課題開題匯報(省級課題)

開題報告

城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才工匠精神培養(yǎng)的研究內(nèi)容課題背景分析Y課題設(shè)計論證完成課題可行性分析預(yù)期研究成果需求：工業(yè)4.0的實施，對技能型人才要求更高，工匠精神是培養(yǎng)技能型人才重要關(guān)注點。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果國外研究培養(yǎng)：學(xué)校和政府、企業(yè)的深度合作，以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，注重企業(yè)需求的工匠精神培養(yǎng)。

成效：就業(yè)能實現(xiàn)與所需崗位的無縫對接，節(jié)約人力、經(jīng)濟成本。趨勢：企業(yè)更深層次的參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程，包含教材編制，企業(yè)老師授課及企業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)設(shè)計。起源：2016年政府工作報告提出。國內(nèi)研究發(fā)展：2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》指出，發(fā)展職業(yè)教育要大力弘揚勞模精神和工匠精神。從職業(yè)教育著手培養(yǎng)大國工匠精神。2018年要求職業(yè)院校強化勞動育人和工匠精神。2019年著重體現(xiàn)在各項賽事中。2020要求實施落實到每一個教育環(huán)節(jié)。趨勢：職業(yè)教育的發(fā)展及職業(yè)崗位的需求，工匠精神成為大國工匠的必備條件，是高職院校人才培養(yǎng)的重中之重。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究目標(biāo)

一是緊貼職業(yè)教育發(fā)展，讓高職教育的工匠精神成為該專業(yè)教育必備項，成為該專業(yè)師生的價值追求。

二是契合新時期城市軌道交通發(fā)展新理念，豐富城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神內(nèi)涵，升華學(xué)生作為城市城軌交通人才的精神追求。以工匠精神著力保障軌道交通運行的安全，提升軌道交通行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究內(nèi)容一是構(gòu)建城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工匠精神的價值體系。使其成為城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才的發(fā)展準(zhǔn)則和價值導(dǎo)向。二是培育城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)教師工匠精神，更新教師思想觀念，在教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、工作態(tài)度和作風(fēng)、專業(yè)教學(xué)方面融入工匠精神，引領(lǐng)學(xué)生踐行工匠精神。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究內(nèi)容三是在城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程實踐教學(xué)中制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，把堅持規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)培育融入大學(xué)生教育的各個環(huán)節(jié)中。四是建立長效機制護航工匠精神，制定城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)工匠制度，建立長效機制。推進城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程建設(shè)、教育方式方法的改革創(chuàng)新。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究內(nèi)容五是形成有利于鑄造工匠精神的城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)思政體系。依據(jù)城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生認(rèn)知行為特點，優(yōu)化城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)思政課堂內(nèi)容。六是建立有利于培育城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)工匠精神的評價機制。教師參與指導(dǎo)學(xué)生參與各種專業(yè)社團活動、專業(yè)技能比賽中工匠精神的引領(lǐng)和培養(yǎng)列為教師績效工資考核和教師職稱評定的重要指標(biāo)。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果主要觀點社會發(fā)展所需要?！按罅霌P勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障”。工匠精神培養(yǎng)是職業(yè)教育發(fā)展方向，是技能型人才培養(yǎng)的根本宗旨。城市軌道交通是國家最重要的交通基礎(chǔ)設(shè)施之一，城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)是新發(fā)展專業(yè)，工匠精神的培養(yǎng)在城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)處于探索、研究前行階段。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果主要觀點方法可實施。一是推進“工匠精神”與人才培養(yǎng)模式有機融合，將“工匠精神”貫穿于城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，融入城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)課程、把工匠精神作為技術(shù)技能人才的核心素養(yǎng)，列入各類專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)。二是推進“工匠精神”與實踐教學(xué)有機融合。對接企業(yè)和行業(yè)規(guī)范，細(xì)化學(xué)生核心素養(yǎng)體系和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培育工匠精神的培養(yǎng)力度，大力開發(fā)專業(yè)實踐課程中蘊含的工匠精神教育資源。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果創(chuàng)新之處構(gòu)建專業(yè)體系。構(gòu)建制度、課程、平臺、實踐、服務(wù)“五位一體”的體系，細(xì)化育人目標(biāo)。完善教材標(biāo)準(zhǔn)。深化教學(xué)模式與方法改革。深入挖掘?qū)I(yè)課程發(fā)展過程中的工匠精神元素，并融合專業(yè)基本原理和前沿知識。完善評價體系。建立涵蓋工匠精神要求的建設(shè)考核評價機制，進一步健全教學(xué)質(zhì)量管理體系。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究思路第一：以學(xué)校和企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，了解當(dāng)前學(xué)校城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才工匠精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀；第二：得出客觀結(jié)論，分析城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才工匠精神培養(yǎng)出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，探究其深層次原因；第三：通過政策指引，以教學(xué)實施為切入點，在比較借鑒全國雙一流高職院校工匠精神培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合經(jīng)典成功案例，提出可行的對策；第四：將這些對策與策略應(yīng)用于城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中，并不斷完善；第五：通過訪談問卷和考核評價的形式了解研究的成效。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究方法文獻研究法。閱讀、歸納整理技能型人才“工匠精神”研究相關(guān)成果，為研究思路確定、框架設(shè)計、內(nèi)容開展奠定基礎(chǔ)。比較研究法。學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外技能型人才“工匠精神”培養(yǎng)的理念、做法、經(jīng)驗、啟示，進行對比研究，在對比分析中探索規(guī)律。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果研究方法經(jīng)驗總結(jié)法。在對我國技能型人才“工匠精神”過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合典型“工匠精神”培養(yǎng)模式、成功原因，反思總結(jié)經(jīng)驗，并通過論文的撰寫，做到理論和實踐相結(jié)合，從而深化研究，指導(dǎo)實踐。教育實驗法。立足于城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)，通過實施工匠精神培養(yǎng)后，與調(diào)研時未實施做對比，找到適合城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的方案。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果實施步驟第一步：研究準(zhǔn)備。第二步：構(gòu)建目標(biāo)體系，設(shè)計內(nèi)容，選擇實施方法和途徑。第三步：研究方案實施。第四步：總結(jié)提高。背景分析設(shè)計論證可行性分析預(yù)期研究成果可行性分析領(lǐng)導(dǎo)重視，為課題研究開展提供環(huán)境支持、經(jīng)濟支持。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)、研究氛圍濃厚，有一線本專業(yè)教師，能夠有針對性的實施課題項目；有