論多元化評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響 論文

論多元化評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響著名的心理學(xué)家皮亞杰有句名言：所有智力方面的方面的工作都要依賴(lài)于興趣。興趣是一個(gè)孩子最好的老師，當(dāng)一個(gè)學(xué)生一旦有了興趣，他就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。特別是對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，更需要老師能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，那如何更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要采取多元化的評(píng)價(jià)方式，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，新課程改革也大力提倡我們要建立多元化的評(píng)價(jià)方式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中建立起自己的自信。同時(shí)，也不斷促進(jìn)英語(yǔ)教師教學(xué)能力的不斷提升。我把多元化評(píng)價(jià)分為了評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方式的多元化。首先評(píng)價(jià)主體的多元化分為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，綜合各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。我們大多數(shù)還對(duì)教師評(píng)價(jià)停留在原本的思想觀念里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，考試考高分，那么評(píng)價(jià)就高，上課態(tài)度不端正，評(píng)價(jià)就低，這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)容易挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性，英語(yǔ)課堂本身就需要孩子們積極參與其中來(lái)，教學(xué)過(guò)程中的各式各樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的重要性有著不容忽視的作用。那么我們教師如何設(shè)置一個(gè)富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式呢? 最簡(jiǎn)單的，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表。例如男生與女生比賽、小組比賽等，如何學(xué)生能夠正確說(shuō)出一個(gè)新授單詞或者一個(gè)句子，教師就可以給出一個(gè)激勵(lì)性的回答如：”yes”、”welldone”、”verygond”等等，都將會(huì)給孩子莫大的鼓勵(lì)，教師不斷變化評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，會(huì)不斷的激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。那么在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何運(yùn)用評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要積極采用積極性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@樣不僅可以突出學(xué)生的主體地位而且還可以幫助學(xué)生樹(shù)立其自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師除了采用代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，還可以在班級(jí)設(shè)立一個(gè)評(píng)分制度，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋，或者選擇一些表現(xiàn)好的學(xué)生來(lái)當(dāng)老師的班級(jí)小助手，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性而且還讓學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)主要是在課堂上進(jìn)行的，一般是通過(guò)學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上，我們需要學(xué)生積極不斷的參與，英語(yǔ)課堂中會(huì)學(xué)習(xí)到新的句型和對(duì)話(huà)，那么就需要同學(xué)們之間不斷的合作去進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。那么在這當(dāng)中，我們教師就需要學(xué)生之前互相的評(píng)價(jià)，教師在課堂上僅僅只有那簡(jiǎn)短的40分鐘，但同學(xué)們之間的相處卻是長(zhǎng)時(shí)間的，同學(xué)們之前會(huì)互相了解誰(shuí)是喜歡和樂(lè)意在課堂上進(jìn)行表現(xiàn)的人，誰(shuí)又是比較害羞不善于回答老師提問(wèn)的人，讓同學(xué)們自己互相評(píng)價(jià)更有利于改變教師對(duì)學(xué)生的主觀片面評(píng)價(jià)。如是否能夠開(kāi)開(kāi)心心參與小組活動(dòng)、認(rèn)真聆聽(tīng)同伴發(fā)言、是否誠(chéng)懇的說(shuō)出同伴在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足、能否虛心接受同伴的意見(jiàn)、能否積極的參與對(duì)話(huà)練習(xí)。最簡(jiǎn)單的學(xué)生評(píng)價(jià)其實(shí)在同桌互評(píng)，這是最簡(jiǎn)單也是最便利的方式。學(xué)生自評(píng)。學(xué)生自評(píng)側(cè)重沖培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)學(xué)生的自評(píng)，使學(xué)生可以在英語(yǔ)課堂不斷的體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自己，建立自信，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的多方面發(fā)展。我們教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)的時(shí)候，要關(guān)注到學(xué)生個(gè)體差異性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、潛能和方法進(jìn)行理性分析。合理地把學(xué)生自評(píng)引向積極學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展之中，使評(píng)價(jià)成為一個(gè)富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們要知道每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的不同的發(fā)展?jié)撃?，所以我們教師可以指?dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生每人制定一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，把每天的學(xué)習(xí)情況反饋在表格上，并且可以幫助學(xué)生進(jìn)行分析自己的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理正視自己的短板并不斷努力學(xué)習(xí)去完善自己。同時(shí)，我們還要積極指導(dǎo)學(xué)生要設(shè)置合適的目標(biāo)和計(jì)劃，不能“好高騖遠(yuǎn)”，要合理客觀的設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)表可以包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)達(dá)成三個(gè)板塊去設(shè)置。在正式學(xué)習(xí)前，要設(shè)置一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小學(xué)英語(yǔ)階段我們基本要達(dá)成的目標(biāo)是會(huì)聽(tīng)，會(huì)讀會(huì)說(shuō)我們所學(xué)的單詞和對(duì)話(huà)，那我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃就要按照學(xué)生自己的學(xué)習(xí)程度來(lái)設(shè)置，如果有的學(xué)生掌握能力好一點(diǎn)就可以多學(xué)一點(diǎn)，如果有的學(xué)生對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)扔有些吃力那么就需要再次的學(xué)習(xí)鞏固，那如何進(jìn)行再次深度的學(xué)習(xí)就需要來(lái)設(shè)置一些不用的學(xué)習(xí)策略，最后根據(jù)自己的情況來(lái)判斷是否達(dá)到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。知人易，知己難。我們?cè)谠u(píng)價(jià)的時(shí)候可以把別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)看的清清楚楚，但自己的有時(shí)候卻看不見(jiàn)，這樣的自評(píng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。因而，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自評(píng)，敢于克服自己的不足，與優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一同學(xué)習(xí)。作為教師要注重學(xué)生培養(yǎng)良好自評(píng)習(xí)慣。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的的共同努力，家校合作是我們一直倡導(dǎo)的教學(xué)方式，家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，不可分離的教育資源。如何利用好家庭的教育資源對(duì)孩子的教育也會(huì)產(chǎn)生重大的影響，所以我們要積極利用好家庭資源。特別是對(duì)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)更需要我們家校的合作。我們?cè)谡n堂上交給學(xué)生的新的單詞和句型，那如何讓學(xué)生把新學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中呢，那么就需要家庭的作用，可以讓學(xué)生在日常生活中那他們?cè)谡n堂中的所學(xué)運(yùn)用到自己的生活中。除此之外，還可以讓家長(zhǎng)設(shè)置一個(gè)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生在日常生活中加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用，體會(huì)英語(yǔ)對(duì)他們生活的影響。課堂評(píng)價(jià)不僅可以檢測(cè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的情況還可以為教師做出下一步的教學(xué)計(jì)劃作出準(zhǔn)備。我們?cè)谡n堂評(píng)價(jià)中需要多元化的評(píng)價(jià)方式，除了評(píng)價(jià)主體的多元化我們教師還需要多元化的評(píng)價(jià)方式，在課堂上我們可以說(shuō)一些積極性的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，口頭激勵(lì)評(píng)價(jià)如Good！/Verygood/Great/Welldone/Wonderful/Cleverboy/girl!這些測(cè)得簡(jiǎn)單表達(dá)有時(shí)往往可以改變學(xué)生的聽(tīng)課情況，也會(huì)使枯燥無(wú)味的課堂中增添幾分色彩。第二種是榮譽(yù)性激勵(lì)評(píng)價(jià)，在課堂上為了讓學(xué)生提高自己的注意力教師可以采用榮譽(yù)性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，如畫(huà)五角星、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、蓋印章、獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品等多種表?yè)P(yáng)方式，從而對(duì)學(xué)生建立起自己的自信。第三種是任務(wù)驅(qū)動(dòng)激勵(lì)評(píng)價(jià)，在學(xué)到食物那個(gè)單元為了更加了解同學(xué)和朋友們喜歡什么食物我才用讓學(xué)生當(dāng)個(gè)小記者來(lái)進(jìn)行采訪(fǎng)，然后我再讓學(xué)生向全班展示自己的調(diào)查結(jié)果，這樣學(xué)生就會(huì)有成就感。在英語(yǔ)課堂中實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)行多方位、多角度的交流，從而有利于突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)習(xí)效率，我們還可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。教師每說(shuō)出一句話(huà)，顯示出一個(gè)眼神，做出一種動(dòng)作等等對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是很容易的事情。但是教師知道我們做這些事情之前是否想過(guò)給學(xué)生將會(huì)帶來(lái)什么什么影響，可能會(huì)引起什么后果？每位教師都應(yīng)該意識(shí)到教師評(píng)價(jià)的作用不僅會(huì)影響學(xué)生的行為而且也會(huì)影響學(xué)生的內(nèi)心，有時(shí)可能會(huì)影響孩子的一生。為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我們的評(píng)價(jià)一定要以學(xué)生為中心，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這樣才是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。總之，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。為學(xué)生營(yíng)造多元化的評(píng)價(jià)環(huán)境，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)功能，讓學(xué)生在有效積極多元的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)