浙江省金華十校11月高三模擬考試作文“如何面對存在”講評課件28張

原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，面對“存在”的正確態(tài)度是尊重，在疼痛的世界選擇贊美存在，才能自我拯救。而有人卻不這么認為。請寫一篇文章，談談你對于“如何面對存在”的理解。要求:自選角度。自定立意，自擬標題;不要套作抄襲，不少于800字。審題指導這是一道引語式的極簡材料類作文題。（一）“材料極簡類思辨作文”審題指導從2022年高考上海卷作文，到教育部的四省聯(lián)考，再到各地的二模試題作文來看，材料極簡型（甚至單字型作文）的作文題目值得重視。這類作文材料極簡，無過多限制性要求；作文材料大多簡要列舉兩種相反的態(tài)度（現(xiàn)象、觀點），作文話題堅持思辨主方向；要求立足當下社會，寫出新的感悟與思考。寫作指導寫作時，審題時突出三點：一是迅速找到思辨話題；理解話題思辨各方在概念內(nèi)涵。概念內(nèi)涵不清楚，或了解不精準，后面的寫作再怎么努力，得分都不會高。觀點內(nèi)涵是文章的內(nèi)核中樞，文之“帥”也。作文材料越簡略，意味著思考的空間越廣闊；話題的極簡，意味著內(nèi)涵的極豐。二是理解思辨的邏輯關系所在，構思全文。概念之意存在的邏輯關系，是思辨重點，也是構思全文構架的關系支撐。寫作指導三是注現(xiàn)實關聯(lián)點。極簡單的道理，背后關聯(lián)著極豐富的生活。作文的難度在于：懂得了這個道理，如何聯(lián)系生活把“理”講透徹（作文的普遍性問題）?！皩由睢保强简瀸W生思維能力的核心要素，更是作文提分的關鍵。這一點與考生平時的閱讀積累、生活實踐、感知能力、思考深度、見識水平都有密切關聯(lián)，非一朝一夕之功。

寫作指導（二）材料解析材料中由“存在”這個詞語，很容易想到哲學名詞“存在主義”。存在主義（Existentialism），當代西方哲學主要流派之一。這一名詞最早由法國天主教哲學家加布里埃爾馬塞爾提出。存在主義是一個很廣泛的哲學流派，主要包括有神論的存在主義、無神論的存在主義和人道主義的存在主義三大類，它可以指任何以孤立個人的非理性意識活動當作最真實存在的人本主義學說。存在主義以人為中心、尊重人的個性和自由。人是在無意義的宇宙中生活，人的存在本身也沒有意義，但人可以在原有存在的基礎上自我塑造、自我成就，活得精彩，從而擁有意義。寫作指導“面對‘存在’的正確態(tài)度是尊重，在疼痛的世界選擇贊美存在，才能自我拯救”這個句子出自波蘭詩人·米沃什，一個在痛苦中思索應當如何活著的詩人。切斯瓦夫·米沃什，波蘭著名詩人、散文家、文學史家。米沃什對詩歌的定義即是“對真實的熱情追求”。當上世紀六十年代移民美國，文化、自然環(huán)境和個人處境的變遷讓米沃什獲得了新的思考空間和維度，更重要的是，由于對自我存在之復雜性越發(fā)深入的感知和思索，在孤獨、虛無、絕望和死亡的陰影下，米沃什的詩歌開始更多地轉(zhuǎn)向形而上學與宗教，并在這疼痛的世界選擇贊美存在。寫作指導“面對存在的正確態(tài)度是尊重，因此要避開那些以諷刺貶低存在，和贊美虛無的人?！痹谝娮C了如此多的恐怖、愚蠢、冷漠、死亡和虛無之后，米沃什寫下“唯有贊美才能將我拯救”的詩句，而這句話的力量正是來自“贊美”的對立面，大概也只有米沃什這樣在戰(zhàn)爭中劫后余生、深知黑暗是什么的人，才能賦予“贊美”充實的意義而不讓其虛浮廉價。這應該也是米沃什想用詩歌追求的一種“真實”，或者說他不僅在追求，還在塑造它，甚至祈求于它。在一次訪談中他說，“每當人類的歷史經(jīng)驗和個人生存充滿恐怖和苦難時，詩人們眼中的世界便成為黑暗一團，聚集著各種冷漠殘暴的力量。然而，在個人的人生歷程中，我?？吹饺诵缘某绺吆蜕屏迹谖ｋU時刻發(fā)揮了激濁揚清的作用。我的作品多少表達出我對人類美德的感恩之情，因此，我自認我寫的詩還有點價值?！睂懽髦笇Р牧系年P鍵詞是“存在、尊重、贊美存在、自我拯救”。我們可以聯(lián)系現(xiàn)實生活理解。每個人出生在世上，肯定會面臨各種困境。面對這種現(xiàn)實的“存在”，我們應尊重。接受現(xiàn)實，更深一層是能贊美自身所遭遇的“存在”，從而獲得自我拯救?？梢越Y(jié)合一些遭遇自身困境的一些人物素材論證，比如說“海倫凱勒、史鐵生、感動中國人物江夢南、朱彥夫”等，可能會更有說服力。材料的寫作要求是談談你對于“如何面對存在”的理解。而材料中說“而有人卻不這么認為”，引發(fā)考生思辨性思考，可以從反面入手。比如舉例孫中山、魯迅、毛澤東等為改變黑暗的現(xiàn)實，否認遭遇的“存在”，選擇抗爭，而不是贊美。寫作指導（三）參考立意（1）悅納“存在”，在“存在”中順勢而為。（2）突破“存在”束縛，開創(chuàng)嶄新天地。（3）理性審視“存在”，繼往開來。（4）不接受自身“存在”，敢于挑戰(zhàn)自我。寫作指導名句素材世界以痛吻我，我卻報之以歌。——泰戈爾存在即合理，合理即存在。有理想的人，生活總是火熱的?！勾罅帜悴幻鎸ΜF(xiàn)實，現(xiàn)實就會面對你。未曾長夜痛哭者，不足以語人生?！璧氯绻m纏于過去與現(xiàn)在，我們將失去未來。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。——蘇軾天行健，君子以自強不息?！吨芤住酚谛鷩虊m世而自尊自重，自立自強，不畏不俗不諂?！Z平凹名句素材試問嶺南應不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)?！K軾那些能將我殺死的事物，會使我變得更有力?！岵缮罹拖窈Ｑ?，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思風霜壓我兩三年，心中早已無怨言，總有人間一兩風，填我十萬八千夢。——弘一法師世界是荒謬的，人生是痛苦的。——薩特當我活著的時候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸?！_特行動吧，在行動的過程中就形成了自身，人是自己行動的結(jié)果，此外什么都不是?！_特名句素材人物素材1、美國著名的女作家、慈善家海倫·凱勒，在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力，這一命運的安排并沒有讓她失去生活的信念，7歲時在莎莉文老師的幫助下，海倫·凱勒學會了認字，學會了與人溝通。19歲時考入哈佛大學拉德克利夫女子學院，在無光、無聲的世界里，她先后完成了14本經(jīng)典著作，入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一。盲和聾的生命局限并未讓海倫·凱勒沉淪壓抑，陷入虛無主義的沼澤，反而激發(fā)海倫·凱勒在困境中超越自我，拓展空間，從而有機會碰觸到生命所蘊藏的萬物之美。作文素材作文素材4、貝多芬貝多芬在準備大展宏圖時，厄運捉弄了他——他的聽覺大大衰退，同時，還剝奪走他追求的愛情，再次蹂躪他的心靈，可是堅毅的性格使他在絕望中挺直了腰桿?！拔乙笞∶\的咽喉，”他最終創(chuàng)作出《命運交響曲》。5、高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程?；貒院螅现氚c的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。作文素材6、王洛賓，這位被譽為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌。7、米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。作文素材作文素材優(yōu)秀范文優(yōu)秀范文“一生復能幾，倏如流電驚?！泵鎸ΜF(xiàn)實，深刻認識生命的寶貴與真實意義。每一天的陽光雨露，每一刻的歲月流轉(zhuǎn)，都是我們生命的贈禮，都值得我們用心去珍惜和感激。無論生活中遇到什么困難與挫折，我們都不能忽視或否定這個事實。只有當我們意識到生命的寶貴與真實意義，才能更加珍惜和愛護自己，從而獲得更有價值。君不見癱瘓作家史鐵生，身患尿毒癥，卻憑勤奮而利用透析后的殘存時間完成《病隙碎筆》；君不見無臂鋼琴師劉偉，被命運之索縛住雙臂，卻憑勤奮而在黑白琴鍵上用腳奏出隱形翅膀；君不見中國天眼團隊，遭遇國外技術封鎖，卻憑勤奮而開創(chuàng)12項索網(wǎng)技術，建出一眼萬年的國之重器。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。冷靜面對現(xiàn)實的“存在”，珍惜生命的每一天，哪怕是殘缺的，也要綻放絢麗的光彩。優(yōu)秀范文“世界以痛吻我，我卻報之以歌?！辟澝来嬖?，積極面對生活的挑戰(zhàn)與困難。在疼痛的世界中，我們可能會遇到許多讓我們感到痛苦與困難的事情。然而，贊美存在可以賦予我們力量與勇氣。當我們選擇積極面對生活的時候，我們會變得更加堅強與自信，能夠更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。感動中國人物江夢南并沒有抱怨兩歲失聰?shù)拿\，反而種下為人類生命健康終其一生的夢想。半歲時，江夢南雙耳失聰，但她通過讀唇語學會了“聽”和“說”。憑借優(yōu)秀的學習成績，她成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來唯一考上重點大學、最終到清華念博士的學生。江夢南的目標始終是明確的，那就是解決生命健康的難題。江夢南說：“小的時候覺得學醫(yī)很崇高，可以救死扶傷。但是聽力受限，不能填報醫(yī)學，于是選擇了藥學。以后希望能夠在生命科學領域里尋找最有價值的發(fā)現(xiàn)，為人類的生命健康貢獻自己的全部力量。”于無聲世界，用奮斗發(fā)聲。她的經(jīng)歷告訴我們：面對疼痛的世界，贊美存在，積極面對生活的挑戰(zhàn)與困難，方能實現(xiàn)自己“存在”的價值。優(yōu)秀范文“人生如逆旅，我亦是行人?！弊鹬厥澜纾晕艺仁潜３窒Ｍc力量的關鍵。當我們選擇尊重與贊美存在的時候，我們就會在自己的內(nèi)心找到希望與力量，從而自我拯救。只有當我們能夠接受自己的脆弱與渺小，同時認識到自己的力量與價值，才能真正實現(xiàn)自我拯救。北京冬殘奧會上，自幼失去雙臂的孫鴻勝在殘奧高山滑雪的賽道上盡情“飛翔”；為保護戰(zhàn)友失去雙手和雙眼的杜富國，如今找到了新的人生坐標；無臂畫家胡林，多年來一直堅持資助殘疾兒童；年近60的朱彥夫慨嘆“與其腐爛，不如燃燒”，決定拿起筆桿子進行寫作，寫他自己，寫他的戰(zhàn)友們，七度春秋，七易其稿，將一部飽含著熱血的生命之作，捧給了世人……他們雖然有不幸的“存在”，但是能夠尊重世界，保持熱愛，自強不息從而實現(xiàn)自我拯救。這種精神，正體現(xiàn)了我們的民族精神、時代精神。將感動珍藏于心、外化于行，每個人在自己人生的“存在”中頑強拼搏，終將匯聚成國