關(guān)于化學(xué)作業(yè)批改評語匯總

1/1關(guān)于化學(xué)作業(yè)批改評語匯總

篇一：作業(yè)批改評語

本學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)批改的可以這樣嗎？

教學(xué)的最根本的出發(fā)點必須要放在學(xué)生的發(fā)展上——“為了學(xué)生的發(fā)展而教”。突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn):“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得以不同的發(fā)展”?！皵?shù)學(xué)是一個過程”，教之道在于“度”，學(xué)之道在于“悟”。作為教師應(yīng)該如何了解學(xué)生到底“悟”了多少呢？

初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與文史科目的學(xué)習(xí)存在很大的差異，文史科學(xué)習(xí)以背誦、記憶、默寫、閱讀、理解、思考為主要手段，而數(shù)理科學(xué)習(xí)特別是數(shù)學(xué)則是通過大量的練習(xí)作業(yè)來達(dá)到對知識的理解和鞏固，從而融會貫通，舉一反三。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何合理布置與批改作業(yè)，使作業(yè)更有效地發(fā)揮鞏固延伸知識、培養(yǎng)發(fā)展能力、反饋教學(xué)信息的功能，這是實施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

數(shù)學(xué)作業(yè)是檢驗教師課堂教學(xué)是否達(dá)成目標(biāo)的一種有效手段，更是學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)化為自己知識的真實反映。作業(yè)正確，說明教師學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成一致。學(xué)生的作業(yè)錯誤，說明學(xué)生對知識的理解和把握還不到位，教師就需要采取有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生反思并意識到錯誤的原因，再準(zhǔn)確而清晰地把錯題重新用數(shù)學(xué)的形式加以闡述，以加深學(xué)生對知識獲取過程的理解。因此，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)是非常關(guān)鍵的。那教師應(yīng)該如何批改呢？

教師批改作業(yè)不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口，精心設(shè)計練習(xí)，布置一定量的作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的。批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化，但關(guān)鍵是如何調(diào)動學(xué)生的積極性，把師生的活動緊密的結(jié)合為一個整體，為此本人做了以下幾點思考。

一、作業(yè)批改多樣化

1、部分批改

練習(xí)課的作業(yè)，主要是鞏固知識，提高正確、熟練運用知識的能力。對這類作業(yè)可以采用部分批改的方法。具體做法是：先抽一部分學(xué)生(其中好中差均有)的作業(yè)全面批改，大概了解學(xué)生對這部分知識的運用情況，做到心中有數(shù)。

2、小組批改作業(yè)

把較好和較差的不同水平的學(xué)生安排成一個小組，對于一些不是很難批改的作業(yè)，可以利用上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，互相交流，并把批改作業(yè)的情況或小組獲得的信息向同學(xué)、老師匯報，尤其是一些典型的錯誤。這樣既調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時也使學(xué)生享受“主人翁”的成功的喜悅。

3、學(xué)生自我批改

用這種方式批改的作業(yè)，一般是一些要求比較單一，練習(xí)目標(biāo)較集中，學(xué)

生易把握的題目。批改前，教師先做必要的提示，講清批改的重點和檢查的方法，有關(guān)技術(shù)細(xì)節(jié)（如批改用的符號，改正錯誤的方法等），確定出正確答案。學(xué)生自批時，先核對答案，對自己所做題作出對與錯的結(jié)論，然后將錯題一步步核對驗證，在錯處做出標(biāo)記，再在別處改正過來。在批閱過程中學(xué)生要想準(zhǔn)確評價自己的作業(yè)，必須反復(fù)探索和嘗試，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性得到了進(jìn)一步體現(xiàn)，對問題的掌握也更加全面和透徹。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生的自我評價是新課程評價的一個重要特征。自我評價還給學(xué)生一個反思自己的機(jī)會，通過自我評價，學(xué)生更全面地識了自我，從而也就發(fā)現(xiàn)了自我，使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。只有學(xué)生自己想改正，主動完善，才會有更好的效果。

4、隨堂批改作業(yè)

新課后，簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成，這就是我們提倡的課堂作業(yè)，采用集體討論答案、學(xué)生自主尋找答案、學(xué)生交流等方式，發(fā)現(xiàn)自己或別人的錯誤，這樣當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改，既能使學(xué)生知道錯在哪里，為什么錯，錯的原因，又減少了教師的工作量。

5、信息小組及時做好信息交流。由科代表和小組長組成信息小組，其主要任務(wù)是:(1)匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)典型錯題進(jìn)行“會診”，分析錯誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。(2)收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進(jìn)行交流。(3)每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。

總之，批改數(shù)學(xué)作業(yè)的方法是多種多樣的。采用恰當(dāng)?shù)呐姆椒?，不僅能減輕學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和工作負(fù)擔(dān)，而且還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，使教師在教學(xué)中變獨角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。

二、作業(yè)批改要情感化、評語化

用寫評語來代替“√”、“×”。在作業(yè)的評判結(jié)果上,要盡量使用一些鼓勵性的語言表述,既指出不足,又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。作業(yè)中帶有“情”的評語,可以激發(fā)學(xué)生興趣、上進(jìn)心,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)效果。只要經(jīng)常在批改完作業(yè)后針對學(xué)生作業(yè)中的“閃光點”寫幾句激勵性的話語,就會使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的美,產(chǎn)生獲得成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、撰寫數(shù)學(xué)日記或小結(jié)

寫數(shù)學(xué)日記法:日期、天氣、學(xué)習(xí)課題、知識歸納與整理、我的收獲與困惑、自我評價、老師我想對你說。

我思考、我快樂法:本節(jié)課我的收獲是什么我的表現(xiàn)是什么？我的困惑是什么友情提醒這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又增強了學(xué)習(xí)的實效性，受益非淺。

你的數(shù)學(xué)評語可以這樣寫

1、老師很開心看到你的進(jìn)步，你認(rèn)真的書寫，整潔的作業(yè)，使得老師每天都期待批改你的作業(yè)，總想在作業(yè)中第一個抽出你的作業(yè)批改。

2、你的作業(yè)真棒，每一題都如此認(rèn)真，相信你肯定早已和‘馬虎’說再見了，也堅信，功夫不負(fù)有心人，有志者，事竟成。

3、老師一直在關(guān)注你，你讓老師覺得，老師的相信是值得的，你沒有辜負(fù)老師的希望。

4、尺有所短,寸有所長。

5、你的字寫得認(rèn)真、很好,做作業(yè)時仔細(xì)一點,就更棒了,有信心嗎

6、搬開你前進(jìn)的絆腳石粗心,奮勇前進(jìn)!

7、和細(xì)心交朋友!

8、你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!

9、你很聰明,方法都對,如果字再寫得好一點,作業(yè)規(guī)范一點,那就更好了!

10、老師認(rèn)為你上課專心聽了,肯定能全做對。

11、“細(xì)節(jié)決定成敗”，從細(xì)節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？

12、老師知道只要你認(rèn)真做,肯定能進(jìn)步。

13、老師為你的進(jìn)步感到萬分高興,希望你努力更上一層樓。

14、再細(xì)心努力一些,準(zhǔn)行!你一定能行!

15、本次作業(yè)證明了你只要認(rèn)真聽、想、做,就能學(xué)好數(shù)學(xué)。

16、利用逆推方法試試看,或利用方程試試看。

17、先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式或第二步該干什么

18、你真棒，有創(chuàng)造性！

19、還有其他的解法嗎？

20、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！

21、認(rèn)真審題，想清題意，再解題。

22、方法太好了,可要細(xì)心呀!

23、解得巧,真聰明！

24、你肯定有高招,因為你是我的驕傲。

25、你準(zhǔn)行!你的進(jìn)步很大,因為你付出勞動。

26、計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!

27、還有更好的解法嗎愛動腦筋的你肯定還有高招!

28、注意挖掘隱含條件，請你再審題意,看一看能否找出捷徑。

29、老師相信你能找出錯誤之處，參照課本第多少頁的內(nèi)容。

30、你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!

31、結(jié)果正確,但格式正確嗎

32、聰明的你,一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法!

33、馬虎不改,難有作為。

34、學(xué)習(xí)是老老實實的學(xué)問,來不得半點虛假和驕傲。

35、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進(jìn)步。并且是知識進(jìn)化的源泉。

36、假如字寫得端正一些，那就更好了！

37、你的字寫得真漂亮，老師都不如你！

38、批你的作業(yè)是一種享受。

39、請仔細(xì)查一查，這個字“紙”錯在哪？”

40、“你好棒!”“太妙了!”“verygood!”

41、Best!verygood!

42、你真棒！繼續(xù)努力喔！真了不起，這種題也難不倒你！

43、多可惜呀，如果不是計算錯誤你肯定是最棒的,,以后細(xì)心些喔！

44、你今天進(jìn)步真大，繼續(xù)努力喔！請再做一遍好嗎？相信你一定行的

45、老師相信你能把字寫工整，加油吧！

46、“你進(jìn)步了，孩子。”“繼續(xù)努力吧，孩子?！?/p>

47、能干的你會把字寫得工工整整！

48、你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！

49、教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！

50、你的作業(yè)令老師賞心悅目！

51、批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!

52、你的點滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里!

53、這道題你再做一遍，一定可以做對！

54、一步錯，步步錯，多可惜??！

55、都會，為什么不好好寫呢？

56、別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!

57、看到你的變化，老師真高興！

58、全對了，祝賀??！就這樣做下去，孩子！

59、好工整的