《你千萬別上當(dāng)》教學(xué)課件

《你千萬別上當(dāng)》教學(xué)課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生認識常見的詐騙形式和手段，提高防范意識，增強自我保護能力。

2、掌握一些基本的防騙技巧，能在實際生活中學(xué)會保護自己。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。

【教學(xué)重點難點】

1、重點：幫助學(xué)生掌握防范詐騙的常識，并能在實際生活中學(xué)會保護自己。

2、難點：提高學(xué)生的防騙意識和能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：制作PPT課件、收集相關(guān)的案例和圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，思考自己曾經(jīng)遇到的詐騙形式和手段。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、教師提問：同學(xué)們，你們有沒有收到過陌生人的、短信或者郵件，聲稱自己是某個機構(gòu)或者公司的工作人員，要求你提供個人信息或者錢款呢？你們又是如何處理這種情況的呢？

2、學(xué)生自由回答。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們在日常生活中會遇到各種各樣的詐騙形式和手段，如果我們沒有防范意識和能力，很容易上當(dāng)受騙。今天，我們就來學(xué)習(xí)《你千萬別上當(dāng)》這一課，了解常見的詐騙形式和手段，掌握防范技巧，保護自己的安全。

二、新授內(nèi)容（30分鐘）

1、案例分析：教師出示一些常見的詐騙案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中詐騙的形式、手段和防范方法。例如：假冒工作人員、虛假中獎信息、假冒熟人等等。

2、小組討論：學(xué)生分組討論自己曾經(jīng)遇到的詐騙形式和手段，并分享自己的處理方法和防范技巧。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

3、知識講解：教師講解防范詐騙的基本知識，例如不輕信陌生人的話、不隨意透露個人信息、不隨便點擊可疑鏈接等。同時，介紹一些常見的防騙技巧，例如如何識別假冒網(wǎng)站、如何防范假冒紅包等。

4、互動游戲：教師設(shè)計一些互動游戲，例如模擬詐騙、短信詐騙等場景，讓學(xué)生扮演角色進行模擬表演，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

三、課堂小結(jié)（5分鐘）

1、教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)防范詐騙的重要性和自我保護能力的重要性。

2、布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并思考自己在日常生活中如何運用防騙技巧保護自己的安全?！秳e了不列顛尼亞教學(xué)課件一、引言

本課件旨在輔助教師進行《別了，不列顛尼亞》這篇新聞特寫的教學(xué)。這篇文章描寫了中國香港回歸的重要歷史時刻，充滿了民族自豪感和自信心，是對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。本課件通過豐富的視覺和聽覺手段，幫助學(xué)生更好地理解和感受這篇文章所傳達的情感和意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解新聞特寫的寫作特點，提高閱讀新聞的能力。

2、體會文章中所蘊含的民族自豪感和自信心，增強愛國主義情感。

3、通過對文章中的細節(jié)描寫和背景知識的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1、導(dǎo)入：通過展示中國香港的歷史照片和回歸儀式的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進入本文的主題。

2、背景介紹：簡要介紹香港的歷史和回歸的背景，幫助學(xué)生了解文章的時代背景。

3、閱讀理解：通過圖文并茂的方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解文章的主要內(nèi)容，包括交接儀式的具體過程、參與人員、交接儀式現(xiàn)場的氣氛等。

4、重點分析：選取文章中的幾個關(guān)鍵段落，通過多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生深入分析，如對文中細節(jié)描寫和背景知識的介紹等。

5、討論與思考：提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解文章所蘊含的情感和意義，如：你對香港回歸有什么感受？你如何看待中國的發(fā)展？等等。

6、總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，包括閱讀相關(guān)文章、寫一篇小作文等。

四、結(jié)語

本課件通過多種手段和方式，將《別了，不列顛尼亞》這篇新聞特寫呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和感受這段歷史時刻的特殊意義。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和理解文章所蘊含的情感和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和分析理解能力。希望本課件能夠為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進行提供有益的幫助?！斗缴阶觽鳌方虒W(xué)課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟讀課文，把握重要實詞、虛詞的含義，辨析詞類活用等文言現(xiàn)象。

2、疏通文意，能利用課文注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

3、理解作者對方山子的生活態(tài)度、志趣的贊賞以及對方山子先儒俠的人生軌跡的贊賞。

【教學(xué)重點與難點】

1、重點：把握重要實詞、虛詞的含義，辨析詞類活用等文言現(xiàn)象，疏通文意。

2、難點：理解作者對方山子的生活態(tài)度、志趣的贊賞以及對方山子先儒俠的人生軌跡的贊賞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、課文朗讀錄音等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中曾描寫過一個風(fēng)流倜儻的儒將形象：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！痹跉v史長河中，有無數(shù)這樣的儒將俠士，他們運籌帷幄之中，決勝千里之外，或統(tǒng)率千軍萬馬，馳騁疆場；或居廟堂之高，輔佐君王。然而，歷史是無情的，它淘汰了那些雖然有過輝煌顯赫的歷史功績但卻偏離了主流價值觀的人；歷史又是公正的，那些符合時代發(fā)展潮流、積極向上的人終會在歷史長河中大放光彩。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇別具一格的傳記文《方山子傳》，它不同于一般傳記文的寫法，作者既不按傳主先世、貴胄功業(yè)、仕途經(jīng)歷層層敘述；也不將傳主生卒時間、地點、家世、官職及作品一一羅列。而是另辟蹊徑，抓住傳主生活中的幾個側(cè)面去寫，著重表現(xiàn)傳主性格中的一個特征。那么，作者抓住了傳主性格中的哪一個特征呢？讓我們到課文中去找答案吧。

二、明確目標(biāo)

1、熟讀課文，把握重要實詞、虛詞的含義，辨析詞類活用等文言現(xiàn)象。

2、理解作者對方山子的生活態(tài)度、志趣的贊賞以及對方山子先儒俠的人生軌跡的贊賞。

三、整體感知

1、介紹作者與作品的時代背景（以課件展示）。

2、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)畫重要實詞、虛詞。學(xué)生結(jié)合注釋和工具書理解詞義并疏通文意。以小組為單位質(zhì)疑解答。教師巡視指導(dǎo)并釋疑。強調(diào)重點詞句的理解。學(xué)生根據(jù)理解再讀課文。抽查個別學(xué)生朗讀并正音正字。全班齊讀課文以鞏固理解。教師范讀課文（配樂）。學(xué)生結(jié)合注釋和工具書理解難懂的詞句意思并疏通文意（注意詞類活用等文言現(xiàn)象）。學(xué)生以小組為單位質(zhì)疑解答。教師巡視指導(dǎo)并釋疑。強調(diào)重點詞句的理解。學(xué)生根據(jù)理解再讀課文。抽查個別學(xué)生朗讀并正音正字。全班齊讀課文以鞏固理解。教師配樂范讀課文（多媒體展示）。學(xué)生結(jié)合注釋和工具書理解難懂的詞句意思并疏通文意（注意詞類活用等文言現(xiàn)象）。學(xué)生以小組為單位質(zhì)疑解答。教師巡視指導(dǎo)并釋疑。強調(diào)重點詞句的理解。學(xué)生根據(jù)理解再讀課文。抽查個別學(xué)生朗讀并正音正字。全班齊讀課文以鞏固理解。教師配樂范讀課文（多媒體展示）。學(xué)生結(jié)合注釋和工具書理解難懂的詞句意思并疏通文意（注意詞類活用等文言現(xiàn)象）。學(xué)生以小組為單位質(zhì)疑解答。教師巡視指導(dǎo)并釋疑。強調(diào)重點詞句的理解。學(xué)生根據(jù)理解再讀課文。抽查個別學(xué)生朗讀并正音正字。全班齊讀課文以鞏固理解。（多媒體展示）整體感知——走進人物：把握“儒俠”特征了解別傳寫法；梳理文言知識（多媒體展示）梳理“重要實詞”辨析“一詞多義”歸納“通假字”展示“古今異義”強調(diào)“詞類活用”翻譯“難句”?！独献游逭隆方虒W(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解老子及其思想。

2、研習(xí)《老子》五章，理解其思想內(nèi)容。

3、樹立正確的思想觀、價值觀。

重點、難點：

1、重點：《老子》五章，理解其思想內(nèi)容。

2、難點：理解老子的思想，樹立正確的思想觀、價值觀。

預(yù)習(xí)：

1、老子的簡介。

2、《老子》五章的原文。

3、了解《老子》五章的大意。

4、有關(guān)《老子》的爭議和看法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國是一個有著五千年文明史的國家，在其發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的文化名人，他們不僅為中華民族的文化發(fā)展做出了杰出的貢獻，而且對整個人類文明的進步產(chǎn)生了深遠的影響。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一位對中華民族文化影響極為深遠的人物——老子。

二、作家、作品簡介

老子，春秋末期人，姓李名耳，字聃。我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人。所著《道德經(jīng)》（又稱《老子》）一書，是道家思想的重要經(jīng)典，也是中華民族智慧的瑰寶。其哲學(xué)思想對后世影響很大，在中國乃至世界哲學(xué)史上有著重要地位。魯迅稱老子的著作“不朽盛業(yè)”，郭沫若稱老子是“中國文化的寶藏”。今天我們所學(xué)的《老子》五章就是出自這部書。

三、《老子》五章講了什么內(nèi)容？包含了什么道理？對我們有什么啟示？

1、吾所以有大患者，以吾有身；及吾無身，吾有何患？(第一章)

提問：這句話是什么意思？它包含什么道理？對我們的生活有什么啟示？

答案：人最大的憂患是因為有身體的存在。如果一個人沒有身體，就不會有什么憂患了。這句話包含著一種消極的思想，即人應(yīng)該擺脫身體的束縛，追求心靈的自由和超越。對我們的啟示是：要珍惜生命，身體健康，但也要超越身體層面的束縛，追求更高層次的精神自由和人生價值。

2、上善若水，水善利萬物而不爭。(第八章)

提問：這句話是什么意思？它包含什么道理？對我們的生活有什么啟示？

答案：最高尚的品德就像水一樣，水能夠滋養(yǎng)萬物，卻不與萬物爭高下。這句話包含著一種崇尚自然、追求和諧的道理。對我們的啟示是：要學(xué)習(xí)水的品質(zhì)，不爭名利、不計較得失，保持平和的心態(tài)和寬容的胸懷，與周圍環(huán)境和諧相處，實現(xiàn)人生的價值和意義。

3、知人者智，自知者明。(第九章)

提問：這句話是什么意思？它包含什么道理？對我們的生活有什么啟示？答案：能夠了解別人的人是有智慧的，能夠了解自己的人是高明的。這句話包含著一種深刻的道理：了解別人容易，但了解自己很難。只有真正了解自己的人才能明智地面對自己的優(yōu)點和缺點，實現(xiàn)自我完善和發(fā)展。對我們的啟示是：要善于傾聽別人的意見和建議，但也要保持清醒的頭腦和正確的自我認知，不斷反思自己、提高自己。

4、天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。(第十章)

提問：這句話是什么意思？它包含什么道理？對我們的生活有什么啟示？答案：天和地能夠長久地存在是因為它們不是為自己而生的，而是為著萬物而生的。這句話包含著一種崇尚無私、他人的道理。對我們的啟示是：要他人和社會福祉，不要只為自己謀取私利和名利，要追求長遠利益和可持續(xù)發(fā)展。同時也要學(xué)習(xí)天地之長久的品質(zhì)和精神，為實現(xiàn)自己的人生價值和意義而努力奮斗?！缎陆S吾爾自治區(qū)》教學(xué)課件新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱“新”，是中華人民共和國自治區(qū)，首府烏魯木齊市，位于中國西北地區(qū)，是中國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一。面積166.49萬平方千米，是中國陸地面積最大的省級行政區(qū)，約占中國國土總面積的六分之一。截至2022年末，自治區(qū)常住人口為2587萬人。截至2023年1月，新疆維吾爾自治區(qū)轄4個地級市、5個地區(qū)、5個自治州、12個自治區(qū)直轄縣級市，自治區(qū)人民政府駐烏魯木齊市。

從1953年至1954年底，新疆完成了建立各民族自治縣和自治州的工作。1955年9月13日，全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)國務(wù)院總理周恩來提出的議案，成立新疆維吾爾自治區(qū)，撤銷新疆省建制，并以原新疆省行政區(qū)域為新疆維吾爾自治區(qū)的行政區(qū)域，這是我國第二個省級自治地方。9月20日，新疆省第一屆人民代表大會第二次會議在烏魯木齊召開，會議宣告新疆維吾爾自治區(qū)正式成立?！锻媾贾摇方虒W(xué)課件一、導(dǎo)入并簡介背景

1、播放一段關(guān)于易卜生的簡介，讓學(xué)生了解易卜生的主要成就和思想。

2、介紹《玩偶之家》的劇情梗概，讓學(xué)生對故事有一個初步的認識。

3、揭示課題，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重點。

二、品讀劇本，感悟人物形象

1、讓學(xué)生自主閱讀劇本，邊讀邊勾畫圈點，了解劇情和人物性格特點。

2、分組討論，探究劇中人物的性格特點及其社會意義。

3、通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解劇中人物的心理變化和情感沖突。

4、通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考劇中人物在現(xiàn)實生活中的意義和價值。

三、分析劇本結(jié)構(gòu)，理解戲劇沖突和藝術(shù)特色

1、分析劇本的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點。

2、通過比較分析，讓學(xué)生了解戲劇沖突在劇本中的重要作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生探究劇本的藝術(shù)特色，如語言、表現(xiàn)手法等。

4、通過小組討論和分享，讓學(xué)生了解不同人對劇本的理解和評價。

四、深入探究，拓展思維

1、提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，