大班幼教教學(xué)隨筆6篇

大班幼教教學(xué)隨筆6篇大班幼教教學(xué)隨筆篇1

要想真正地了解孩子的心聲，就必須把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，放開自己的思維，和他們成為最真誠(chéng)的朋友。在我的心里一直有個(gè)溫馨的小故事。記得剛上班那年，我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩游戲、講故事、和他們分享小秘密，讓他們每天都有好心情?？珊⒆觽冇屑畈婚_心的事就是放暑假，他們說：“放假了，張老師就不能和我們一起玩了?！庇袀€(gè)叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說：燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點(diǎn)去看看她。雖然當(dāng)時(shí)不在城里，但是我答應(yīng)了孩子?jì)寢專魈鞎?huì)回去看她的。第二天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個(gè)布娃娃和一袋子的零食?？匆娢业牡谝谎蹱N燦飛快地跑過來抱住我說：“張老師我好想你，看我送你個(gè)布娃娃!”我接過布娃娃說：“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺異常甜蜜。

在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福。

大班幼教教學(xué)隨筆篇2

今天雅雅請(qǐng)假了。聽她媽媽說，孩子說耳朵里有東西，不舒服，所以她要帶孩子到醫(yī)院看看。我很奇怪，雅雅昨天并沒有和我們說不舒服。難道是午休時(shí)她不小心把什么東西弄進(jìn)耳朵里了，還是戶外活動(dòng)時(shí)小朋友之間發(fā)生了什么糾紛?我反復(fù)地回憶著昨天各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

終于，雅雅和媽媽從醫(yī)院回來了。雅雅媽媽說，醫(yī)生從孩子耳朵里挖出來一個(gè)亮晶晶的小東西。更讓我吃驚的是，孩子說這個(gè)小東西不是昨天放到耳朵里的，而是很多天以前就有了。我和家長(zhǎng)都很慶幸，孩子的身體沒有發(fā)生大的意外，但我也知道不是每一次都這么幸運(yùn)的。在深深的自責(zé)之后，我為自己的失誤向雅雅媽媽道了歉。

我開始深刻地反思整個(gè)事件：耳朵里有東西是很不舒服的，可這么多天了，雅雅為什么沒有告訴我們?難道是我們的教育方式有問題?從教二十年來，我像母親一樣，關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，生怕他們磕磕絆絆;我常向孩子耐心地講解有關(guān)安全知識(shí)，告訴他們危險(xiǎn)的事情不能做。但仔細(xì)想來，我們的安全教育往往強(qiáng)調(diào)禁止做什么，卻很少告訴孩子一旦遇到危險(xiǎn)該如何應(yīng)對(duì)。由于我們平時(shí)總是不停地強(qiáng)調(diào)這個(gè)不許做，那個(gè)不許做，所以孩子一旦不小心做了那些被禁止的行為時(shí)，就會(huì)怕教師斥責(zé)而不敢告知。我想必須調(diào)整自己的教育方法。

后來，我常和孩子們一起討論：如果感到不舒服或遇到危險(xiǎn)的事情，應(yīng)該怎么辦?我還搜集一些視頻讓孩子們觀看，如，有孩子亂吃藥片，及時(shí)告訴教師后得到救助;有孩子使用水果刀割破了手指頭，告訴媽媽后得到及時(shí)處理等。我們還常請(qǐng)消防員等專業(yè)人士來園給孩子們演示、講解遇到火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)該如何應(yīng)對(duì)、保護(hù)自己。目的是使孩子們懂得：受到傷害時(shí)應(yīng)極力尋求保護(hù)，要即刻告訴身邊的人，以得到及時(shí)的救助;遇到突發(fā)事件時(shí)要采用正確的方法應(yīng)對(duì)，保護(hù)好自己，使傷害降到最低。

此外，我還努力做到：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，給他一個(gè)機(jī)會(huì);當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，給他一片掌聲;當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，給他真誠(chéng)的幫助;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)表達(dá)時(shí)，做他最好的欣賞者。這樣，孩子才愿意與我們分享他的喜悅或煩惱，我們才能及時(shí)了解孩子的狀況，從而給予適宜的支持和幫助。

大班幼教教學(xué)隨筆篇3

老師，種子發(fā)芽了今天，還向往常一樣，進(jìn)行一日生活的流程。孩子們很調(diào)皮，很可愛。

中午，孩子們午睡起來后，我?guī)е⒆觽兿铝藰?，給孩子們發(fā)加餐，小女孩梳頭發(fā)。孩子們坐在自己的座位上吃著加餐，都很乖。但是，只有幾個(gè)調(diào)皮的孩子亂跑。他們對(duì)之前種下的種子很是好奇，他們時(shí)不時(shí)的跑過去看看，摸一摸。當(dāng)時(shí)，我覺得他們會(huì)把弄壞了，或者把種子給挖出來。所以，我就把他們給呼喚過來啦，坐回自己的位子上。這時(shí)，袁可非和馬雨澤小朋友還沒有過來。我正準(zhǔn)備說話時(shí)，他們兩個(gè)跑過來告訴我：“豐琴老師，小種子發(fā)芽了，小種子發(fā)芽了?！彼麄兏吲d地說。

后來我就想：“我們成人不能一味的讓孩子順著我們的想法去做，要讓他們有自己的空間，他們會(huì)從玩中游戲中學(xué)到所學(xué)的一些知識(shí)。

大班幼教教學(xué)隨筆篇4

生活賦予我們的很多，而眾多中感恩是永恒不變的話題，作為班主任就要教育孩子們知道感恩，告訴他們感恩不只是一種對(duì)生命饋贈(zèng)的欣喜，感恩是擁有一顆純潔的心，而更多是那付出背后的艱辛、希望、關(guān)愛和溫情。

還記得那時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是上二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陽光明媚的上午，學(xué)校在操場(chǎng)舉行了一次很隆重感人至深的演講報(bào)告，邀請(qǐng)的是一位資質(zhì)很深的可以說演說家吧，在所有的老師、學(xué)生及家長(zhǎng)做了一場(chǎng)永遠(yuǎn)不能忘懷的感恩主題的演講報(bào)告，不去說演講的多么好，但我發(fā)現(xiàn)我班的孩子就連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)小搗蛋都坐在那靜靜地聽著，偶爾在思索著什么，這一切都被我看在眼里。當(dāng)主持人宣布和你的爸爸、媽媽老師來一個(gè)深情的擁抱時(shí)說一句最深情的話，孩子有的蹲下來，有的跪在那給父母深深地鞠一躬，滿含熱淚的說爸爸媽媽你們辛苦了，我懂事了不再氣你們了，眼淚止不住的流下來，漫長(zhǎng)沉浸在“幸福的哭聲中”，此時(shí)我心震撼了。那些在我眼里是那么不懂事?lián)v亂不學(xué)習(xí)的小鬼頭，今天他們真不一樣了，他們長(zhǎng)大了，懂事了……我也流下了眼淚那是幸福的眼淚。其中有個(gè)孩子叫王其然，其實(shí)他的命運(yùn)并不多好，剛剛出生媽媽走了，爸爸也離開了家。留給年邁的.爺爺奶奶照顧他，還有就是他是個(gè)天生唇裂的孩子發(fā)音不準(zhǔn)，課堂上發(fā)言孩子們經(jīng)常恥笑他，了解孩子情況后我每天利用閑暇時(shí)間就給他補(bǔ)課領(lǐng)著他發(fā)音糾正他的讀音，他也很努力，慢慢的有所好轉(zhuǎn)。在生活上我也給予關(guān)心照顧，我們也成了好朋友。

也許是因?yàn)槲覟樗龅囊磺邪?，就在那天他的家人沒有來，看著孤零零的他站在那不知所措的時(shí)候我走上前張開雙臂，微笑的對(duì)他說：“孩子，來抱抱老師吧”。他哇的一聲哭的更強(qiáng)烈了。身子在顫抖，我緊緊的抱住他，不知道說什么了。而他卻輕聲說：“老師你真好，你可以做我的媽媽嗎?”我又一次震撼了，原來我在他心里是那么的高大，我含著淚水趕忙點(diǎn)頭說：“好，好。”他輕聲說了聲：“媽媽”。說心里話就是抱著自己的女兒也沒這樣的感覺，心被揪了一下。原來做老師做一名班主任是那么的幸福，我頓時(shí)感覺自己是那么的幸福，后來這個(gè)孩子因?yàn)榧彝サ淖児兽D(zhuǎn)學(xué)了，他走的那天依然不舍的拉著我的手說：“老師你會(huì)記得我嗎”?我說不出來話，猛地點(diǎn)點(diǎn)頭?，F(xiàn)在我依然記得他可愛的樣子。

孩子們就這樣在感恩中一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，如今已經(jīng)五年級(jí)了，他們依然調(diào)皮偶爾也會(huì)淘氣的氣我一頓，可是當(dāng)我真生氣時(shí)，他們也會(huì)來哄我，我的氣也消了。就這樣每天沉浸在與他們幸福又無奈的班級(jí)生活，我很愛他們，看著他們健康的成長(zhǎng)，他們也逐漸懂得什么叫感恩。懂得很多很多我欣慰了許多。

其實(shí)學(xué)會(huì)感恩，讓每個(gè)接近你的人都有如沐浴春風(fēng)的感覺。給學(xué)生一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，為對(duì)生命的美麗作感激的見證，讓心中充滿希望，讓心中充滿智慧，讓心中充滿力量。你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。只要有一顆感恩的心，人生才有春天，只要擁有感恩的心，人生就會(huì)光明。

大班幼教教學(xué)隨筆篇5

我班有個(gè)孩子，名叫華諾瑩，不管發(fā)生什么事，都會(huì)用哭來表達(dá)。衣服找不到了，哭;椅子找不到了，哭;玩具沒有了，哭。要小便了，哭。一次桌面游戲時(shí)，小朋友喊：“老師，華諾瑩哭了。”我一看，因?yàn)?，其他小朋友感冒缺勤，桌上才三個(gè)孩子。其他二個(gè)是男孩子，就華諾瑩是女孩，就說：“你們二個(gè)男孩怎么能讓一個(gè)女孩子哭呢?”陳宇航和王虎馬上把自己的玩具給華諾瑩玩，可是華諾瑩還是哭，王虎可不滿了，大聲說：“可以玩了，好嗎?整天就知道哭?！边@下可把華諾瑩惹毛了，哭得更厲害了。

可是，華諾瑩除了哭，其他什么都好。是個(gè)非常自信的孩子。她的動(dòng)手能力強(qiáng)，自己的事能自己完成，每次的操作活動(dòng)也完成的非常好。尤其是講故事，她講故事時(shí)，表情動(dòng)作都很到位。如果說不哭的話，就是我班佼佼者了。

雖然她有時(shí)會(huì)用哭泣來表達(dá)，但是對(duì)我們老師來說，她是那么聰明可愛。因?yàn)?，我們知道每個(gè)孩子都不同，都有著他們獨(dú)特的個(gè)性。相信，不久的將來，她會(huì)明白，語言表達(dá)會(huì)讓人更能接受。在這里，我總是無窮地放大華諾瑩小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)她有時(shí)莫名的哭采用安慰來解決。所以，現(xiàn)在她哭泣現(xiàn)象少了很多，也顯得非?；顫?，常和身邊的同伴有說有笑，交流也比以前自然很多，她媽媽來園接送孩子，常給予我們老師感激的目光。

大班幼教教學(xué)隨筆篇6

蔡茗涵小朋友因?yàn)樘厥馇闆r，入園年齡沒到就進(jìn)班學(xué)習(xí)。所以，好多事還跟不上班上孩子的節(jié)奏。對(duì)他，我們老師是放寬要求的。一次，午餐結(jié)束，大家坐在場(chǎng)地上的搖搖船上休息。那搖搖船是半圓形的，有幾個(gè)孩子突發(fā)其想，把二個(gè)搖搖船合成一個(gè)圓形。由于，拿出的搖搖船是七個(gè)，總有一個(gè)搖搖船只能半個(gè)躺在那里。蔡茗涵發(fā)現(xiàn)了這一情況，而他就是那半個(gè)搖搖船。他邊說著我要這樣，邊走到旁邊已經(jīng)合成圓形的搖搖船那里，拉著就走。坐在那個(gè)圓形上的耿楠鑫發(fā)現(xiàn)了，快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉，耿楠鑫坐在上面，怎么也拉不動(dòng)，蔡茗涵直接放聲大哭。我告訴蔡茗涵：你想坐在圓形的搖搖船上休息是可以的，如果把那半個(gè)搖搖船拉走并到你那半個(gè)搖搖船是不對(duì)的，這樣是不講道理的表現(xiàn)。如果你要坐在那個(gè)圓形搖搖船上，耿楠鑫不讓你坐，那是耿楠鑫不講道理了，懂嗎?聽了我的話，蔡茗涵還是搖頭，而耿楠鑫走過來喊蔡茗涵去坐?，F(xiàn)在的孩子太懂事了，能很快明白老師的話，并照著去做，真讓我感動(dòng)。為我去說服蔡茗涵作了很好的鋪路。真心謝謝懂事的耿楠鑫。我再次詢問蔡茗涵，要不要講道理時(shí)，他終于自己走過去，坐到了圓形搖搖船上，還和那個(gè)圓形搖搖船上另外幾個(gè)孩子玩到了一起。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)待能力稍弱的孩子，我們