關(guān)于書(shū)法作文合集

1/1關(guān)于書(shū)法作文合集

書(shū)法作文篇1

書(shū)法是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要努力學(xué)好書(shū)法，發(fā)揚(yáng)光大。

寫(xiě)書(shū)法首先準(zhǔn)備好文房四寶，哪些是文房四寶呢？分別是紙、墨、毛筆、硯瓦。然后將墨汁倒進(jìn)硯瓦中磨，再將準(zhǔn)備好的白紙平鋪在書(shū)畫(huà)氈上，右手大拇指、食指、中指將毛筆握緊，抬頭挺胸，將毛筆蘸好墨后在紙上書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)毛筆字很不容易，一要姿態(tài)站好，二要看好字的筆順和寫(xiě)法，再一筆一筆把字寫(xiě)好，開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候手會(huì)抖抖動(dòng)，怎么也寫(xiě)不好，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間刻苦的磨練，字就慢慢的寫(xiě)好了，手再也不會(huì)發(fā)抖了。

我想只要你努力磨練，什么事情都能辦到，你的理想也會(huì)成真。

書(shū)法作文篇2

這個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。

我第一次走近那個(gè)教室，十分緊張。但一進(jìn)門(mén)，那種感覺(jué)就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。老師微笑著和我打招呼。我走到座位上，拿出毛筆、紙、課本等學(xué)習(xí)用品。

老師見(jiàn)人齊了，就開(kāi)始上課。從筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)起。老師說(shuō):“這個(gè)長(zhǎng)橫要這樣寫(xiě)?！闭f(shuō)著，就給我們寫(xiě)了一個(gè)，我按照老師寫(xiě)的筆畫(huà)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)，不過(guò)寫(xiě)得歪歪的，一點(diǎn)也不直。我有點(diǎn)沮喪，但想我是剛開(kāi)始學(xué)，又平靜下來(lái)。我想:我一定要認(rèn)真練習(xí)，才能達(dá)到老師的水平。

我寫(xiě)了一張又一張。老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“不要寫(xiě)得太快，這樣練不好字的?！蔽业玫搅死蠋煹奶嵝眩还P一畫(huà)慢慢寫(xiě)。

回到家，我把課上練的字給媽媽看，媽媽高興地贊嘆到:“呀!寫(xiě)的真不錯(cuò)，一張比一張好?！?/p>

我學(xué)了整整一個(gè)暑假，我練字的紙已經(jīng)堆得很厚了。

我不會(huì)忘記老師說(shuō)的一句話(huà):“讓我們把中華之美傳揚(yáng)下去。”

對(duì)，我一定好好練字，讓我們的后人更加學(xué)好這個(gè)民族傳統(tǒng)，讓子子孫孫更好認(rèn)識(shí)中華民族!

書(shū)法作文篇3

今天晚上六點(diǎn)半我就跟媽媽去上硬筆書(shū)法課，在西市佳園里邊，一單元十一層。

第一節(jié)課剛開(kāi)始，老師就讓我寫(xiě)自己的名字，老師說(shuō)我寫(xiě)我的名字不標(biāo)準(zhǔn)，就在我的本子上示范的寫(xiě)了我的名字。老師講課的時(shí)候，先教了橫，老師說(shuō)通過(guò)寫(xiě)字來(lái)練筆畫(huà)，讓我們寫(xiě)一，再讓我們寫(xiě)二，老師說(shuō)我寫(xiě)的字很好看就是寫(xiě)字壓的太重，我以后一定寫(xiě)字要輕。

書(shū)法作文篇4

書(shū)法,它是特藝術(shù),是傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)、，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；浩瀚的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等等。我羨慕書(shū)法家，便決定練習(xí)書(shū)法。

我是從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的，在一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，字的進(jìn)步，還使我懂道理。練習(xí)書(shū)法可容易的事，要勤學(xué)苦練，持之以恒，練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如字的筆畫(huà)位，那字的結(jié)構(gòu)受到。

一年半的練習(xí)，字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人?！泵刻旆艑W(xué)后我到老師家練習(xí)寫(xiě)字?？炭嗟膶W(xué)習(xí)，毛筆字飛躍的進(jìn)步，我在第九屆世界和平書(shū)法展中了銅獎(jiǎng)，暑假考級(jí)中五級(jí)的好。想想受的苦和的收獲，感到欣慰，苦中苦，那來(lái)甜上甜，還真應(yīng)了這句話(huà)。

我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的文化熱愛(ài)。

書(shū)法作文篇5

在古代的中國(guó)，人們用來(lái)寫(xiě)字的筆，不是現(xiàn)在的鋼筆、圓珠筆，也不是古代外國(guó)人所用的羽毛筆，而是毛筆。用毛筆寫(xiě)的字也多種多樣，比如：狂草、楷書(shū)、行書(shū)等。這些種類(lèi)的字各有各的特色，有的“骨氣勁峭、法度嚴(yán)整”，有的“端莊雄偉、遒勁郁勃”。這些字被統(tǒng)稱(chēng)為書(shū)法。

其實(shí)我第一次看到書(shū)法是在電視上。一個(gè)人正在揮毫潑墨，手里拿著一支我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的筆，在大白紙上抹來(lái)抹去，不一會(huì)兒，他舉起白紙?jiān)诖蠹颐媲俺尸F(xiàn)了一個(gè)個(gè)瀟灑清秀的字體，贏得了全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。但我卻沒(méi)有覺(jué)得這些字寫(xiě)得好，只是覺(jué)得有些好奇，這些字沒(méi)有鉛筆的幼稚，沒(méi)有鋼筆的墨守成規(guī)、堅(jiān)挺。于是我問(wèn)爸爸：“爸，這到底是什么字？”只見(jiàn)爸爸不假思索的說(shuō)：“這是用毛筆寫(xiě)的字，名叫書(shū)法“。于是他緊接著又給我講了許多形形色色字體的風(fēng)格：“書(shū)法字體、各具特色，篆書(shū)隸書(shū)，古香古色，行書(shū)流暢、正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。”我見(jiàn)爸爸說(shuō)的眉飛色舞，我聽(tīng)了后心里直癢癢。想立即寫(xiě)幾個(gè)字試試。于是我拉著爸爸的手左搖右晃，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，也見(jiàn)我對(duì)書(shū)法如此感興趣，好似想起了小時(shí)候的自己，點(diǎn)了點(diǎn)頭去了商店。不一會(huì)兒我拿著毛筆、墨汁、書(shū)法學(xué)習(xí)書(shū)進(jìn)了家門(mén)。我坐在椅子上揉了揉筆頭，竟是出奇的軟，一看說(shuō)明書(shū)才知道，原來(lái)這毛筆筆頭是用狼毛制成的。我摁著筆頭，看著毛筆端詳了半天實(shí)在想不出我們的老祖宗是如何用這軟軟的筆頭，寫(xiě)出了鐵畫(huà)銀鉤的字，“哎“我嘆了口氣，真有點(diǎn)后悔自己如此魯莽，但是世上沒(méi)有后悔藥，誰(shuí)怪我做事不三思而后行呢？沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮寫(xiě)了下去，我按照毛筆說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的，先把白白的毛筆在水中泡了泡，然后蘸上墨汁寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的時(shí)候，用拿鋼筆的姿勢(shì)去拿毛筆，但越寫(xiě)越發(fā)覺(jué)得不對(duì)勁。這時(shí)我突然想起了書(shū)法學(xué)習(xí)書(shū)，猛的一拍腦門(mén)兒，怎么把這給忘了。我急忙打開(kāi)書(shū)看看書(shū)上的圖案，把一個(gè)個(gè)手指“按好”位置之后，我翻開(kāi)了第二頁(yè)看見(jiàn)好幾張“英俊”的“臉”，一拍胸脯開(kāi)始照貓畫(huà)虎地寫(xiě)了起來(lái)，頃刻間幾個(gè)“佳字”完成了。但我一欣賞便立刻失去了信心，因?yàn)槲覍?xiě)的這幾個(gè)字，不是睡覺(jué)，就是在鞠躬，甚至有的還在跳舞，我把筆放在桌上，索性躺在沙發(fā)上，心想寫(xiě)個(gè)毛筆字咋就這么難呢？

“這博大精深的書(shū)法，是你這小娃娃一時(shí)片刻能學(xué)會(huì)的嗎？”我一聽(tīng)這話(huà)猛的坐了起來(lái)，原來(lái)是爸爸。他拿起我的杰作，左看右看，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉。過(guò)了好一會(huì)兒說(shuō)道：“還不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。我聽(tīng)爸爸給了我這么高的評(píng)價(jià)，我小心的問(wèn)道：“我這幾個(gè)“殘疾字”還算寫(xiě)得好？”爸爸說(shuō)：“比起當(dāng)年我第一次寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得好多了”。頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)爸爸會(huì)寫(xiě)書(shū)法。于是，我就嚷著叫爸爸給我寫(xiě)幾個(gè)字，他駕輕就熟地拿起毛筆，筆走龍蛇，三下五除二。幾個(gè)雋秀的毛筆字就問(wèn)世了，這些字雖沒(méi)有王羲之和柳公權(quán)寫(xiě)的剛勁有力，但有它獨(dú)特的風(fēng)韻。爸爸放下筆說(shuō)道：“寫(xiě)書(shū)法不是一天兩天的事，要勤學(xué)苦練，持之以恒。這樣才能寫(xiě)出一手好字”。我聽(tīng)后心中燃起了一股信心的火焰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫的拿起毛筆埋頭寫(xiě)了起來(lái)。

其實(shí)，我這么愛(ài)書(shū)法，還有老師的一份因素在里面。那是一堂普通的.美術(shù)課，那節(jié)課上老師讓我們帶上毛筆、墨汁，準(zhǔn)備教我們書(shū)法。盼星星，盼月亮，終于把上課鈴盼響了。同學(xué)們的桌子上準(zhǔn)備好了各自的“文房四寶”大家摩拳擦掌，躍躍欲試，不一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都在心里熱烈歡呼著，首先，老師讓我們先寫(xiě)幾個(gè)毛筆字。同學(xué)們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真，像面臨一場(chǎng)大考一樣。我也挺直腰板，一筆一劃地寫(xiě)起了字。老師給每個(gè)同學(xué)校正拿筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。他到了我面前，拿著筆輕松地寫(xiě)了一個(gè)繁體的龍字，一時(shí)間同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，發(fā)出一陣陣贊嘆，我不僅是贊揚(yáng)，更多是比較我和老師寫(xiě)字的差距，那是相當(dāng)?shù)拇蟆０?！我苦練好久的字還是不行。但我不能泄氣，古人云：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我現(xiàn)在的字不好，只是一個(gè)開(kāi)頭，如果我勤學(xué)苦練，一定能趕上老師。

我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗兄凭玫臍v史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗┐缶?，是華夏五千年智慧的結(jié)晶。幾千年的師傳身授，也要在我們這一輩傳承下去。

書(shū)法作文篇6

作為中華文化的精髓，書(shū)法倍受人們的喜愛(ài)與推崇。

我最早接觸毛筆字是在二年級(jí)的時(shí)候。記得書(shū)法老師給我們講了寫(xiě)毛筆字的意義，又講了大書(shū)法家一字千金的故事。接著，教我們?cè)鯓游展P、運(yùn)筆、怎樣打好字的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，以及怎樣才能練習(xí)寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，老師特別強(qiáng)調(diào)，在練習(xí)寫(xiě)字過(guò)程中，培養(yǎng)我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒?！?/p>

剛開(kāi)始寫(xiě)字，我總覺(jué)得這根毛筆不聽(tīng)我使喚，原本想把它直直拉過(guò)去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺(jué)得點(diǎn)、橫、撇、捺、折這些基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法一個(gè)比一個(gè)難，平時(shí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)咋就那么順當(dāng)呢？這時(shí)一種不想寫(xiě)的念頭飛進(jìn)了我的腦海。老師似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“別灰心，要想寫(xiě)好書(shū)法就必須練好基本功，功到自然成嘛?！苯又蠋熡纸o我講了古代書(shū)法家王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的故事。聽(tīng)后，我明白了寫(xiě)好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個(gè)人的耐心、恒心、靜心等好品質(zhì)。

漸漸地我喜歡上了書(shū)法，和書(shū)法成了好朋友。閑暇時(shí)，我就會(huì)凝神屏氣地書(shū)寫(xiě)，時(shí)而疾馳、時(shí)而停頓、時(shí)而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌，聞那淡淡的墨香飄過(guò)心頭，讓我享受其中無(wú)比的幸福與美好。書(shū)法就是這樣，讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法有很多的益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí)；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德潛移默化的熏陶。

作為中國(guó)人，我們有責(zé)任繼承書(shū)法這一傳統(tǒng)文化，我們有責(zé)任將這一傳統(tǒng)文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門(mén)神奇而又優(yōu)秀的藝術(shù)。

書(shū)法作文篇7

我有很多很多愛(ài)好，彈鋼琴使沉醉在那美妙的音樂(lè)中；讀書(shū)令我身臨其境，感受那娓娓道來(lái)的感情，體會(huì)跌宕起伏的情節(jié)；繪畫(huà)豐富著我的想象，讓一切成為我畫(huà)筆中的童話(huà)世界。然而，我最喜歡的還是書(shū)法。我五歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，在學(xué)書(shū)的這六年時(shí)間里，我深深體會(huì)到書(shū)法不僅僅是寫(xiě)一筆漂亮字，也是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，更能使人陶冶情操、端正人品。

書(shū)法藝術(shù)為譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”，這就是說(shuō)書(shū)法這門(mén)用宣紙、毛筆、墨硯勾勒出的藝術(shù)在平凡和普通中將詩(shī)、舞、畫(huà)、樂(lè)的藝術(shù)形式演繹得淋漓盡致。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲玩耍，像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅你的眼睛。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近！在書(shū)法家筆下，它們或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝骨如油。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你自由翱翔。

書(shū)法使我心靜如水。記得在二年級(jí)的上學(xué)期，我心浮氣躁，成績(jī)直線(xiàn)下滑，老師和家長(zhǎng)都失望極了，我自己也是自信心倍減。后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)所在，鼓勵(lì)我說(shuō)：“芊芊，其實(shí)你并不是不會(huì)，只是這段時(shí)間你的心太亂、太浮躁。也許，你試著靜下心來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法就會(huì)好一些?！蔽艺罩鴭寢尩脑?huà)鋪紙倒墨，靜下心來(lái)認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)，此后，我每天放學(xué)后就先寫(xiě)一篇書(shū)法，再寫(xiě)作業(yè)。果然，我的成績(jī)逐漸上升，很快，又回到了班里佼佼者的位置。媽媽的話(huà)果真不錯(cuò)，原來(lái)書(shū)法還有這么大的作用呢！

書(shū)法不僅端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，更教會(huì)我做人。書(shū)法是一門(mén)融匯貫通的藝術(shù)，書(shū)法凝聚了中國(guó)古典文化的精華——中國(guó)古典文化中的道德修煉，中國(guó)最早期對(duì)宇宙、地理、世間萬(wàn)象的認(rèn)識(shí)都可見(jiàn)于書(shū)法中。我注重對(duì)前人書(shū)法作品的臨摹，我已臨摹過(guò)顏真卿的《多寶塔碑》、《勤禮碑》，“書(shū)圣”王羲之的《蘭亭序》，隸書(shū)經(jīng)典《石門(mén)頌》以及歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》了。與此同時(shí)，我還大量背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，我能熟練背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》……這使我受益匪淺。在這其中，我懂得了孝敬父母的道理，明白了誠(chéng)實(shí)正直的重要，更能以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)每一天的生活和學(xué)習(xí)。

我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法可以美化我的字跡，養(yǎng)成我積極向上、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)我做人的道理。在書(shū)法中，我顯得那么渺小，因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)傳承著中華五千年的傳統(tǒng)文化，我惟有持之以恒，惟有刻苦鉆研，才能讓書(shū)法這朵花綻放得更加艷麗、更加璀璨，傳承書(shū)法文化的重任也在我們的肩上！

書(shū)法作文篇8

“你們瞧，這就是王羲之舉世聞名的書(shū)法作品—《蘭亭集序》?！苯淌依?，傳來(lái)了王老師洪亮的聲音。今天六(3)班的的教室里好像和平常不太一樣??！原來(lái)，同學(xué)們正在交流書(shū)法，怪不得教室里彌漫著一股書(shū)法的氣息。

“王羲之是一名十分刻苦的書(shū)法家。每一位書(shū)法家都付出了努力，那你們還知道別的書(shū)法家的一些小故事嗎？快來(lái)和大家交流吧！”王老師挑了挑眉毛，笑著對(duì)我們說(shuō)。話(huà)音剛落，數(shù)不清的小手霎時(shí)間都高高舉起。季雨菲同學(xué)首先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)：

“唐代狂草書(shū)法家懷素十分刻苦勤奮。他家里太窮買(mǎi)不起紙張，他便種了幾棵芭蕉樹(shù)，把字寫(xiě)在了芭蕉葉上?？删枚弥系陌沤度~都被寫(xiě)完了。他又舍不得把嫩的芭蕉葉摘下來(lái)，懷素便拿著筆墨站到了樹(shù)前，寫(xiě)在了嫩芭蕉葉上。他堅(jiān)持不懈，終于成為了一位書(shū)法家?！?/p>

接著又有幾個(gè)同學(xué)分享了柳公權(quán)、顏真卿等書(shū)法家的故事，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。

王老師也向發(fā)言的同學(xué)投去了贊許的目光，他接著說(shuō)：“我們班有同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法嗎？請(qǐng)你們也來(lái)分享一下學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲?！?/p>

我們班的“小書(shū)圣”徐梓涵自信地站起來(lái)說(shuō)道：“我已經(jīng)學(xué)習(xí)書(shū)法七年了，書(shū)法很考驗(yàn)手的控制力。練習(xí)書(shū)法，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我靜下心來(lái)好好寫(xiě)，認(rèn)真學(xué)。”

俞銘悅、周薔薇等同學(xué)也談了自己