部編版語文九年級上冊 《敬業(yè)與樂業(yè)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

一、理解課文闡述的“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的道理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、立足本職多作貢獻(xiàn)的精神。

二、掌握文章觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一

三、在理清作者思路的基礎(chǔ)上，把握本文論證結(jié)構(gòu)的方式。

教學(xué)設(shè)想

一、課文論據(jù)豐富多樣，分析講解時(shí)多用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式，將論據(jù)進(jìn)行分類歸納。

二、本課口語化特點(diǎn)十分明顯，演講話題也切合學(xué)生實(shí)際，建議要求學(xué)生根據(jù)所給觀點(diǎn)組織論證，同時(shí)有意識地運(yùn)用例證法或引證法來增強(qiáng)說服力。

教學(xué)要求

一、要研究中心論點(diǎn)和幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系，體會(huì)課文為什么要從這三個(gè)方面來論述中心論點(diǎn)。

二、認(rèn)真體會(huì)本文作者積累材料，嚴(yán)格篩選材料的功夫，從而強(qiáng)化平日注意積累材料的意識，提高閱讀和寫作議論文的能力。

教學(xué)方法

一、講讀之前，安排課內(nèi)予習(xí)，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

二、講讀課以探討、解決問題為主，讀讀、議議，即注意“雙基”的落實(shí)，又重視學(xué)生智力的發(fā)展。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)重在學(xué)以致用，有助于把知識轉(zhuǎn)化為能力。

第一課時(shí)

學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)課文，思考問題，初步讀懂文章。

一、解題，導(dǎo)入新課（教師著重介紹以下幾點(diǎn)）

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓(xùn)，提倡“手腦并用”“雙手萬能”，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習(xí)和職業(yè)道德訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)聯(lián)系，有優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

要求

1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；

2．試把每一段的段意歸納出來；

3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。

三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)

1．先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評議。

2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

（1）這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。

（2）總結(jié)議論文文體知識。

（3）介紹演講的基本知識。

演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。

演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：

①認(rèn)清對象，確立主旨。

這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨。“到什么山上唱什么歌”，對于演講尤為重要。

②思路清晰，節(jié)奏明快。

③感情充沛，例證動(dòng)人。

④語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。

（4）具體說，全文共9段：

第1段，對題目作簡單解釋，然后提出中心論點(diǎn)。

第2段，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)。

第3段，從反面論述，說明無業(yè)的害處。

第4段，說明有業(yè)的重要，這是從反面論述。

第5段，作者具體論述有業(yè)之必要。

第6段，開門見山提出第二分論點(diǎn)“要敬業(yè)”。第7段，以設(shè)問方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。

第8段，論述“要樂業(yè)”。

第9段，歸結(jié)全文。

以上9段使文章構(gòu)成三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn)；第二部分是2～8段，論證中心論點(diǎn)；第三部分是第9段，歸結(jié)全文。

演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。

四、布置作業(yè)

完成課后練習(xí)第二、三題。

《敬業(yè)與樂業(yè)》第二課時(shí)

講讀課：根據(jù)課后練習(xí)二、三題的要求，分析文章的觀點(diǎn)和材料是如何統(tǒng)一的。在理清作者思路的基礎(chǔ)上把握本文的論證結(jié)構(gòu)。總結(jié)文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法。

一、粗讀全文，然后提問

1．根據(jù)課后“練習(xí)二”的要求，理解本文中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

2．根據(jù)課后“練習(xí)三”的要求，要求學(xué)生能根據(jù)論據(jù)找出論點(diǎn)，根據(jù)論點(diǎn)找出論據(jù)，從而認(rèn)識課文中論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。

二、讀議課文第二部分

課文第二部分共分三層。

第一層（第2～5段），提出有業(yè)之必要。這是確立全文論點(diǎn)的基礎(chǔ)。

第2段，共3句話，第1句和第2句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)，這是提出本層的分論點(diǎn)，第3句和1、2兩句是因果關(guān)系，說出先談“有業(yè)”的原因。

第3段，說明無業(yè)的害處，這是先從反面論述。課文先引兩句孔子的話作理論論據(jù)，然后再簡單評述。

第4段，說明有業(yè)的重要，這是從正面論述，與第3段形成對照。這一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，屬事實(shí)論據(jù)。

第5段是作者的具體論述。有了第3、4兩段的對照，本段作者的說理就顯得十分自然。文中的兩個(gè)“簡直”以及“徹底”“萬不能”等詞語，都表現(xiàn)出作者鮮明的態(tài)度，具有不容置辯的力量。本段結(jié)尾處限定論述范圍，轉(zhuǎn)得自然。既避免了泛泛而論，又不致使人誤解。

第二層（第6～7段），論述“要敬業(yè)”。

第6段，先開門見山提出本層中心，顯得眉目清楚。然后分三層展開論述：

①先解“敬”字含義，引朱子的話來解釋。

②再講為什么可敬，以設(shè)問方式展開論述。課文舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒有不是神圣的”。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎(chǔ)。

③贊美敬業(yè)的人。

第7段，以設(shè)問的方式把論述引向深入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿。這里作者既有自己的論述，也引用《莊子》、曾文正、孔子等的論述，尤其是引一位法國學(xué)者的著述，以英國人和法國人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體。

第三層（第8段），論述“要樂業(yè)”。

這一層先從反駁“做工好苦”入手，扣住“苦”與“樂”的不同態(tài)度展開論述。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂”，批評了“無業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”。再具體分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”，引導(dǎo)青年人確立“樂業(yè)”思想，鼓勵(lì)青年人去過有價(jià)值的生活。

三、結(jié)合本文總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考本文各部分論證思路

板書列表分析

（表中序號為課文段序號）

四、總結(jié)歸納文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法

課文論據(jù)豐富多樣，可分為兩大類。

第一類是事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例，有的詳細(xì)敘述，有的簡略提及，最簡的甚至只有一句話。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。這類論據(jù)是使論點(diǎn)令人信服的基本依據(jù)，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿。

第二類是理論論據(jù)，包括古今中外的名人言論、俗語格言等，因?yàn)樘岢鲅哉摰倪@些名人有一定的權(quán)威性，俗語格言被人們普遍認(rèn)可，所以這類論據(jù)也就有比較強(qiáng)的說服力了。

五、布置作業(yè)

1．摘引文中“做”必產(chǎn)生樂趣所陳述的四項(xiàng)原因。

2．列表說明三個(gè)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系。

3．課后練習(xí)六。

參考答案

1．四項(xiàng)原因有

第一是因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。

第二是因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量增加。

第三是職業(yè)的性質(zhì)常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。

第四是專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。

2．本文中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系是

第一個(gè)分論點(diǎn)提出了“有業(yè)”的必要，這是本文立論的基