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文檔簡介

校長研修計(jì)劃(通用9篇)校長研修計(jì)劃(1)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,通過專家教授的引領(lǐng),不斷更新教育教學(xué)理念,促使自己更加專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修內(nèi)容與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、加強(qiáng)常規(guī)研究,規(guī)范教學(xué)行為。

4、積極參加學(xué)校組織的各種形式的'教研活動(dòng),提高自己的教育教學(xué)水平。

5、積極參加教育科研能力研修。

6、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

7、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提升自我。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

四、研修方式

專家教授引領(lǐng)、自學(xué)自悟、網(wǎng)絡(luò)交流等。

總之,通過研修學(xué)習(xí),我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),提升自己的理論研究水平,提高自己的教育教學(xué)水平,努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。

校長研修計(jì)劃(2)

研修主題:貫徹落實(shí)“以學(xué)定教、先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的校本研修理念,為學(xué)生提供適合的教育

研修目標(biāo):拓寬信息化視野,更新信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)理念,提高對(duì)信息化軟硬件的使用能力。學(xué)科專業(yè)知識(shí)要豐富,業(yè)務(wù)要精通,治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),一方面在課堂上要“能說會(huì)道”,另一方面還要“會(huì)寫”,學(xué)會(huì)自我總結(jié)和提升,具備良好的師德風(fēng)范和教學(xué)業(yè)績,讓學(xué)生得到充分的發(fā)展,各盡其能,早日躋身優(yōu)秀政治教師行列。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)真學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)安排的各項(xiàng)內(nèi)容,積極參與線上研討和線下學(xué)習(xí),將線上與線下有機(jī)結(jié)合。精心研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《余文森》的《有效教學(xué)的理論和模式》等教育專著,堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》等期刊,多寫讀書筆記,積累資料,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,做好課后反思,形成典型案例。

實(shí)施計(jì)劃:1、充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū),向?qū)<艺?qǐng)教,與同伴交流,分享學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

2、多讀書,豐富知識(shí)內(nèi)涵,加深對(duì)自身專業(yè)和學(xué)科的鉆研,時(shí)刻關(guān)注動(dòng)態(tài)時(shí)政熱點(diǎn),融會(huì)貫通,讓課堂煥發(fā)活力。

3、勤動(dòng)筆,記錄點(diǎn)滴感悟,養(yǎng)成做筆記和寫反思的習(xí)慣,積累案例材料,對(duì)過程材料和實(shí)踐反思進(jìn)行提煉,從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益。

預(yù)期成果:希望通過本次校本研修學(xué)習(xí),能夠拓寬信息化視野,更新信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)理念,培養(yǎng)對(duì)信息化軟硬件的使用習(xí)慣。真正將“以學(xué)定教、先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的校本研修理念,落到實(shí)處,提高自己的業(yè)務(wù)水平.

校長研修計(jì)劃(3)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,通過專家教授的引領(lǐng),不斷更新教育教學(xué)理念,促使自己更加專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修內(nèi)容與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、加強(qiáng)常規(guī)研究,規(guī)范教學(xué)行為。

4、積極參加學(xué)校組織的各種形式的'教研活動(dòng),提高自己的教育教學(xué)水平。

5、積極參加教育科研能力研修。

6、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

7、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提升自我。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

四、研修方式

專家教授引領(lǐng)、自學(xué)自悟、網(wǎng)絡(luò)交流等。

總之,通過研修學(xué)習(xí),我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),提升自己的理論研究水平,提高自己的教育教學(xué)水平,努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。

校長研修計(jì)劃(4)

20__年,帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn),我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程”的深刻含義,在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多,簡單總結(jié)如下:

1、學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師:楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師,李淑文、徐鳳霞等知名校長,班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),自己收獲著思想與理念,學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習(xí)期間,讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍:機(jī)關(guān)一小的校園文化,東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),都給我們留下了深刻的印象,覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè),使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè),是凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競爭力的基本途徑,并不是“做”花瓶,而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程,需要整體安排全面考慮,需要從細(xì)處入手,通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時(shí)間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3、學(xué)習(xí)期間,讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。_年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí),我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理,打造品牌學(xué)?!罚┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?!罚穼?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì),引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,通過溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了,但我們有太多的不舍,我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒,實(shí)踐總結(jié)提高的模式,是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性,使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任,一定要努力工作,在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫,做到以下幾點(diǎn):

1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂,體驗(yàn)事業(yè)成功。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位,幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題,因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo),對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣,對(duì)于存在的問題幫助分析解決,還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍,敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn),推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程,需要時(shí)間和反復(fù)磨合,需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功,無一不是重在落實(shí),貴在堅(jiān)持,因此我將定期組織教師培訓(xùn),提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了,但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達(dá)到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著,未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你,有我,我們一起攜手同行。

校長研修計(jì)劃(5)

今年8月,我有幸參加了了__市教育局組織的上海校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聆聽了多位專家的輔導(dǎo)報(bào)告,感想甚多。

下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、校長是一校之魂

校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。

校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,必須依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,統(tǒng)籌全校工作,正確地制定學(xué)校發(fā)展的重心、中心及規(guī)劃,并組織實(shí)施。

有一個(gè)好校長,才能帶出一個(gè)好班子,也才能建好一所好學(xué)校。

作為校長,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷走向?qū)I(yè)發(fā)展尤為重要。

這就要求校長必須提升學(xué)習(xí)能力,要成為學(xué)習(xí)型人才。

成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求,也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新迅速,如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)和觀念,就必將被社會(huì)所淘汰。

校長要實(shí)現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,修煉卓越的人格魅力和個(gè)性魅力,就必須有自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本部分。

這樣,校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ),才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長,并將這一理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校每一位師生的共識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理重在“以人為本”。

樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題、新情況,體現(xiàn)以學(xué)生成長為本,以教師的發(fā)展為本。

1、加強(qiáng)教師管理:百年大計(jì),教育為本。

教育發(fā)展,教師為本。

實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低,取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,校長要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護(hù)教師的合法權(quán)益,為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇。

2、加強(qiáng)環(huán)境管理:為師生創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是校長義不容辭的責(zé)任,學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理:要成才,先成人。

學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才,一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。

因此,無論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)必須做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展。

把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣放在教育教學(xué)的重要位置。

三、積極構(gòu)建學(xué)校團(tuán)隊(duì)。

打造具有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì),是完成既定工作目標(biāo)和任務(wù)的根本保證,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展愿景的根本要求。

因此,要認(rèn)真地組織學(xué)校的教育活動(dòng),班子例會(huì),教研活動(dòng)等。

首先要建立以校長為核心的強(qiáng)有力的、和諧共處的領(lǐng)導(dǎo)集體,明確分工,各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生文明向上、奮發(fā)進(jìn)取。

讓校園充滿學(xué)習(xí)的氛圍。

其次,要注重打造“團(tuán)隊(duì)精神”,引導(dǎo)教師腳踏實(shí)地,在教學(xué)上要有自己獨(dú)特的見解,不斷提高課堂教學(xué)水平,創(chuàng)造教學(xué)奇跡。

校長研修計(jì)劃(6)

為全面貫徹落實(shí)《吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—2023年)》,進(jìn)一步完善校長培訓(xùn)體系,促進(jìn)校長“自主、探究、合作能力”的提升,制定20xx年校長網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃:

一、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)

校長網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是提升校長辦學(xué)能力的'途徑之一,提高校長“自主、探究、合作”的功能。通過研修使校長更好的積極參與學(xué)校管理和教育教學(xué)指導(dǎo),推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,辦好一所學(xué)校,造就一批優(yōu)秀人才。

二、網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容

1、“校長專業(yè)化”專題研究

2、“學(xué)校常規(guī)管理”專題研究

3、“學(xué)校精細(xì)化管理”專題研究

4、“學(xué)校管理案例”專題研究

三、學(xué)習(xí)要求

網(wǎng)絡(luò)研修要圍繞學(xué)習(xí)的四個(gè)專題,在三年時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。校長要以研修為平臺(tái),做到每天學(xué)習(xí)不少于半小時(shí),寫好研修日志,撰寫研修博客。通過學(xué)習(xí)可以使師生間、學(xué)員間、校級(jí)間展開討論交流。在討論和交流中提高自己的管理能力和水平,把學(xué)校辦得更好。

校長研修計(jì)劃(7)

校長網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

網(wǎng)絡(luò)研修是自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好機(jī)會(huì),也是一項(xiàng)培養(yǎng)自己能力的實(shí)踐活動(dòng),所以,參加這個(gè)研修班的意義十分重大,我將全力以赴認(rèn)真學(xué)習(xí)研討,力求取得更多的收獲。根據(jù)研修內(nèi)容,確定本人的具體研修計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,通過專家教授的引領(lǐng),不斷更新教育教學(xué)理念,促使自己更加專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修內(nèi)容與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、加強(qiáng)常規(guī)研究,規(guī)范教學(xué)行為。

4、積極參加學(xué)校組織的各種形式的'教研活動(dòng),提高自己的教育教學(xué)水平。

5、積極參加教育科研能力研修。

6、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

7、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提升自我。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

四、研修方式

專家教授引領(lǐng)、自學(xué)自悟、網(wǎng)絡(luò)交流等。

總之,通過研修學(xué)習(xí),我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),提升自己的理論研究水平,提高自己的教育教學(xué)水平,努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。

校長研修計(jì)劃(8)

教學(xué)校長個(gè)人研修計(jì)劃

日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的教學(xué)校長個(gè)人研修計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)光荏苒,教學(xué)校長之旅已近六載。在六載的學(xué)習(xí)、六載的實(shí)踐、六載的思考、六載的磨礪中,我不斷地儲(chǔ)蓄給養(yǎng)、且思且行、不斷提升。

六載的教學(xué)管理,經(jīng)常是矛盾與困惑共生,喜悅與成長同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當(dāng)好一名教學(xué)校長?現(xiàn)結(jié)合近年的成長經(jīng)歷反思、剖析、規(guī)劃。

一、自我剖析(優(yōu)勢與不足)

富蘭克林有言:“推動(dòng)你的事業(yè),不要讓你的事業(yè)來推動(dòng)你?!睘榱送苿?dòng)我執(zhí)著地衷愛著的教育事業(yè),為了更好地促進(jìn)塘沽上海道小學(xué)的健康發(fā)展,我靜下心來,重新審視和反思,認(rèn)真梳理和規(guī)劃,明晰目標(biāo)和方向,以更平和的心態(tài)、更開闊的視野、更準(zhǔn)確的定位、更清晰的目標(biāo)和更高遠(yuǎn)的志向,不斷儲(chǔ)備,沖出“極限”,去迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

優(yōu)勢

1、本人曾任教育、教學(xué)主任共8年,任教學(xué)校長近6年,前后14年的管理工作,使我具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),且適應(yīng)性較強(qiáng)。曾被評(píng)為塘沽優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者,教育科研先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

2、工作上真誠、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來根據(jù)校情,圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,明確教學(xué)工作的發(fā)展方向,屢清管理思路,創(chuàng)新管理方法,注重和著力思考教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教育科研特色等方面的科學(xué)統(tǒng)籌,有機(jī)融合,以“科研、教研、培訓(xùn)”三位一體的研訓(xùn)模式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升課堂教學(xué)質(zhì)效。經(jīng)過多年的實(shí)踐和歷練,各方面喜見成效:在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上,創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機(jī)制,建立了相對(duì)穩(wěn)定的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系,探索出富有特色的培養(yǎng)模式,使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升,已達(dá)38人,占教師總數(shù)的48%,我校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)在《天津教育》上發(fā)表,多次在塘沽區(qū)域聯(lián)盟展示中進(jìn)行展示;圍繞高效課堂教學(xué)展開課題研究,探索減負(fù)增效的教學(xué)模式與策略,逐步形成有效的校本研修模式和高效教學(xué)的策略,整體提升了我校的教學(xué)質(zhì)量,逐步向教學(xué)特色上發(fā)展。近年來我校先后有10余項(xiàng)各級(jí)課題結(jié)題,有30余節(jié)課堂教學(xué)獲國家、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),在今年天津市雙優(yōu)課評(píng)選中我校有5位教師分獲一二等獎(jiǎng),有百余篇研究成果在國家、市級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng),教學(xué)成果集錦十余冊(cè)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升,連年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位;能夠積極營造融洽的`工作環(huán)境與工作氛圍,團(tuán)結(jié)各方力量在教學(xué)工作中發(fā)揮潛能。

3、認(rèn)真鉆研,不斷探索,積極投身于課程研究及撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),具有一定的基礎(chǔ),不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的大勢。依托課堂教學(xué)研究,努力研究學(xué)校特色,課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí),學(xué)校致力于特色校本課程的研究與開發(fā),開設(shè)了《七彩泥塑畫》校本課程,出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材,該校本教材在全國教學(xué)藝術(shù)成果展評(píng)中獲二等獎(jiǎng),成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實(shí)驗(yàn)校。

4、曾多次參加教學(xué)校長管理研修班,并學(xué)習(xí)于天津師范大學(xué)小學(xué)教育研究生課程班,具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平,能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。

不足:

1、平時(shí)課堂教學(xué)中盡管善于反思,但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),指導(dǎo)力仍有待于進(jìn)一步提高。

2、在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,常以工作代替學(xué)習(xí),盡管能夠擠時(shí)間勤于學(xué)習(xí),但教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序,沒有很好的實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對(duì)接,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;同時(shí)由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中思考深度不足,學(xué)校特色不夠凸顯;學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無法提升到理論層面上。

3、由于受地域限制等原因,對(duì)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學(xué)工作的實(shí)施,以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌能力亟待提高。

二、自我發(fā)展規(guī)劃

(一)專業(yè)化發(fā)展總體目標(biāo):

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐,重新定位適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育思想與管理理念,拓展教學(xué)管理視野,豐富和優(yōu)化教學(xué)管理策略,增強(qiáng)自身思考力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、核心競爭力,在專家的指導(dǎo)和自身的努力下,成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實(shí)踐型的校長。

(二)專業(yè)發(fā)展分目標(biāo):

1.科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平,具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開展課題研究,研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值,同時(shí)帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2.教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念,創(chuàng)新教學(xué)方式,在教學(xué)管理中進(jìn)一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式,形成具有本校自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3.培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師,予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo),通過2-3年的努力,幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

(三)分階段發(fā)展目標(biāo):

第一階段:通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標(biāo);全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失,修改和完善教學(xué)各項(xiàng)管理制度;制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,并力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。

第二階段:運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn),實(shí)現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo);在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與,并提出有較高指導(dǎo)性的見解,爭取在市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

第三階段:經(jīng)驗(yàn)總結(jié),揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn),提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(四)專業(yè)成長措施:

1、勤于學(xué)習(xí)。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育管理理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的道德修養(yǎng),豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育管理知識(shí),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

2、勇于實(shí)踐。在實(shí)踐中探求、感悟,在學(xué)校管理實(shí)踐中培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:

反思昨天——在反思中揚(yáng)長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

開展一項(xiàng)課題,研究成長措施,獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽40節(jié)研究課,每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

3善于總結(jié)

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