《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試真題庫(kù)及詳細(xì)答案【2022版】

18、對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作評(píng)價(jià)方式，可以是書(shū)面的,可以是口頭的;可以用等級(jí)表示,也可以用評(píng)語(yǔ)表示;還可以綜合采用多種形式。19、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要注意識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系20、第一學(xué)段，要認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)話時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。21、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。是第一學(xué)段寫(xiě)字的基本要求。22、3至4年級(jí)學(xué)生要能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年正次左右。23、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。24、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。25、評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和17、識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是第（一）學(xué)段的教學(xué)35、5至35、5至6年級(jí)要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。36、第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。37、第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求學(xué)生在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。38、第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求學(xué)生懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。39、第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。40、第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求學(xué)生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。41、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反匱、激勵(lì)甄別和選拔等多種功能。42、在選擇學(xué)生評(píng)價(jià)方式時(shí)，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。43、第三學(xué)段口語(yǔ)交際目標(biāo)要求學(xué)生表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。駐、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。55、在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話心里話,不說(shuō)假話、空話、套話并且抵制抄襲行為。56、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。57、綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。58、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀的總要求。59、在評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)注意將麴匝的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合,以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化特點(diǎn)。60、寫(xiě)作評(píng)價(jià)綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)