幼兒園中班游戲抱樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班游戲抱樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園中班游戲抱樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)3-4歲幼兒人體認(rèn)知、身體協(xié)調(diào)、情感良好等方面特別設(shè)計(jì)的活動(dòng)。此教學(xué)活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的參與，可以使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)如何集中注意力、協(xié)作、加強(qiáng)身體認(rèn)知和如何合理運(yùn)用身體、獲得快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)本課程主要是通過(guò)讓幼兒在游戲中深入了解環(huán)境和身體之間的關(guān)系，并讓他們學(xué)會(huì)合理運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力的方法，達(dá)到以下目標(biāo)：了解身體與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自己的身體部位及其作用培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及協(xié)調(diào)、靈活運(yùn)動(dòng)的能力通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力，并成為社交能力更強(qiáng)、更愉快的幼兒提高幼兒在玩耍中對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)和能力三、教學(xué)內(nèi)容抱樹(shù)小游戲非常適合幼兒園中班學(xué)生，不僅可以鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生在玩耍中習(xí)得知識(shí)，班上營(yíng)造出快樂(lè)、溫馨的氣氛，讓孩子們愛(ài)上這個(gè)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置如下：3.1游戲介紹游戲名稱：抱樹(shù)游戲規(guī)則：在校場(chǎng)上劃定“自己的樹(shù)立面積”，并指定一棵樹(shù)，讓孩子們抱住樹(shù)來(lái)獲得安全的感覺(jué)，并開(kāi)始做小游戲游戲用具：場(chǎng)地（自選），樹(shù)木3.2游戲細(xì)則通過(guò)抱樹(shù)讓孩子們尋找到安全感，抱住樹(shù)可以保留安全區(qū)域內(nèi)玩耍的權(quán)利；抱樹(shù)過(guò)程中不能拔出樹(shù)木，且抱樹(shù)者不能移動(dòng)、改變姿勢(shì)（如站立、跑動(dòng)等）；訓(xùn)練中特定系統(tǒng)地教授孩子們樹(shù)的重要性、安全性和珍愛(ài)環(huán)境的意義。3.3游戲形式教師帶領(lǐng)全班學(xué)生在校場(chǎng)上劃定“自己的樹(shù)立面積”，選擇一棵適合大家的樹(shù)叫起樹(shù)來(lái)；教師在樹(shù)前面進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，如樹(shù)木種類，樹(shù)木的生長(zhǎng)情況等等；在完成樹(shù)木介紹后教師可以設(shè)定一些環(huán)節(jié)。如男女老少圍著樹(shù)互抱、吃糖時(shí)要抱著樹(shù)，遇到可愛(ài)小動(dòng)物時(shí)要抱樹(shù)保護(hù)自己等。四、教學(xué)過(guò)程4.1整體計(jì)劃本課程是一次校園活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為40分鐘左右。教學(xué)活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)都需要仔細(xì)計(jì)劃，并與班級(jí)進(jìn)行全面溝通，包括：分為整團(tuán)和小組接受安全環(huán)境相關(guān)培訓(xùn)帶領(lǐng)幼兒園中班學(xué)生在校場(chǎng)上劃定“自己的樹(shù)立面積”，指定一棵樹(shù)保護(hù)孩子安全教師或者家長(zhǎng)在場(chǎng)外擔(dān)任觀察員的角色，促進(jìn)高質(zhì)量的教學(xué)4.2具體流程4.2.1教師介紹樹(shù)木教師領(lǐng)著學(xué)生在樹(shù)旁，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，如樹(shù)木種類，樹(shù)木的生長(zhǎng)情況等等。向孩子們講述植物的重要性，增強(qiáng)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。然后教師可以使用圖示或其他簡(jiǎn)單的助教材料做進(jìn)一步解釋。4.2.2小組討論讓幼兒園中班學(xué)生分為若干個(gè)小組，設(shè)置孩子們面臨的情景，如遇到可愛(ài)小動(dòng)物時(shí)要如何保護(hù)自己的安全、如何保持安全等等，然后讓孩子們自行探究解決問(wèn)題的方法，通過(guò)小組討論尋找解決方案。4.2.3抱樹(shù)游戲在做完以上流程后教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行抱樹(shù)游戲，樹(shù)的選擇應(yīng)選自學(xué)生們相對(duì)熟悉和安全的區(qū)域。抱樹(shù)可以讓孩子們?cè)谄＞霑r(shí)迅速找到安全感，充分進(jìn)行休息和放松，并且可以在保護(hù)自己的同時(shí)增強(qiáng)自己的身體協(xié)調(diào)能力。4.3答疑解惑在教學(xué)過(guò)程中需要注意實(shí)際應(yīng)用、綜合性課堂等，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)給出明確的答復(fù)和解決方法。五、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)新和靈活的教學(xué)方法使幼兒園中班學(xué)生在游戲中體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)及團(tuán)隊(duì)合作等方面知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力，擴(kuò)大了幼兒認(rèn)識(shí)和關(guān)注環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的視野。同時(shí)，讓幼兒在游戲中體現(xiàn)自我價(jià)值，增加其自信心，從而達(dá)到多方面的效果，感到這次活動(dòng)的教學(xué)反響比較好。教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谡麄€(gè)抱樹(shù)過(guò)程中的協(xié)調(diào)能力得到了明顯提高，對(duì)環(huán)保和