2023年教研工作計劃匯總六篇

2023年教研工作計劃匯總六篇教研工作安排篇1

過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教化教學工作再創(chuàng)佳績的一年。

課改工作，我們狠抓了老師培訓，校本教研、取得了優(yōu)異的成果，受到縣教化局師訓科的表揚。

教學質(zhì)量，中考成果接著在本縣名列前茅，小學語數(shù)質(zhì)量監(jiān)測成果大幅度提高，表明我鎮(zhèn)教學工作扎實有序，進入了良性運行。

但用“求真務實”的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執(zhí)行國家的課程安排不嚴，校本教研不實；二是個別老老師工作消沉；三是有的學校新體制運行不夠協(xié)調(diào)。這些問題使全鎮(zhèn)教學工作受到了肯定的影響。

新的學年，為確保全鎮(zhèn)教學秩序正常運轉(zhuǎn)，教學質(zhì)量快速提高，小學教學成果和中考的各項指標在全縣接著創(chuàng)優(yōu)，針對上屬問題，特制訂20xx-20xx學年工作安排。

一、關于新課程改革，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，切實抓緊抓好

（1）、要嚴格執(zhí)行課程安排，保證開全開足開好課程，并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業(yè)對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今后中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。

（2）、加強對新課程的跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監(jiān)控、指導和培訓。

（3）、加強新課程的教學常規(guī)管理。為使管理有章可循，中心學校制定了《教學常規(guī)管理要求》，各校要結合實際，制訂出本校的實施看法和細則。

（4）、探討新的課程標準。中考命題改革是課改的重點，如何體現(xiàn)新課程理念，考查過程與方法，情感看法價值觀的內(nèi)容，要探討試題的導向作用，提高教學質(zhì)量。

二、關于校本教研，是今后學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，并納入考核。

（1）、制訂校本教研安排和逐周支配表。

（2）、如何開展校本教研，教化局已下文，各校要結合實際，貫徹執(zhí)行。

（3）、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少支配8次。凡集體備課的章節(jié)內(nèi)容，教案改革可同時進行。教學內(nèi)容，重點難點及教學流程，可區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一，在此基礎上執(zhí)教者要有個人的補充修訂和教學反思。

（4）、20xx年春季學期征集《新課程教學設計》和《教學隨筆》。

（5）、加強老師的業(yè)務學習，建設學習型學校。提倡老師自費征訂教化期刊。

三、深化開展業(yè)務學習，有效提高教學質(zhì)量

（1）、各校要制訂方案，有組織有領導有規(guī)劃有步驟有措施地開展學習。

（2）、要重點學習素養(yǎng)教化、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面發(fā)展，人人成材，不讓一個差生掉隊。

（3）、要有新的教學模式，A、培育學生預學的習慣；B、指導學生自學；c、把課堂還給學生，老師少講精講；D、提倡學生自主、探究、溝通、合作的學習。

（4）、要學教學策略。A、目標導向；B、剛好反饋矯正；c、落實“三清”，加強單元檢測。

（5）、要抓老師隊伍。重視老師隊伍的建設，培育一批熟知并能運用新的教學模式的年輕老師。今年評比縣級教學能手就要體現(xiàn)新的教學思想。

四、搞好學校圖書室的開放工作

（1）、加強領導，提高相識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分相識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。

（2）、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的打算。

（3）、抽出肯定經(jīng)費，改善圖書閱覽室條件，增加一批新圖書刊物。

（4）、重視圖書閱覽室的運用，向師生開放，為教學服務，每學期每生借書次數(shù)不少于3次。

五、切實加強教學工作的領導

（1）、明確校長的職責。各中小學校長既是學校的法人代表，又是學校教化教學工作的管理者。校長要教學教探討工作。

（2）、農(nóng)村小學教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教育主任詳細負責實施。

（3）、為加強中心學校和各校的聯(lián)系，規(guī)范業(yè)務會議參會人員，業(yè)務會議一般由校長、教育主任參與。

教研工作安排篇2

一、指導思想

本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，依據(jù)學校語文教研工作安排，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，探討學生，關注學生，酷愛學生，發(fā)展學生。接著以推動課改為重點，以提升質(zhì)量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，全面提高教學質(zhì)量。

二、教研工作重點

(一)從細抓好常規(guī)教學

1、備課：總體要求好用。

(1)單元備課：采納集體備課的方式進行。

精選一個單元，在全校進行展示。教研組長定出集體備課的安排，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內(nèi)容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)實行該種形式進行。

每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。老師要主動支持備課組長工作，主動擔當任務。展示結束后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。

同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎上，依據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

(2)課時備課：

在集體溝通的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、好用性。充分利用好教學用書，留意加強對課文的利用，在課文基礎上的備課應與課文是和諧統(tǒng)一的一體。

2、教學反思：

每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思索以及隨想。要真實、有思索價值。關于讀書方面的內(nèi)容不少于5次。

3、課堂作業(yè)：

一年級一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書寫質(zhì)量，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。

4、注意單元測評，剛好查漏補缺

每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評、分析，溝通得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量。

(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。

1.寫字

各班要接著重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最終半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培育耐性、細心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額狀況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

活動方面重點支配兩次寫字抽測，兩次寫字競賽，發(fā)覺、培育一批寫字特長生。抽測競賽成果記入班級和老師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。

2.讀書

接著深化開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動接著以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。點面結合，全面帶動。

(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經(jīng)典14首。

(2)經(jīng)典著作

每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組安排的基礎上要制定讀書安排。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內(nèi)主動組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。

(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(三)以敏捷多樣的途徑提升老師水平。

1、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展組內(nèi)公開課

本學期有2位老師執(zhí)教組內(nèi)公開課，爭取全員參加，仔細備課，試講，爭取取得圓滿勝利。組內(nèi)成員共同提高，共同成長。

2、.加強老師理論學習。

接著做好對語文老師理論學習的組織和指導。引導老師依托教學反思這一形式，勤思索，多總結，促進自身成長。平常多溝通，學期末進行教學反思評比。

3、接著抓好老師讀書。

“讀書破萬卷，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。假如真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是老師的一種生存必需。本學期老師們要接著讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中舉薦的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。

三、詳細工作支配

二月份：

1、制訂教研組工作安排。

2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。

三月份：

1、教研活動：組內(nèi)研討課。

2、1——6年級寫字水平抽測。

4.常規(guī)檢查。

3、4年級、1年級集體備課展示。

四月份：

1、教研活動：組內(nèi)研討課。

3、1——6年級古詩文誦讀抽測。

4、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。

5、常規(guī)檢查。

五月份：

1、教研活動：組內(nèi)研討課。

1、寫字競賽與寫字之星評

2、1——6年級寫字水平抽測。

3、常規(guī)檢查。

六月份：選。

2、寫字星級班級評定。

3、常規(guī)檢查。

4、制訂復習安排。

七月份

1、教研組溝通總結，進行學期考核。

2、期末考試。

教研工作安排篇3

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作安排為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學探討，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習愛好和自主學習語文的實力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教化教學有實效。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文實力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的探討性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、接著深化開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）仔細抓好理論學習，更新老師的教化教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習探討和個人自學相結合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

（3）教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常比照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學打算、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學探討等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)年級的教材特點和學生的接受實力，支配好教學安排，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培育學生的學習實力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的探討與分析，剛好發(fā)覺問題，提出改進看法和建議。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學生的實際盡可能布置老師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

3、主動開展教學探討活動，提高教研水平

（1）依據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，扎實開展教研活動。

（2）教研組依據(jù)學校教學安排要求，主動開展教學實踐活動，各年級要主動探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組相互聽課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用每周二的教研活動和每周一的集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供應有效的資源共享。

（4）接著加強新課程實施的探討。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的探討為中心，深化教學改革，做到“真實、有效”。

月工作支配：

九月：

1制訂、落實教研組校級春華杯賽課（教研組第一次活動）

十月：

1、教研組其次次活動

2、校內(nèi)讀書活動

3、常規(guī)檢查反饋

4、集體備課及研討

十一月：

1、教研組第三次活動

2、常規(guī)檢查反饋

3、期中檢測總結4、集體備課及研討

十二月：

1、教研組第四次活動

2、各班獨立實行寫字競賽

3、常規(guī)檢查反饋

4、制定期末復習安排

教研工作安排篇4

一、指導思想

在新學期中，大班年級組教研工作要接著遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的探討和開發(fā)為載體，并仔細貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題探討，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本的教化宗旨。提高全組老師的教化教學水平。

二、主要工作

1、以教學實踐為載體，研讀教化理論學問，促進老師把理論學問轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為。

首先，接著結合教學須要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領悟、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉(zhuǎn)化老師教學觀念和教學行為的目的。

其次，針對園本課程探討和開發(fā)的須要，抓住課程開發(fā)中發(fā)覺的問題、遇到的難題，以實行輪番主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論學問進行分析、探討、溝通，從而解決在園本課程開發(fā)中所遇到的問題。

最終，依據(jù)本組老師在教學中所遇到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論學問一起學習、研討。使老師得到先進理論學問的引領。

2、接著大力推動園本課程的探討和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且提高老師的教化教學實力，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面發(fā)展。

園本課程的探討和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要接著主動探究，逐步地充溢、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的須要。

通過對園本課程探討和開發(fā)的實踐工作，促進老師發(fā)揮主動性、主動性和創(chuàng)建性，提高老師的視察力和對教化契機的捕獲實力，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本的宗旨。達到師幼共同發(fā)展的目的。

3、增加以研促教、以教促研的意識，加大課題探討的力度。

教科研可以說是教化教學的生命線，以研促教是開展教化工作的須要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進行探討。在探討過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環(huán)往復地過程，使老師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化，更符合

幼兒發(fā)展的須要。同時又能讓老師在反復的實踐中積累閱歷。

4、結合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織老師進行自評、互評活動。

本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內(nèi)青年老師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織老師自評和互評提高評價反思的實力，促進教學實力的提高。

5、在年級組中形成相互聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展相互聽課活動，形成互幫互助、相互學習的良好氛圍，共同提高自身的教化教學水平。

三、詳細活動支配

九月：

1、傳達區(qū)教研室工作安排、本園保教工作安排、本年級組教研安排。

2、探討制定出九月份園本主題活動的年級目標、溝通各班確立的`小主題。

3、以主講人的形式圍繞一個話題進行探討、溝通。

4、溝通開展主題活動的狀況、傳達專題安排。

5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織探討。

十月：

1、探討制定出十月份園本主題活動的年級目標、溝通各班確立的小主題。

2、以主講人的形式圍繞一個話題進行探討、溝通。

3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價和反思。

4、溝通開展主題活動的狀況、專題研討沙龍。

十一月：

1、探討制定出十一月份園本主題

活動的年級目標、溝通各班確立的小主題。

2、以主講人的形式圍繞一個話題進行探討、溝通。

3、接著觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價反思。

4、專題研討沙龍、溝通開展主題活動的狀況。

十二月：

1、探討制定出十二月份園本主題活動的年級目標、溝通各班確立的小主題。

2、以主講人的形式圍繞一個話題進行探討、溝通。

3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價反思。

4、專題研討沙龍、溝通開展主題活動的狀況。

一月：

1、探討制定出一月份園本主題活動的年級目標、溝通

各班確立的小主題。

2、總結溝通。

教研工作安排篇5

一、指導思想

在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以雷校長的現(xiàn)代教化理念為方向，以領悟教材和教法探討為重點開展工作，實行小學數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教化念，主動探究老師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進老師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1.加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增加教研組的凝合力。

2.結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研實力。

3.嚴把教學質(zhì)量，以課題促進探討，以評價提高質(zhì)量，使學生在成果、實力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4.加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。

5.加強學生書寫習慣的培育。要求老師嚴格要求學生書寫要規(guī)范，同時老師批改也要求做到規(guī)范性。

6.爭取今年在賴州市抽考中，學部數(shù)學成果平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。

三、工作措施

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。

⑴學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，接著學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、探討、寫心得體會，充分領悟其精神，提高老師對課改重要性的相識，轉(zhuǎn)變教學觀念，確立新理念。

⑵學習理論、案例分析、教學論文。依據(jù)個人的實際狀況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、探討、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

仔細組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定老師輪番作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要留意領悟教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并依據(jù)學生的詳細狀況對教材進行再加工，有創(chuàng)建性地設計教學過程，并留意教學實踐與課題探討的結合。

3、重視探討課活動，相互學習，共同提高。工作安排

上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是老師的陣地，是老師演繹生命的舞臺。本學期，依據(jù)上一學年的探討模式，接著進行探討課活動。詳細要求是：講探討課老師仔細打算、仔細上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探究和合作溝通的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主子，激勵學生從數(shù)學的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐實力、探究意識和創(chuàng)新意識。聽課老師聽課前要熟識教材，聽時要用心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進看法。

4、抓好愛好小組，做好培優(yōu)補差工作。

依據(jù)學校教研中心的安排，全面提升教化教學質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu)，同時加強學困生的輔導，要求進行培優(yōu)補差的老師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。

5.要求每位老師本學期聽課不少于10節(jié)。

6.依據(jù)學校支配，九月份針對青年老師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的老師開展匯報課，十一月份針對高級老師開展示范課，同時接著開展探討課的探究。

教研工作安排篇6

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數(shù)學教研組全部的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數(shù)學教研組的工作，為了讓老師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學課堂充溢勃勃活力和朝氣，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研安排如下：

一、開展課堂教學探討。

1、切實抓好本校數(shù)學優(yōu)秀老師、骨干老師的帶頭作用，提高本校數(shù)學老師的教學技能。老師之間要相互幫助，取長補短，要加強協(xié)作活動，青年老師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，擅長總結。爭取學校之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討老師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質(zhì)量的關鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將接著堅持每周四的教研活動，采納理論學習、座談溝通等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+溝通+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——探討評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教化教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的探討與研討。

（1）每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

（3）同組老師共同研討溝通，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。

（4）執(zhí)教老師結合大家的建議進行二次修改

二、加強老師備課質(zhì)量的提高。

1、努力提高老師們的備課實力，堅持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設計要結合本班實際和老師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、學生是如何學的、學問是怎樣生成的、基礎學問是怎樣訓練的、實力是怎樣培育的、學生的主動性是怎樣調(diào)動的等等。

2、教研組將組織人員，對老師備課狀況和教案運用狀況進行調(diào)研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現(xiàn)象。本學期將對優(yōu)秀數(shù)學教案進行評比。

三、抓青年老師的指導與培育。

1、切實組織好青年老師的“青藍工程”，讓新老師在最短的時間內(nèi)熟識小學數(shù)學教學的一般規(guī)律，讓青年老師盡快的成長為學校的優(yōu)秀老師。教研組要切實落實好對青年老師的領路工作。組織青年老師探討活動有：骨干老師引領