二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5玲玲的畫人教部編版

課題5.玲玲的畫教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

2.通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

3.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀、寫生字，朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)讀、寫生字，朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)過(guò)程個(gè)性備課第一課時(shí)投影畫面，揭示課題。1.多媒體投影玲玲畫的畫。）2.生齊讀課題（認(rèn)識(shí)“玲”字），觀察畫面：自己說(shuō)說(shuō)畫上的內(nèi)容。3.師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看寫了玲玲的畫的什么事？

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.一邊讀課文，一邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2.同桌交流記字方法、合作學(xué)習(xí)不懂的。

3.匯報(bào)交流。

利用熟字加偏旁識(shí)記：王＋令→玲

讠＋羊→詳

口十八→叭

月＋莊→臟

利用熟字換偏旁識(shí)記：嶺一山＋王→玲

副一刂＋巾→幅

從“三好生”獎(jiǎng)狀上識(shí)記：獎(jiǎng)；在讀課文時(shí)識(shí)記：糟、腦筋。

編口訣識(shí)記：止下月是“肯”。

4.交流不理解的同語(yǔ)。

端詳：認(rèn)真仔細(xì)地看。

收拾：整理；整頓。

懶洋洋：指無(wú)精打采的樣子。

來(lái)不及：因?yàn)闀r(shí)間短促．無(wú)法顧及或趕上。

5.指導(dǎo)寫字。

6.師范讀、正音，生跟讀，并組詞。

7.游戲鞏固識(shí)字。

（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

三、再讀課文，初知內(nèi)容。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

2.自由讀文，小組交流。

3.匯報(bào)交流，師。

課文寫了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。

四、作業(yè)。

聽寫生字、熟讀課文。

第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字長(zhǎng)，指名讀．2.開火車?yán)首x課文。二、自讀自語(yǔ)。1.多媒體投影爸爸說(shuō)的一句話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”2.學(xué)生齊讀這句話。3.師：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。（1）學(xué)生自由讀，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流自己對(duì)這句話的理解。（2）匯報(bào)交流。（這兩句話的“糟”是指出現(xiàn)的情況讓人擔(dān)心、傷心。本課指把畫弄臟了。（“動(dòng)腦筋”：想辦法克服困難。）（壞事變成好事：指壞事轉(zhuǎn)化成了好事。）（玲玲不小心把畫弄臟了，又來(lái)不及再畫一幅，這是一件壞事。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花拘，巧妙地掩蓋了弄臟的地方，使畫增添了家的溫馨，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)．變成了好事。）（遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動(dòng)筋想一想彌補(bǔ)的辦法。）師：同學(xué)們對(duì)課文掌握得很好，那么我們?cè)谏钪杏袥]有出現(xiàn)玲玲這類的事情呢？把壞事變成好事，大家想想，說(shuō)一說(shuō)。（1）學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、啟發(fā)。（2）自由交流。

生甲：有一次，我不小心把褲子弄破了，回家怕媽媽打我。于是我用卡通人物粘貼在破洞上，沒想到回家媽媽還夸我。后來(lái)她把這一舉動(dòng)設(shè)計(jì)在衣服上，在童裝上加了一些卡通人物，銷量很好。

生乙：我爸爸一不小心把落地扇中間的支柱弄斷了，不能再用，爸爸靈機(jī)一動(dòng)，找到扁鐵、沖擊鉆、膨脹螺絲，把落地扇改成了客廳的壁扇，并粘上一些裝飾品，成為客廳的亮點(diǎn)。我和媽媽看后贊不絕口。三、朗讀感悟。1.讀了課文，你感悟到了什么？（好事壞事是可以轉(zhuǎn)化的。）（只要善于思考，壞事情也會(huì)變成好事情。）（吧事情辦糟了，只要冷靜思考，會(huì)想出好辦法來(lái)彌補(bǔ)。）小組分角色，按自己體會(huì)讀課文。師指導(dǎo)朗讀、范讀。讀第1～3自然段，要讀出玲玲為自己的畫感到“滿意”的樣子。（2）讀第4～6自然段，要表現(xiàn)出事情突發(fā)后玲玲緊張而著急的情形。

（3）朗讀第7自然段，讀出爸爸處事沉穩(wěn)。

（4）朗讀第8自然段，要表達(dá)玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿意”心情。

（5）第9自然段要讀出爸爸高興的語(yǔ)氣。

4.小組再分角色讀，師巡視發(fā)現(xiàn)讀得好的同學(xué)。

5.讀得好的同學(xué)，全班表演讀。

四、日積月累。

1.讀課文，勾畫出自己喜歡的新詞。

2.把自己喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。

3.把課后練