基于網絡教學平臺的高職CBR教學模式的構建與應用研究的開題報告

基于網絡教學平臺的高職CBR教學模式的構建與應用研究的開題報告一、研究背景及意義高職教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，其發(fā)展水平直接關系到我國經濟和社會的發(fā)展。面對新時代、新形勢下的高職教育，如何提高教學質量與效益，積極推動職業(yè)教育教學模式改革，已成為當前高職教育研究領域的熱點和難點問題。傳統(tǒng)的高職教學模式以課堂授課為主，教師為核心，學生為被動接受者，學生的學習興趣難以調動，教學效率與效果難以保證。基于計算機、網絡等信息技術的迅速發(fā)展，網絡教學平臺成為高職教育中的一種重要教學手段，具有時效性好、教學范圍廣、教學效果直觀等優(yōu)點。此時，將計算機、網絡等信息技術與高職教育相結合，構建新的高職教學模式是高職教育教學改革中的一種重要途徑。CBR(CommonsenseBasedReasoning)是一種基于常識的推理方法，它通過展開知識庫中與輸入類似的問題，將問題進行匹配、比較、判斷等，使得新問題可以通過解決舊問題而得以解決。CBR在解決不清晰、不完整、不確定等問題時能夠做出合理的結論，因此具有廣泛的應用。將CBR教學應用于高職教育教學中，將成為一種可行的、創(chuàng)新的教學方法。二、研究內容及研究方法本課題的研究內容是基于網絡教學平臺構建高職CBR教學模式，包括以下幾個方面：1.分析現(xiàn)有高職教育教學模式的問題，并探討通過網絡教學平臺構建CBR教學模式的理論基礎；2.設計高職CBR教學模式的教學流程，以及相關的教學資源和應用工具；3.運用網絡教學平臺，實現(xiàn)高職CBR教學模式的構建與應用；4.開展實驗研究，對高職CBR教學模式的有效性進行驗證。本課題的研究方法主要包括文獻調查、案例分析、實驗研究、講授實踐等。三、預期研究成果通過本課題的研究，具備以下預期研究成果：1.分析高職教育教學模式的問題，探討通過網絡教學平臺構建CBR教學模式的理論基礎，為高職教育教學模式改革提供新的思路和方法。2.設計高職CBR教學模式的教學流程、相關教學資源和應用工具，為高職教育CBR教學提供具體實踐方案和方法。3.構建基于網絡教學平臺的高職CBR教學模式，探討教學效果和教學效率，為網絡教學平臺的應用提供應用案例。4.通過實驗研究驗證高職CBR教學模式的有效性，從而為高職教育教學改革提供實證基礎。四、研究計劃及進度本課題的研究計劃包括以下幾個階段：1.研究準備階段：調研相關文獻，分析高職教育教學模式的問題，制定研究計劃與安排，預計用時1個月。2.設計高職CBR教學模式：設計高職CBR教學模式的教學流程、相關教學資源和應用工具，預計用時2個月。3.構建基于網絡教學平臺的高職CBR教學模式：運用網絡教學平臺構建高職CBR教學模式，并探討教學效果和教學效率，預計用時2個月。4.實驗研究與成果分析：通過實驗研究驗證高職C