專題一物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化

閩侯縣第八中學(xué)集備教學(xué)案?jìng)湔n時(shí)間：201年月日授課時(shí)間：課題專題一第一單元第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化課時(shí)安排2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué)分類方法，學(xué)會(huì)從不同角度（尤其是物質(zhì)的組成和性質(zhì)角度）對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)分類等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用，能嘗試運(yùn)用比較、分類的方法對(duì)信息進(jìn)行加工。2.掌握四種基本反應(yīng)類型，能根據(jù)化合價(jià)的變化判斷是否氧化還原反應(yīng)。認(rèn)識(shí)基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系。3.了解化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的方法和內(nèi)容，體會(huì)化學(xué)的學(xué)科價(jià)值。過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生分析﹑比較﹑歸納和解決實(shí)際問題的能力；2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度、不同的標(biāo)準(zhǔn)去思考問題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．了解化學(xué)家研究物質(zhì)的方法和重要內(nèi)容；2．體會(huì)化學(xué)研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)的分類方法；物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。教法啟發(fā)討論、分析講解學(xué)法比較分析法、邏輯推理法課程資源校本練習(xí)、校本作業(yè)、視頻、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）集備建議導(dǎo)入（引入課題并板書）第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化（創(chuàng)設(shè)問題情境）同學(xué)們，假設(shè)你是一個(gè)大商場(chǎng)的經(jīng)理，倉(cāng)庫(kù)有成千上萬(wàn)種物質(zhì)，你為了要讓顧客順利地找到所需的商品，在商品上貨架之前，你會(huì)讓員工做什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)）對(duì)將商品進(jìn)行分類，即根據(jù)各種商品的性能和用途進(jìn)行分類。（轉(zhuǎn)化問題情景）我們身邊有無數(shù)數(shù)不勝數(shù)，豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，我們?yōu)榱烁玫匮芯亢褪褂盟鼈?，我們?yīng)當(dāng)怎么做？手寫教學(xué)內(nèi)容（引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)）對(duì)，將豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類。那么，怎么分類呢？學(xué)生活動(dòng)：（投影問題1）請(qǐng)將下列物質(zhì)進(jìn)行分類，并說明分類的依據(jù)。（課本P3：大家交流討論）空氣、乙醇(C2H5OH)、硫酸銨、銅、碘酒、碘、氫氣、石墨、食鹽水（討論并歸納）第一種分類結(jié)果混合物：空氣、碘酒、食鹽水純凈物：乙醇、硫酸銨、銅、碘、氫氣、石墨第二種分類結(jié)果固體：硫酸銨、銅、碘、石墨液體：乙醇、碘酒、食鹽水氣體：空氣、氫氣再如：可分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體等等……（總結(jié)并講述）物質(zhì)分類的方法并不是一成不變的，同一種物質(zhì)，分類的依據(jù)不同，所屬的類別也不同，在化學(xué)學(xué)科中，科學(xué)家常根據(jù)物質(zhì)的組成將物質(zhì)進(jìn)行分類。（投影）根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類的實(shí)例（問）上述各類物質(zhì)的組成有什么特點(diǎn)呢？下課后請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（復(fù)習(xí)鞏固各類物質(zhì)的組成特點(diǎn)）學(xué)生活動(dòng)：（練習(xí)）P3問題實(shí)驗(yàn)室中有下列物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)它們進(jìn)行分類。鈉（Na）、氯氣（Cl２）、氯化鐵(FeCl3)溶液、硫酸（H2SO4）、碳酸鈣（CaCO３）、氧化鈣（CaO）、氫氧化鈉（NaOH）（講述）同一類物質(zhì)的組成相似，性質(zhì)也有很多相似性，在同一個(gè)類別中人們了解了一些常見物質(zhì)的組成性質(zhì)，就能應(yīng)用遷移的方法了解并預(yù)測(cè)一些不熟悉的物質(zhì)的性能，如NaOH有強(qiáng)堿性CsOH也有強(qiáng)堿性等等。（創(chuàng)設(shè)新的問題情境）在實(shí)際的生產(chǎn)、生活和科研中，科學(xué)家為了更好的認(rèn)識(shí)世界和改造世界，需要研究物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，研究合成新物質(zhì)的方法，下面我們一起研究物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：（投影問題1和問題2）1、我國(guó)正在研究用Na2SO3溶液吸收SO2氣體，作為治理酸雨的一種新方法。第一步是用Na2SO3溶液吸收SO2生成NaHSO3；第二步是加熱吸收液，使之重新生成Na2SO3，同時(shí)得到含高濃度SO2的副產(chǎn)品。試寫出上述兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式。第一步：__________________________________________________第二步：__________________________________________________2、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、酸性氧化物、堿性氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回憶初中化學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，填寫下表：酸性氧化物與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽CaO+CO2=CaCO3（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和討論上述兩個(gè)問題然后總結(jié)）物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化很復(fù)雜，但其實(shí)是有規(guī)律可尋的，下圖就是揭示物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的一個(gè)關(guān)系圖。（投影）單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖學(xué)生活動(dòng)：（練習(xí)）P4含鈣物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：（練習(xí)）P5有關(guān)問題（提醒）化學(xué)反應(yīng)往往需要一定的條件。有些反應(yīng)需要加熱，有些反應(yīng)需要催化劑，有些反應(yīng)需要特殊條件如：（1)在水溶液中，發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)，至少要具備下列條件之一：a:生成沉淀（包括微溶物）b:生成揮發(fā)性物質(zhì)（氣體）c:生成難電離物（如水)(2)在水溶液中，一種金屬與另一種可溶性金屬的鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)具備的條件是：活動(dòng)性強(qiáng)的金屬置換活動(dòng)性弱的金屬。（創(chuàng)設(shè)新的問題情景）化學(xué)反應(yīng)非常復(fù)雜，科學(xué)家為了更好地研究化學(xué)反應(yīng)，常將化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，下圖是科學(xué)家依據(jù)反應(yīng)中物質(zhì)組成和種類的變化特點(diǎn)簡(jiǎn)單分類的示意圖。（投影）化學(xué)反應(yīng)的簡(jiǎn)單分類方法化學(xué)反應(yīng)（創(chuàng)設(shè)新情景）與物質(zhì)分類一樣，化學(xué)反應(yīng)也能從不同的角度進(jìn)行分類，如前面含鈣的系列化合的互相轉(zhuǎn)化的練習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些反應(yīng)中元素的化合價(jià)會(huì)改變，而有些反應(yīng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些反應(yīng)中所有的化合價(jià)都沒有改變，從反應(yīng)中元素化合價(jià)是否有改變這個(gè)角度，化學(xué)反應(yīng)又可以分成兩類即氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)（講述）氧化還原反應(yīng)比較復(fù)雜，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中還要進(jìn)一步深化研究。（課堂小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了將物質(zhì)分類的一些方法，值得提醒的是分類是人們研究事物的一種重要思想，它可以將復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單明了。而物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律則是化學(xué)家的一個(gè)重要課題，研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，使我們能更好的改造世界。（作業(yè)）一，P141，2，補(bǔ)充：1、今有下列三組物質(zhì)，每組中都有一種物質(zhì)跟其他三種屬于不同的種類。將此種物質(zhì)（寫化學(xué)式）和分類依據(jù)（選出的物質(zhì)與其他物質(zhì)不同之處）寫在下面相應(yīng)的表格內(nèi)。三組物質(zhì)分別為：（1）O2、F2、S、N2；（2）Fe、Na、Al、Si；（3）NO、CO2、SO2、P2O5。組別被選出的物質(zhì)挑選依據(jù)第（1）組第（2）組第（3）組解析：本題中，第（1）組物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)在通常狀態(tài)下的聚集狀態(tài)分類，第（2）組物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分成金屬和非金屬兩種類型，第（3）組物質(zhì)均為非金屬氧化物，可根據(jù)它們?cè)谕ǔ顟B(tài)下的聚集狀態(tài)分類。故答案為：第（1）組：S通常情況下，S是固體，其余均為氣體。第（2）組：Si只有Si是非金屬單質(zhì)，其余是金屬單質(zhì)。第（3）組：P2O5均為非金屬氧化物，但P2O5為固體，其余的通常情況下為氣體。2、同學(xué)們吃的零食的包裝袋中經(jīng)常有一個(gè)小紙袋，上面寫著“干燥劑”，其主要成分是生石灰（CaO）。生石灰屬于哪種類別的物質(zhì)？生石灰可做干燥劑的理由是什么？（用化學(xué)方程式表示）生石灰還可以跟哪些類別的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？列舉兩例，并寫出化學(xué)方程式小紙袋中的物質(zhì)能否長(zhǎng)期持續(xù)地做干燥劑？為什么？在你所認(rèn)識(shí)的化學(xué)物質(zhì)中，還有哪些可以用作干燥劑？列舉一例。答案：（1）化合物、金屬氧化物、固態(tài)物質(zhì)等。（2）CaO+H2O=Ca(OH)2（3）與酸的反應(yīng)：CaO+2HCl=CaCl2+H2O；與非金屬氧化物反應(yīng)：CaO+CO2=CaCO3（4）不能，因?yàn)樯胰孔優(yōu)镃a(OH)2后，就不能持續(xù)起到干燥作用。（5）濃硫酸、CaCl2、P2O5、堿石灰等校本練習(xí)見附表1校本作業(yè)見附表2板書設(shè)計(jì)第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化教學(xué)反思手寫附表1（一）、物質(zhì)的分類【問題情境1】超市要讓顧客很容易找到商品，應(yīng)該對(duì)不同的東西進(jìn)行擺放?！揪毩?xí)1】“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，應(yīng)該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制的易拉罐、銅導(dǎo)線等可以歸為一類加以回收，它們屬于()A．氧化物B．鹽C．金屬或合金D．堿【閱讀1】課本第3頁(yè)的交流與討論，并完成【練習(xí)2】(1)根據(jù)元素組成可將純凈物分為___________和___________，再將單質(zhì)分為___________和___________兩類，將化合物分為___________、___________、___________、___________。(2)根據(jù)在水溶液中或熔融狀態(tài)下能否導(dǎo)電，可將化合物分為___________和___________。(3)根據(jù)在水中的溶解性，可將物質(zhì)分為___________、___________、___________。【回顧初中知識(shí)】——注意分類的依據(jù)。【練習(xí)3】（1）完成課本第3頁(yè)下面的問題解決。（2）在課本第3頁(yè)的圖1—2每個(gè)方框下面填上不少于3種物質(zhì)的化學(xué)式?！舅伎?】結(jié)合練習(xí)3你所寫的物質(zhì)，若要你根據(jù)組成的不同對(duì)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽繼續(xù)分類下去，可以怎樣分？講出分類的依據(jù)?！舅伎?】當(dāng)分類標(biāo)準(zhǔn)不同時(shí)，同一物質(zhì)能否歸為不同的類別？例如Na2CO3是既屬于鹽又屬于鹽?！眷柟踢^渡】假設(shè)現(xiàn)在要做制取氫氣的實(shí)驗(yàn)，用什么藥品？怎樣才能快速地在實(shí)驗(yàn)室中找到我們所需要藥品？【設(shè)問】假如我們找不到你說的藥品（如：鋅和稀硫酸），是不是就制取不了氫氣了？能不能用其他同類別的物質(zhì)來制備？【知識(shí)價(jià)值】這說明同一類物質(zhì)在組成或某些性能方面往往具有一定的相似性。因此，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行合理的分類，有助于我們按物質(zhì)的類別進(jìn)一步研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，達(dá)到“掌握一種物質(zhì)”而“貫通一類物質(zhì)”的目的。【復(fù)習(xí)鞏固】寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。活潑金屬+酸→鹽+氫氣（注意在練習(xí)中總結(jié)書寫規(guī)律、技巧哦?。?.

鋅和稀硫酸：2.

鐵和稀硫酸：3.

鎂和稀硫酸：4.

鋁和稀硫酸：5.

鋅和稀鹽酸：6.

鐵和稀鹽酸：7.

鎂和稀鹽酸：8.

鋁和稀鹽酸：注意點(diǎn)：總結(jié)：金屬單質(zhì)+鹽（溶液）→另一種金屬+另一種鹽（注意在練習(xí)中總結(jié)書寫規(guī)律、技巧哦！）1.

鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：2.

鋅和硫酸銅溶液反應(yīng)：3.

銅和硝酸銀溶液反應(yīng)：注意點(diǎn)：總結(jié)：【思考3】金屬氧化物CaO、Fe2O3和CuO有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？【閱讀2】完成課本第3頁(yè)的問題解決。【小結(jié)1】堿性氧化物+酸→+。酸性氧化物+堿→+。堿性氧化物與酸性氧化物的共性有什么？區(qū)別點(diǎn)是什么？從概念來看，你是否清楚如何準(zhǔn)確掌握化學(xué)概念？【復(fù)習(xí)鞏固】1.

氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)：2.

氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)：3.

氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)：4.

氧化銅和稀硫酸反應(yīng)：5.

氧化鎂和稀硫酸反應(yīng)：6.

氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)：提示：三氧化硫溶于水生成硫酸1．苛性鈉暴露在空氣中變質(zhì)：2．苛性鈉吸收二氧化硫氣體：3．苛性鈉吸收三氧化硫氣體：4．消石灰放在空氣中變質(zhì)：5.消石灰吸收二氧化硫：【知識(shí)價(jià)值】SO2是大氣污染物，是造成酸雨的“元兇”。它有刺激性氣味，對(duì)人體健康造成影響。實(shí)驗(yàn)室做二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用什么方法除去二氧化硫尾氣？（提示：它是屬于酸性氧化物）【回答】寫出相關(guān)化學(xué)方程式：。【提醒】不是所有的金屬氧化物都是堿性氧化物，只有能與酸反應(yīng)生成鹽和水的才是。同樣，不是所有的非金屬氧化物都是酸性氧化物，如CO，只有能與堿反應(yīng)生成鹽和水的才是。在后面的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到?！緩?fù)習(xí)鞏固】復(fù)分解反應(yīng)的條件：生成物中有、或，必須具備三者之一。運(yùn)用酸、堿、鹽的溶解性去判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。.特別注意兩種反應(yīng)：鹽+堿、鹽+鹽，首先要求反應(yīng)物都可溶，然后再考慮生成物中至少有一種沉淀。至少寫出一個(gè)符合規(guī)律的化學(xué)方程式，寫完注意檢查。酸+堿→鹽+水：酸+堿→鹽+水：酸+鹽→另一種酸+另一種鹽：堿+鹽→另一種堿+另一種鹽：鹽+鹽→兩種新鹽：（二）、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化【思考4】以下這些物質(zhì)分別屬于哪個(gè)類別？怎樣實(shí)現(xiàn)以下兩條關(guān)系的轉(zhuǎn)化？化學(xué)方程式？（1）（2）注意對(duì)比并總結(jié)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化方法。注意老師講化學(xué)方程式書寫規(guī)范性哦！【小結(jié)2】親，要培養(yǎng)由具體物質(zhì)抽象出類別轉(zhuǎn)化的規(guī)律哦！再?gòu)?qiáng)調(diào)這只是普遍規(guī)律?！眷柟獭坑梅诸惖乃枷雭韺W(xué)習(xí)化學(xué)，為研究指明了方向，還可以預(yù)測(cè)物質(zhì)未知的性質(zhì)、用途。(1)根據(jù)“同類相似”，大膽猜測(cè)實(shí)現(xiàn)下列變化的化學(xué)方程式Ba→BaO→Ba(OH)Ba→BaO→Ba(OH)2→BaCO3S→SO2→H2SO3→CaSO3(2)若要制備CaCl2，要求用四種不同類別的物質(zhì)制備，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。組成元素Ca、Cl？單質(zhì)Ca制備（Cl2、HCl、CuCl2）？CaO、Ca(OH)2、CaCO3接下來我們用分類的方法學(xué)習(xí)反應(yīng)類型【閱讀3】完成課本第4頁(yè)的交流討論1、2?！緩?fù)習(xí)鞏固】初中化學(xué)已經(jīng)從形式上以反應(yīng)物和生成物的類別、反應(yīng)前后物質(zhì)的種類為分類依據(jù)，把化學(xué)反應(yīng)分為四種基本反應(yīng)類型，即：____________、____________、__________和____________。完成課本第5頁(yè)的交流討論1【閱讀4】完成課本第6頁(yè)的整理歸納1、2?！揪毩?xí)】判斷下面化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生，能反應(yīng)確定其所屬的反應(yīng)類型，不能反應(yīng)請(qǐng)說明原因。①Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2②Cu+2HCl=H2↑+CuCl2③K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl④Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑⑤Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O⑥Na2CO3+K2SO4=Na2SO4+K2CO3⑦Fe2O3+3CO2Fe+3CO2【過渡】上面練習(xí)說明四種基本反應(yīng)類型不能包括所有反應(yīng)。就像不同種物質(zhì)間有多種分類方法一樣，化學(xué)反應(yīng)也還有其他的分類依據(jù)與分類方法?！就卣埂块喿x課本第5頁(yè)并總結(jié)。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)過程中元素的是否發(fā)生變化，可以將化學(xué)反應(yīng)分為反應(yīng)和反應(yīng)。提醒：注意要學(xué)會(huì)判斷常見元素價(jià)態(tài)，一般【閱讀5】完成課本第5頁(yè)上面的交流討論2、3，【思考】四種基本反應(yīng)類型中，哪種反應(yīng)一定會(huì)伴隨著化合價(jià)的升降，哪種反應(yīng)可能有化合價(jià)的升降，哪種反應(yīng)一定不會(huì)有化合價(jià)的升降呢？【總結(jié)】四種基本反應(yīng)與氧化還原反應(yīng)有何關(guān)系？請(qǐng)你畫圖體現(xiàn)。附表2《物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化》課時(shí)訓(xùn)練（1）1．請(qǐng)按下列線條提示，畫出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2SO4、Ba(OH)2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl的樹狀分類圖：2．將下列各組物質(zhì)按酸、堿、鹽分類順序排列，其中正確的是()A．硫酸純堿孔雀石[Cu2(OH)2CO3]B．硝酸燒堿綠礬[FeSO4·7H2O]C．醋酸乙醇碳酸鈣D．鹽酸熟石灰苛性鈉3．現(xiàn)有金剛石、乙醇、硫酸、五氧化二磷、硝酸鉀、熟石灰六種物質(zhì)，將它們的化學(xué)式分別填入相應(yīng)的空格內(nèi)：（1）單質(zhì)；（2）氧化物；（3）酸；（4）堿；（5）鹽；（6）有機(jī)物。4．經(jīng)測(cè)定，常溫常壓下的一瓶氣體中只含有C、O兩種元素，通常情況下這瓶氣體不可能是（）A、一種化合物B、一種單質(zhì)和一種化合物的混合物C、兩種化合物D、兩種單質(zhì)5．下列兩組物質(zhì)：①CO2、P2O5、CaO、SO2，②Cu、Mg、Zn、Al。每組中有一種物質(zhì)在某些化學(xué)性質(zhì)或分類上與其他幾種物質(zhì)不同，這兩種物質(zhì)是①____________，②__________。6.試寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式酸+堿--------鹽+水（1．鹽酸和燒堿起反應(yīng)：（2.鹽酸和氫氧化鉀反應(yīng)：（3．鹽酸和氫氧化銅反應(yīng)：（4.鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)：（5.鹽酸和氫氧化鐵反應(yīng)：（6.氫氧化鋁藥物治療胃酸過多：（7.硫酸和燒堿反應(yīng)：（8.硫酸和氫氧化鉀反應(yīng)：《物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化》課時(shí)訓(xùn)練（2）1.試寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式酸+鹽--------另一種酸+另一種鹽（1．碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng):（2．鹽酸和硝酸銀溶液反應(yīng)：（3.硫酸和碳酸鈉反應(yīng)：（4.硫酸和氯化鋇溶液反應(yīng)：（5大理石與稀鹽酸反應(yīng)：（6．碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng):堿+鹽--------另一種堿+另一種鹽（1．氫氧化鈉與硫酸銅：（2．氫氧化鈉與氯化鐵：（3．氫氧化鈉與氯化鎂：（4.氫氧化鈉與氯化銅：（5.氫氧化鈣與碳酸鈉：鹽+鹽-----兩種新鹽（1．氯化鈉溶液和硝酸銀溶液：（2．硫酸鈉和氯化鋇：2．寫出符合下列要求且有KCl生成的化學(xué)方程式各一個(gè):(1)分解反應(yīng)______________________________________________(2)堿與酸反應(yīng)______________________________________________(3)鹽與酸反應(yīng)________________________________________________(4)鹽與堿反應(yīng)______________________________________________(5)鹽與鹽反應(yīng)_________________________________________________3.氯化鎂是一種鹽，請(qǐng)按要求寫一個(gè)生成氯化鎂的化學(xué)方程式。（1）置換反應(yīng)（2）堿與酸反應(yīng)（3）堿性氧化物和酸反應(yīng)（4）鹽和酸反應(yīng)（5）鹽和鹽反應(yīng)4．鹽是一類常見的物質(zhì)，下列物質(zhì)通過一定反應(yīng)可能直接形成鹽的是()①金屬單質(zhì)②堿性氧化物③堿④非金屬單質(zhì)⑤酸性氧化物⑥酸A．①②③B．①④⑥C．②⑤⑥D(zhuǎn)．全部《物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化》課時(shí)訓(xùn)練（3）1．請(qǐng)將Ⅰ中物質(zhì)與Ⅱ中物質(zhì)的類別用短線連起來。ⅠⅡNa2SO4含氧酸鹽KHSO4無氧酸鹽NaCl鈉鹽BaSO4硫酸鹽NaHCO3酸式鹽2．中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在700℃時(shí)制造出納米級(jí)金剛石粉末。發(fā)生的反應(yīng)是4Na+CCl4===C+4NaCl該成果發(fā)表在世界權(quán)威的《科學(xué)》雜志上，立刻被科學(xué)家們高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”。同學(xué)們對(duì)此有下列一些理解，其中錯(cuò)誤的是（）A、金剛石屬于金屬單質(zhì)B、制造過程中元素種類沒有改變C、CCl4是一種化合物D、這個(gè)反應(yīng)是置換反應(yīng)3．下列關(guān)于物質(zhì)分類的正確組合是（）堿酸鹽堿性氧化物酸性氧化物ANa2CO3H2SO4NaHCO3SiO2CO2BNaOHHClNaClNa2OCOCNaOHCH3COOHCaF2SO3SO2DKOHHNO3CaCO3CaOSO34．下列各組物質(zhì)中，前者為混合物，后者為單質(zhì)的是（）A.Na2CO3·10H2O、石墨B.碘酒（I2溶于乙醇）、干冰C.石油、液氧D.鹽酸、水5．用鈉、氧、硫、氫四種元素，寫出組成下列各類物質(zhì)的化學(xué)式（每空只填一個(gè)化學(xué)式）（1）含氧酸（2）無氧酸（3）含氧酸鹽（4）無氧酸鹽（5）可溶性堿（6）堿性氧化物（7）酸性氧化物（8）氣體單質(zhì)6．下列從起始反應(yīng)物制備最后生成物的反應(yīng)思路不正確的是（）A．NaNa2ONaOHB．SSO2H2SO3C．CuCuOCu（OH）2D．CCO2H2CO37．下列反應(yīng)不能發(fā)生的是（）A．BaO+H2O=Ba(OH)2B．BaSO4+2NaCl=BaCl2+Na2SO4C．MgCO3+2HCl=MgCl2+CO2↑+H2OD．ZnCl2+2KOH=Zn(OH)2↓+2KCl8．下列物質(zhì)溶于水后，其水溶液分別能與鐵、氯化鋇溶液、燒堿溶液反應(yīng)的是（）A．HClB．CO2C．CaOD．CuSO4寫出有關(guān)的化學(xué)方程式《物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化》課時(shí)訓(xùn)練（4）1．下列反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型的是()A．2KClO3eq\o(=,\s\up7(MnO2),\s\do5(△))2KCl＋3O2↑B．NH3＋HCl=NH4ClC．MnO2＋4HCl(濃)eq\o(=,\s\up7(△))MnCl2＋Cl2↑＋2H2OD．Ba(OH)2＋MgSO4=BaSO4↓＋Mg(OH)2↓2．單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)，到2011年一個(gè)電腦芯片上將會(huì)集成10億個(gè)晶體管，其功能遠(yuǎn)比我們想象的要大的多，這對(duì)硅的純度要求很高。用化學(xué)方法可制得高純度硅，其化學(xué)方程式為：①SiO2+2CSi+2CO②Si+2Cl2SiCl4③SiCl4+2H2Si+4HCl，其中，反應(yīng)①和③屬于（）A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)3．許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水。請(qǐng)按照以下反應(yīng)類型，各寫一個(gè)生成水的化學(xué)方程式：(1)化合反應(yīng)

_________________________________________；(2)分解反應(yīng)______________________________________；

(3)置換反應(yīng)_________________________________________；(4)復(fù)分解反應(yīng)_________________________________________。

4．金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、酸性氧化物、堿性氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回憶初中化學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，填寫下表：酸性氧化物與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽CaO+CO2=CaCO35．石灰石、水、純堿為原料，如何制取燒堿？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明基本反應(yīng)類型。（1）_____________________________________，屬于_____________反應(yīng)。（2）______________________________________，屬于_____________反應(yīng)。（3）______________________________________，屬于_____________反應(yīng)。《物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化》課時(shí)訓(xùn)練（5）1.下列化學(xué)反應(yīng)中，不屬于氧化還原反應(yīng)（）A.2H2O22H2O+O2↑B.Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑D.Cl2+H2O==HCl+HClO2．（1）下列兩組物質(zhì)：①CO2、P2O5、CaO、SO2，②Cu、Mg、Zn、Al。每組中有一種物質(zhì)在某些化學(xué)性質(zhì)或分類上與其他幾種物質(zhì)不同，這兩種物質(zhì)是①________，②________。（2）有以下6個(gè)反應(yīng)（反應(yīng)條件略）：A.2Na+2H2O==2NaOH+H2↑B.CH4+2O2==CO2+2H2OC.KClO3==2KCl+3O2↑D.CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑E..Na2O+CO2==Na2CO3F.O2+C==2CO屬于化合反應(yīng)的有（填編號(hào)，下同），屬于分解反應(yīng)的有，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有，屬于置換反應(yīng)的有，屬于氧化還原反應(yīng)的有。3．氧化還原反應(yīng)與四種基本類型反應(yīng)的關(guān)系如下圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于1區(qū)域的是屬于2區(qū)域的是屬于3區(qū)域的是屬于4區(qū)域的是（填上字母）復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)2置換反應(yīng)4氧化還原反應(yīng)3△A．Cl2＋2KBrBr2＋2KCl△1B．2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑1C．4Fe(OH)2+O2+2H2O4Fe(OH)3D．2Na2O2+2CO22Na2CO3+O25.下列說法不正確的是（）A.鐵銹的形成一定發(fā)生了氧化還原反應(yīng)B.復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)C.燃燒都是放熱反應(yīng)，也都是氧化還原反應(yīng)D.分解反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)7．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)分類的說法中，正確的是()A．凡是有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)B．CO與Fe2O3高溫下反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，是置換反應(yīng)C．天然氣的燃燒，不屬于置換反應(yīng)，為非氧化還原反應(yīng)D．1828年德國(guó)化學(xué)家維勒最先完成有機(jī)物的制?。篘H4CNOeq\o(=,\s\up7(△))CO(NH2)2，該反應(yīng)不屬于四種反應(yīng)類型中的任何一種，但屬于氧化還原反應(yīng)8．化學(xué)知識(shí)就在身邊。下面是有關(guān)廚房中的常見操作或者常見現(xiàn)象，