9的乘法口訣設(shè)想及簡(jiǎn)案

9的乘法口訣教學(xué)設(shè)想《9的乘法口訣》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。它是表內(nèi)乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容。通過(guò)前面1-8乘法口訣的教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知水平已經(jīng)到了一定的程度了。因此，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生積極遷移，自主完成對(duì)9的乘法口訣的探究和編制。讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察、推理、嘗試、合作、探究、記憶、欣賞”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)趣。1．自主編制，合作探究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指出：知識(shí)不是由灌輸而獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境中，借助必要的信息資源主動(dòng)建構(gòu)的。因此，鑒于學(xué)生有了課始的鋪墊準(zhǔn)備和2-8乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我將放手讓學(xué)生自主編制口訣，使每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷口訣的由來(lái)過(guò)程。以此為基礎(chǔ)，我將著力放在對(duì)9的乘法口訣規(guī)律的進(jìn)一步探究上。2、滲透學(xué)法，注重記憶乘法口訣是思維的濃縮，是簡(jiǎn)化的語(yǔ)言。熟練記憶9的乘法口訣是本節(jié)課的重點(diǎn)。在學(xué)生編制口訣、探尋規(guī)律之后，我將讓學(xué)生進(jìn)行專門有意義的記憶。安排了有層次的記憶方式：邊讀邊記、找規(guī)律記、自主記、對(duì)口令記等。再通過(guò)手指操記憶法，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)資源，人人動(dòng)手，用自己靈巧的雙手來(lái)記憶9的乘法口訣，學(xué)生感到新奇、有趣。這樣讓學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶自然廷伸到課外，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3．注重引導(dǎo)，激活思維。課中我把具體的教學(xué)與“學(xué)生心理”建立了有效的聯(lián)系，使學(xué)生在具體的情境中真切地感受到數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在！同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，牢牢地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示一步一步的發(fā)現(xiàn)規(guī)律《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)透堡中心小學(xué)劉淑華教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第84～85頁(yè)。基本教學(xué)思路：有兩條主線：第1條是引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編制9的乘法口訣，初步記住9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。第2條通過(guò)滲透多種記憶的方法，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)（探究新知、練習(xí)應(yīng)用、記憶拓展和家庭作業(yè)）全部串起來(lái)，使教學(xué)過(guò)程更加自然流暢，同時(shí)也有利記憶方法的滲透。教學(xué)目標(biāo)：1．借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編制9的乘法口訣，初步記住9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3．將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。4．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)合作、探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：編制并記憶9的乘法口訣，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們知道端午節(jié)嗎？（知道）端午節(jié)的時(shí)候我們不僅要吃粽子，還要舉行。。。。。。瞧，劃龍舟比賽開始了！每一條龍舟都在奮力的向前行進(jìn)，戰(zhàn)況真是激烈?。⊥瑢W(xué)們，你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)的信息呢？那根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?1條龍舟有9個(gè)人，2條呢？（18）你是怎么想的？那如果是3條龍舟，4條龍舟，甚至是9條龍舟一共有多少人？會(huì)嗎？那就開動(dòng)你們的小腦筋打開課本84頁(yè)把這個(gè)方框里的數(shù)填一填，我們比比看，誰(shuí)填的又快又好。2、誰(shuí)愿意來(lái)分享下你的想法呢？（27，你是怎么想的？）接著是？（45、54、63、72、81）怎么樣，大家贊同嗎？那咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。1個(gè)9是9,2個(gè)9是18.。。。。。。。。9個(gè)9是81）（設(shè)計(jì)意圖：端午節(jié)情境導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，也加深學(xué)生對(duì)于乘法意義的理解）二、合作探討，自主編制1、1個(gè)9是9，乘法算式該怎么列呢？乘法口訣該怎么編呢？1個(gè)9的乘法口訣已經(jīng)編好了，那2個(gè)9的乘法口訣又是怎樣的呢？誰(shuí)會(huì)編？那3個(gè)9的，4個(gè)9的，甚至是9個(gè)9的會(huì)接著編嗎？那請(qǐng)同學(xué)們翻開課本84頁(yè)，試著編一編吧！編完之后，同桌互相交流一下，看看你編的和他編的一樣嗎？2、誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的想法呢？為什么九九八十一這只有一個(gè)乘法算式呢？你們填的和他們是一樣的嗎？他們不僅填的準(zhǔn)確，而且聲音響亮，說(shuō)的漂亮，掌聲送給他們。這幾位同學(xué)匯報(bào)的就是我們今天要學(xué)的9的乘法口訣。大家們看一看，9的口訣有幾句？（9句）咱們來(lái)讀一讀。一九得九，小手拍起來(lái)。準(zhǔn)備起。三、探究規(guī)律，記憶口訣1、同學(xué)們，如果陳老師不記的了六九五十四,你有什么好辦法可以幫幫老師呢？師：真聰明，幫助老師解決的這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)和2—8的口訣一樣，9的乘法口訣里面也有規(guī)律。有什么規(guī)律呢？這就需要同學(xué)們認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的想一想。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后四人1個(gè)小組，發(fā)揮團(tuán)體的力量，討論看看由哪些規(guī)律或是辦法可以更好的幫助我們記住口訣。2、小組討論3、匯報(bào)4、個(gè)位的數(shù)字知道了，我們很快就可以填出十位數(shù)的數(shù)。那如果個(gè)位和十位都不知道，那又該怎么確定它們各是多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么大秘密？3個(gè)9，十位上的數(shù)是2,2個(gè)9，十位上的數(shù)是1.。。。。。。。。看來(lái)集體的力量真是強(qiáng)大啊，同學(xué)們又找到了這個(gè)規(guī)律，現(xiàn)在我們只要知道是幾個(gè)9就可以得出答案了是吧！那陳老師出幾道題考考大家，看看誰(shuí)回答的又快又好！5、師生對(duì)口令6、同桌對(duì)口令7、你一分鐘的時(shí)間，你們能不能很快的記下9的乘法口訣呢？?jī)扇齻€(gè)學(xué)生背8、要記住9的乘法口訣還一個(gè)非常巧妙的方法，它就藏在我們小朋友的身上，借助我們的雙手可以很快的記住9的乘法口訣，信不信？伸出10只手指，掌心向里，從左邊開始，彎曲第一個(gè)手指表示1個(gè)9，剩下的9只手指表示得數(shù)9?，F(xiàn)在咱們一起來(lái)做2個(gè)9的乘法口訣，彎曲第二個(gè)手指表示2個(gè)9，彎曲手指左邊的1只手指表示1個(gè)十，右邊的8只手指表８?jìng)€(gè)一，合起來(lái)表示得數(shù)18……9、三九二十七，彎曲哪一根手指表示三個(gè)九呀？那二十在哪里呀？七在哪里？師先指導(dǎo)說(shuō)到四九三十六，同學(xué)們接著往下做。。。。。這個(gè)方法是不是很有意思呀？回去當(dāng)當(dāng)小老師教教你們的爸爸媽媽，說(shuō)不定他們還不知道啦！原來(lái)我們做手指操，也能記9的乘法口訣。（設(shè)計(jì)意圖：把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)資源，人人動(dòng)手，用自己靈巧的雙手來(lái)記憶9的乘法口訣，學(xué)生感到新奇、有趣。）四、鞏固練習(xí)，拓展提升1、這么多的辦法能夠幫助我們記住9的乘法口訣，我想同學(xué)們對(duì)于記住9的乘法口訣應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧！那同學(xué)們敢不敢去9的知識(shí)城堡闖一闖呢？2、第一關(guān)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤去看看。3、第二關(guān)發(fā)現(xiàn)