。①在兩個杯中倒入50毫升冷水②分別加入食鹽、小蘇打1份③攪拌至完全溶解在實驗中清楚明白地展現出這兩種物質在水中的溶解能力實驗步驟為什么要完全溶解？為什么要一份一份地加入？①在兩個杯中倒入50毫升冷水②分別加入食鹽、小蘇打1份③攪拌至完全溶解在實驗中清楚明白地展現出這兩種物質在水中的溶解能力實驗步驟為什么要完全溶解？為什么要一份一份地加入？味精食用堿食鹽小蘇打

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