高三英語教師工作總結范例5篇

第第頁高三英語教師工作總結范例5篇1.高三英語老師工作總結范例

轉瞬間，高三的最末一學期即將結束，這一學期來，時間短，任務重。本人更積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語基礎不太抱負，沒有一個同學能達到優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20**年8月中旬到20**年3月中旬，內容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三班級第6單元〔20**年1月底〕。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，加強同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進同學對基礎知識的鞏固和技能的提高。

課本復習是同學技能提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反潰主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。給同學提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面內容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。

六、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期為近十個同學的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達技能，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習積極性。

作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的能量。

2.高三英語老師工作總結范例

本學期擔負高三12、13班的'英語教學工作，現(xiàn)將本學期的工作狀況作如下總結：

一、仔細討論新課程新課改有關文件

_年是我省新課改的第**屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了改變——短文改錯被任務型閱讀所替代，因此仔細討論與分析課標的內容、福建省普教室、**市高三復習計劃建議是特別重要的。同時，仔細討論08年課改省份的高考試卷，為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。

二、積極聽取校內外公開課，汲取較好的閱歷

由于是第一次帶高三，在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等閱歷上的不足之處，因此校內外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。

本學期，校內共有三節(jié)高三復習公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、高考考題鏈接等不同的方式進展了同學的聽、說、讀、寫的技能，使高三復習也存在的趣味性，這對于英語水平較為薄弱的同學而言是一個特別好的方式，因此在教學的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法，使同學能夠掌控他們所能掌控的知識點并學會運用。

同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復習公開課，也使我受益良多，高三復習課要精講，而不是每個知識點都要細講，并且要大膽地進行刪減和增加，對于同學較難理解的語法點盡量地運用簡約的、形象的語言表達，易于同學汲取和理解。

三、制定計劃，統(tǒng)籌安排時間

由于運動會、國慶、會考等緣由，第一階段的復習，總體而言，時間較為緊迫。因此我敏捷統(tǒng)籌安排將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎知識進行精講精煉，扣準課標詞匯，抓住高考必考的語法大項，讓同學做適量的表達基礎知識活用的練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎，讓成果好的同學能更加鞏固所學知識，也讓差生能夠有所收獲

另外，仔細制定計劃，有針對性地對同學的復習備考進行指導與訓練，達到在有限的時間內能夠提高復習效率。同時，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓練，在不同的程度了提高同學的聽說讀寫四項技能。

四、激勵優(yōu)生、鼓舞后進生

進入高三后，部分同學涌現(xiàn)思想松動，學習倦怠的狀況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時留意愛護和調動各個層次同學學習的積極性，同學到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓舞會對同學產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

3.高三英語老師工作總結范例

20**學年高三英語教學工作總結在這一學期中，我根據(jù)英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的立場積極參加備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己的努力。

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性，全面推動教學。

依據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了仔細的討論和爭論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加著重了對學科技能和學科素養(yǎng)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減削了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在技能測試方面，做了進一步挖掘和拓展；依據(jù)“在穩(wěn)定中求進展，在進展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。

高考閱讀理解技能的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解技能的提高，既可以援助同學順當?shù)亟獯痖喿x理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，同學既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中，始終以培育和提高閱讀理解技能為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把許多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對同學進行了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考，我們還定期在課上進行閱讀訓練。

二、夯實基礎，進展技能，并有效地組織了詞匯復習。

高考突出強調的技能測試也是對同學累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是技能的基礎，對技能的測試不可避開地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯非常繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培育同學的發(fā)散思維和知識遷移的技能,盡可能讓同學掌控常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配技能強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些運用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高同學的實際運用技能。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求同學不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和運用結合起來。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關。

三、以實踐原那么指導高考復習，強化專題訓練，促進技能轉化

在高考復習階段，我們非常重視同學的語言實踐。語言實踐的途徑有很多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間究竟有限，我們很留意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于同學制造性思維技能的培育和語言知識的運用，給同學足夠的時間去消化和鞏固所學內容。

在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達，每周背誦肯定量的范文〔社會熱點〕。

四、仔細抓答題規(guī)范和答題習慣

英語學科150分有115分在答題卡上。為避開同學在高考中涌現(xiàn)無謂的失誤，在平常的練習中發(fā)覺涂卡不合要求的同學，我們都進行嚴厲教育。另外，我們很重視同學良好答題習慣的培育。如：對英語作文老是得低分的同學，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。

五、在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個同學，給他們以信心、志氣。我們通過同學、班主任以及家長的經常的溝通，減輕同學了的高考綜合癥，使同學以飽滿的心理參與高考。

當然，我們的工作中也有很多不足，需要在以后的工作中不斷完善。

4.高三英語老師工作總結范例

一年一度的高考已經落幕，回顧高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來說感覺既辛苦又充盈。為了今后更好地工作，吸取更多的閱歷，現(xiàn)將這一年的工作狀況總結如下。

一學年來，我們高三英語全體老師能夠仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個單詞都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語。

②了解同學原有的英語基礎水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的英語知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

有些同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長，提高教學水平。

3、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

5.高三英語老師工作總結范例

本學期我擔負高三(4)、(12)班的英語教學，高三一年對老師和同學都是一次磨礪，對于我來說，閱歷不夠豐富，高三的教學整個過程都充斥挑戰(zhàn)。這一學期來，本人仔細討論同學，關注同學，討論課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

這個學期主要是一輪復習，方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，同學到高三階段時要求能掌控三千左右的常用詞，掌控住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。

二、抓簡約句的寫作練習。