廣西欽州市2023年九年級(jí)上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷附答案

九年級(jí)上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、積累·筑夢(mèng)青春（共32分）1．（一）涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)“自強(qiáng)不息”出自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。古人認(rèn)為，天體?。ǎ┦刈陨肀拘赃\(yùn)行，剛健有力，永不停息。君子也應(yīng)發(fā)揮主動(dòng)性，勤mi?n（）不懈，奮發(fā)進(jìn)取，這（）是中國(guó)人樹立的自身理想，（）和“厚德載物”一起構(gòu)成中華民族精神的基本品格。何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前，不灰心喪氣，不①；自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委曲求全，不②；自強(qiáng)是名利之外的坦蕩，不矯揉造作，不③。自強(qiáng)不息的真諦就是：腳踏實(shí)地地做好份內(nèi)的每一件事。（1）根據(jù)語境，在第一段括號(hào)處填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只有才 B．雖然但是 C．不僅而且 D．如果那么（2）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①?。ǎ┦丌谇趍i?n（）（3）結(jié)合語境，在橫線處依次填入成語，請(qǐng)將選項(xiàng)填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。A.妄自菲薄B.見風(fēng)使舵C.卑躬屈膝①處選②處選③處選（4）請(qǐng)你在下列句子中，選擇其中最能體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神兩句，按上下聯(lián)順序，填寫在下面橫線上。①讓三分風(fēng)平浪靜②學(xué)海無涯苦作舟③天有日方明④日月兩輪天地眼⑤人無信不立⑥詩書萬卷圣賢心⑦退一步海闊天空⑧書山有路勤為徑上聯(lián)：下聯(lián)：2．（二）培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的青春心態(tài)根據(jù)內(nèi)容理解，在橫線上準(zhǔn)確默寫出相應(yīng)的句子?；磉_(dá)，是一種人生態(tài)度。范仲淹以“不以物喜，①”表現(xiàn)了自己豁達(dá)的生活態(tài)度。秦觀用“倚東風(fēng)，②”一反哀怨情調(diào)表達(dá)徜徉田園中見百花爭(zhēng)艷的歡快之情。李白在《行路難（其一）》中以③“，”高誦自己對(duì)未來的信心與展望。蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中用④“，”表達(dá)了對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿。李商隱在《無題》中用⑤“，”表達(dá)了對(duì)愛情的至死不渝。許渾用⑥“，”來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。詩人們以一種超然的態(tài)度來看待事物、對(duì)待人生，從而獲得了精神上的愉悅。3．下面關(guān)于語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．“逆行者”“美麗鄉(xiāng)村”“最強(qiáng)快遞”“青春之歌”，這四個(gè)短語的類型相同。B．“青春因磨勵(lì)而出彩，人生因自強(qiáng)而美麗。”這個(gè)句子是一句并列關(guān)系的復(fù)句。C．莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D．“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”“籌”和“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”都是指酒杯。4．（三）閱讀經(jīng)典潤(rùn)澤青春之心靈小說是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，其中的眾多人物形象已深深烙刻在讀者心中。現(xiàn)在，就讓我們攜起手來，再度“走進(jìn)小說天地”。請(qǐng)你根據(jù)圖一或圖二，補(bǔ)充完整下面的讀書卡片。圖一圖二讀書卡片人物出處事件人物點(diǎn)評(píng)5．肖涵同學(xué)搜集到一則與小說有關(guān)的新聞，她想將其壓縮為一句話新聞呈現(xiàn)給大家，請(qǐng)你幫助她完成這一心愿。（20字以內(nèi)）中廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息五月的鄭州惠風(fēng)和暢、花團(tuán)錦簇，昨晚，“今夜屬于你——中國(guó)鄭州·第三屆金麻雀小小說節(jié)開幕式”在鄭州藝術(shù)宮舉行。來自海內(nèi)外的200多位小小說作家、文學(xué)評(píng)論家聚會(huì)鄭州，共慶第三屆金麻雀小小說節(jié)開幕。中國(guó)作協(xié)名譽(yù)主席、原中宣部副部長(zhǎng)翟泰豐，中國(guó)作協(xié)主席陳建功，省文聯(lián)黨組書記吳長(zhǎng)忠，市領(lǐng)導(dǎo)王文超、白紅戰(zhàn)、李秀奇、丁世顯、劉東等出席開幕式。6．周國(guó)平說：“讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度?！庇谑牵腥酥鲝堉袑W(xué)生多讀經(jīng)典名著作品。但現(xiàn)實(shí)生活中有不少中學(xué)生熱衷于閱讀穿越、言情、武俠等網(wǎng)絡(luò)小說。你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些課外讀物，請(qǐng)發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，論證清楚。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。二、精讀·致敬青春（共38分）閱讀下面的詩歌，回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。7．下面對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)的“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。B．頷聯(lián)表達(dá)了詩人回到久別的家鄉(xiāng)的感慨，雖人事全非，但依然感到十分欣慰。C．“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”這一句表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對(duì)友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意。8．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？閱讀下面的文段，回答問題。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【資料鏈接】夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直所謂“無處不可寄一夢(mèng)”也。（袁中道《夜雪》）【注釋】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。9．運(yùn)用所提示的方法，解決本文及“資料鏈接”中的文言疑難字詞。方法詞語示例加點(diǎn)詞意義查字典湖中人鳥聲俱絕（1）斷。（2）極，非常。（3）絕妙的，獨(dú)一無二的。⑷停止，消失。⑸橫渡，越過。⑹僻遠(yuǎn)，極遠(yuǎn)的。⑺斷絕，竭盡。①成語聯(lián)想法輒復(fù)不遂淺嘗輒止②遷移法竟為雨雪所阻茅屋為秋風(fēng)所破歌③10．下列對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文通過寫湖心亭賞雪和遇到知音的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒，也表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。B．作者在夜晚乘一葉小舟，獨(dú)往湖心亭看雪，文中一個(gè)“獨(dú)”字，充分表現(xiàn)出作者為人孤僻，與人不合群的性格特點(diǎn)。C．作者以舟子的話收束全文，舟子說“癡”實(shí)際是對(duì)作者最確切的評(píng)價(jià)，他癡迷山水之樂，癡迷世俗之外的雅致雅趣。D．這篇文章，筆墨精練，生動(dòng)傳神，熔敘事、寫景、抒情于一爐，偶寫人物，亦口吻如生。淡淡寫來，情致深長(zhǎng)。11．把本文和“資料鏈接”中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。①擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。②任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。12．本文中的“”（用原文回答）寫出了西湖天寒地凍，萬籟俱寂的意境?！百Y料鏈接”中的“萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”從聽覺角度，反襯。13．本文和“資料鏈接”都展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣分別體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)各寫兩點(diǎn)。閱讀下面的文段，回答問題。“明星在南大沒被圍觀”為何成了新聞？①日前，“某劇組在南大校園取景，當(dāng)紅明星遭冷遇”的話題在網(wǎng)上引起不少人的關(guān)注。與很多容易沖上網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)的現(xiàn)象不同，面對(duì)當(dāng)紅明星，南京大學(xué)的學(xué)子并沒有“強(qiáng)勢(shì)圍觀”，這似乎有些“反常態(tài)”。但是，在泛娛樂化的環(huán)境里，這種態(tài)度才應(yīng)該被提倡。畢竟，專心讀書才是大學(xué)里最美的“風(fēng)景”，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的樣子。②輿論對(duì)此事之所以反應(yīng)敏感，是因?yàn)榇饲俺霈F(xiàn)過許多明星進(jìn)校園引起圍觀的現(xiàn)象。甚至在一些人看來，當(dāng)紅的娛樂明星在大學(xué)被圍觀，才是真正有影響力的表現(xiàn)。事實(shí)上，此前，一些明星進(jìn)入校園后，的確會(huì)引起年輕學(xué)子的“狂歡”，不論是出于追星的想法，還是看熱鬧的心態(tài)，年輕人很容易去“強(qiáng)勢(shì)圍觀”娛樂明星們。③對(duì)大學(xué)生而言，求學(xué)階段最主要的任務(wù)還是好好讀書。能夠讓大學(xué)生仰慕的偶像，更應(yīng)該是那些為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的杰出人才，或者本專業(yè)的優(yōu)秀前輩們。僅僅憑借在娛樂圈的知名度與影響力，就能輕松吸引大量高校學(xué)生的目光，乃至令其為之“瘋狂”，這才是反常的，才是不應(yīng)該的。④我們還記得袁隆平院士走進(jìn)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)時(shí)引起學(xué)子熱情歡迎的場(chǎng)面。袁隆平當(dāng)時(shí)說：“我希望不是以長(zhǎng)輩身份，而是作為朋友來和你們交流”，“同學(xué)們要做‘有心人’，隨時(shí)注意捕捉思想的火花”。努力追求學(xué)問與思想的進(jìn)步，這不僅是來自優(yōu)秀前輩的諄諄教誨，也是如今大學(xué)生本來該有的狀態(tài)。只是在現(xiàn)實(shí)中，有不少大學(xué)生的價(jià)值觀被泛娛樂化的風(fēng)潮迷住了雙眼，不知道到底該追隨什么樣的偶像和榜樣。⑤當(dāng)鐘南山、李蘭娟走進(jìn)高校的時(shí)候，我們同樣能看到學(xué)子熱情的歡呼，以至于網(wǎng)上有人說“大學(xué)秒變追星現(xiàn)場(chǎng)”。這些為國(guó)為民、專業(yè)精湛的前輩，的確值得大學(xué)生敬佩。當(dāng)一個(gè)人確立心中的偶像后，其價(jià)值觀也會(huì)受之影響。作為當(dāng)今的大學(xué)生，也應(yīng)認(rèn)真思考什么樣的偶像才是真正值得自己崇拜的，而不是一味追隨流行和風(fēng)潮。⑥當(dāng)然，這樣說并非全盤否定娛樂明星的價(jià)值，畢竟沒有娛樂的生活也是乏味的。只是作為高校學(xué)子，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，即便是追星，也不妨多一些理性視角與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。從這一點(diǎn)來看，這次南大學(xué)子對(duì)當(dāng)紅娛樂明星的“冷淡”反應(yīng)，讓外界看到了更加理性的樣子。希望更多年輕人可以從中獲得些許啟發(fā)，不辜負(fù)這一難得的青春時(shí)光。（選自2021年5月19日中國(guó)青年報(bào)客戶端，有刪改）14．下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．大學(xué)生的偶像，應(yīng)該只是那些為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的杰出人才或本專業(yè)的優(yōu)秀前輩。B．大學(xué)生敬佩袁隆平、鐘南山、李蘭娟等人，是當(dāng)代大學(xué)生正確的價(jià)值觀的有力體現(xiàn)。C．當(dāng)代年輕人要想不辜負(fù)難得的青春時(shí)光，就應(yīng)該將主要精力用在自己的主要任務(wù)上。D．南京大學(xué)學(xué)子對(duì)當(dāng)紅娛樂明星的冷淡反應(yīng)，表現(xiàn)出了南大學(xué)子在追星問題上的理性。15．下面對(duì)原文論證的相關(guān)分析有誤的一項(xiàng)是（）A．文章從明星在南大沒被圍觀沒成為新聞?wù)f起，引出大學(xué)生學(xué)習(xí)與追星之關(guān)系的話題。B．文章第④段運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法來論證大學(xué)生應(yīng)該追對(duì)自己人生有價(jià)值的明星。C．第⑥段強(qiáng)調(diào)“并不是全盤否定娛樂明星的價(jià)值”，辯證說理，體現(xiàn)了論證思維的嚴(yán)密性。D．文章闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)與追星的關(guān)系，得出了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)追娛樂明星的結(jié)論。16．文中說“當(dāng)一個(gè)人確立心中的偶像后，其價(jià)值觀也會(huì)受之影響”，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。閱讀下面的文段，回答問題。在唐詩中割麥劉懷遠(yuǎn)火辣辣的陽光暴躁地炙烤著大地。高粱正在拔節(jié)，玉米還未吐穗兒，樹上的布谷鳥卻早已按捺不住了，“布谷、布谷——”不停地嘶喊著。村長(zhǎng)老王在地里轉(zhuǎn)了一圈，看到北坡上相隔不遠(yuǎn)的兩塊麥子地里翻滾著的金色波浪，心里便火燒火燎。這兩塊地每年的收種都比別家晚，并且還都是老王費(fèi)心操持，一塊是五保戶高奶奶的，一塊是殘疾人老朱的。老王回到家，給在城里的女兒小菊打電話，讓她周末回來幫這兩戶人家割麥。女兒不肯，說她們旅行社最近太忙了，忙得屁股都沒坐過椅子。老王頓時(shí)火了：“搶收還要搶種，再忙你也要回來，不然爹就自己去收麥，累死也要去！”說完不給女兒再說話的機(jī)會(huì)，啪地掛斷電話。一會(huì)兒，女兒打回電話：“爸，我星期天組織一些人回去割麥，但您要答應(yīng)我個(gè)條件?！薄爸灰慊貋砀铥湥?00個(gè)條件我都答應(yīng)。”“那好，您準(zhǔn)備50把鐮刀，50頂新草帽。”“鐮刀可以去借，可草帽要買呀！”“您買吧，到時(shí)候我給錢?！币豁敳菝焙脦讐K錢呢……老王本想不答應(yīng)，可想到成熟了的麥子，只有點(diǎn)頭。突然，老王想到個(gè)問題：“這么多人，來了吃什么？”小菊呵呵一樂：“讓娘多貼幾鍋玉米面餅子，再挑些野菜，洗干凈，蘸大醬就行。”星期天，老王一早來北坡等候。八點(diǎn)過去了，人沒來。九點(diǎn)過去了，人還沒來。老王急起來，看看越來越熱的太陽，往手心猛啐兩口唾沫，抄起鐮刀，咔咔地割起來。這時(shí)，一輛豪華大巴車卷著黃土由遠(yuǎn)而近，停在了坡邊。老王直起腰看，車門打開，下來女兒小菊。一看女兒，老王鼻子快氣歪了，這是來割麥的嗎？一身西裝套裙，扎著領(lǐng)結(jié)，手里還提著一個(gè)電喇叭。緊接著又下來一大幫城里的青年，有說有笑。小菊拿著電喇叭說道：“我們從小就學(xué)過‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土’的詩句，但卻沒有真正接觸過農(nóng)活，今天大家就親自體驗(yàn)，自由組合，分成兩組，一塊麥田算一組，咱們來個(gè)友誼割麥比賽！”“太好了！”青年們沸騰起來，摩拳擦掌，你追我趕地割起麥子來。小菊沒有割，對(duì)著電喇叭說：“唐代詩人白居易有首著名的《觀刈麥》，詩中說道——‘田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃……’”快到晌午，小菊對(duì)老王說：“爹，您回去安排一下，把中飯送來吧?！崩贤鯌?yīng)著，趕緊回村。看老伴正貼餅子，自己就忙著去挑野菜，又想想來的這幫細(xì)皮嫩肉的孩子，就自作主張買來十斤五花肉燉了。飯送到地頭，麥子已經(jīng)割完，小菊正領(lǐng)著青年們拾麥穗呢。老王心里高興，大喊：“開飯嘍！”青年們呼啦一下圍上來，把玉米餅子和野菜大醬吃了個(gè)精光，燉的五花肉卻沒人動(dòng)一筷子，真是奇怪！小菊又拿起電喇叭說：“收完麥子的土地，接下來就會(huì)灌溉、耕種，種上玉米或大豆，三個(gè)多月后，又是一片豐收的景象……”青年們?nèi)杠S起來，紛紛要求秋收時(shí)一定要再來。小菊笑道：“好，好！大家上車吧，每個(gè)人可以拿走一把麥穗，還可以帶走頭上的草帽，當(dāng)作這次豐收一日游的紀(jì)念?！比藗兌忌狭塑嚕【仗统鲆豁冲X，遞給爹。老王納悶：“你發(fā)的工資？”“不，是他們給咱割麥的錢。”“啥？來給咱幫忙，倒還給咱錢？”“那天您打完電話我和經(jīng)理請(qǐng)假，經(jīng)理靈機(jī)一動(dòng)，說就組織個(gè)‘體驗(yàn)豐收一日游’，既能幫你爹割麥子，還可以創(chuàng)收。我擔(dān)心不會(huì)有人來，哪知廣告一打出去，來交錢報(bào)名的人排成隊(duì)。這錢經(jīng)理讓給您，已經(jīng)扣去了我們旅行社的費(fèi)用啦?！崩贤跹劬Σ[到了一起，說：“咱不收錢都可以，秋上給多多地拉幾車人來吧，就不讓在外面打工的回來收秋了。”小菊笑笑：“什么都靠個(gè)新鮮，到時(shí)候再看吧。”大巴車卷著黃土開走了。車開出很遠(yuǎn)，老王攥著錢的手還使勁揮舞，耳畔回響著女兒吟誦的好聽的唐詩，和唐詩中沙沙的割麥聲。17．下面對(duì)小說的相關(guān)內(nèi)容的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小說標(biāo)題巧妙地將農(nóng)民營(yíng)生的“割麥”與書生所好的“唐詩”這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的事情結(jié)合在一起，帶給人一種幽默諷刺的效果。B．為了增強(qiáng)故事性，小說多處設(shè)置了懸念。一是通過寫女兒提出回家割麥的條件設(shè)置懸念，二是通過寫女兒手提電喇叭背唐詩設(shè)置懸念。C．“青年們?nèi)杠S，說秋收時(shí)一定要組織我們?cè)賮韱选闭f明崇尚自然、返璞歸真的生活，讓人體驗(yàn)到都市文化無法感知的愉悅。D．小說結(jié)尾寫道“耳畔回響著女兒吟誦的好聽的唐詩，和唐詩中沙沙的割麥聲”，說明老王已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳承中華傳統(tǒng)文化的迫切性。18．第一段劃線處的景物描寫有何作用？19．說說唐詩《觀刈麥》在小說中所起的作用。20．小說中的村長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、寫作·綻放青春（50分）21．青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而停息。青春是陽光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們張開青春的翅膀，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里啟航。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：①將標(biāo)題填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。②行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

1．（1）C（2）kè；勉（3）①妄自菲薄(A)；②卑躬屈膝(C)；③見風(fēng)使舵(B)（4）上聯(lián)：書山有路勤為徑；下聯(lián)：學(xué)海無涯苦作舟2．不以己悲；豪興徜徉；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓3．D4．【示例1】人物：諸葛亮（孔明、諸葛丞相、臥龍先生）出處：羅貫中的《三國(guó)演義》（或《三國(guó)演義》）事件：諸葛亮出山人物點(diǎn)評(píng)：諸葛亮足智多謀、料事如神，他一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。【示例2】人物：劉備出處：羅貫中的《三國(guó)演義》（或《三國(guó)演義》）事件：三顧茅廬人物點(diǎn)評(píng)：劉備是一個(gè)非常有才能的人，他重情重義，情感豐富，而且高風(fēng)亮節(jié)。是《三國(guó)演義》里極其重要的一個(gè)人物，沒有他就不會(huì)有三足鼎立?！臼纠?】人物：武松出處：施耐庵的《水滸傳》（或《水滸傳》）事件：武松打虎人物點(diǎn)評(píng)：武松武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。5．第三屆金麻雀小小說節(jié)在鄭州