九年級(jí)物理教案第十四章科學(xué)探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第二課時(shí)串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．探究串聯(lián)和并聯(lián)電路電流的規(guī)律．2．進(jìn)一步鞏固串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和連接．3．加強(qiáng)使用電流表技能的訓(xùn)練．過程與方法體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程,初步形成科學(xué)探究的一些簡(jiǎn)單方法．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究活動(dòng)使學(xué)生初步形成科學(xué)的態(tài)度,愿意探究的精神,與人協(xié)作的意識(shí)和創(chuàng)新精神等．重點(diǎn)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的關(guān)系．難點(diǎn)電流表在并聯(lián)電路中的連接．【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課創(chuàng)設(shè)情境1．節(jié)日里裝飾房間的小彩燈是串聯(lián)接入電路的，你知道通過各小彩燈的電流有什么關(guān)系嗎？2．家庭電路里的用電器是并聯(lián)接入電路的，為什么總電路的電線要比各用電器的電線粗一些？教師提出問題，使學(xué)生產(chǎn)生疑問和好奇心，教師趁機(jī)引出課題．自主學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)提綱”見學(xué)案教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)．學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)提綱．合作共建知識(shí)點(diǎn)1：探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)提出問題：探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)：組織學(xué)生猜想，并歸納猜想．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：畫出串聯(lián)電路圖，根據(jù)電路圖選取器材．有意將兩個(gè)型號(hào)一樣的和兩個(gè)型號(hào)不一樣的燈泡分別發(fā)給兩組學(xué)生．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)出a、b、c三點(diǎn)的電流，然后進(jìn)行比較．收集數(shù)據(jù)：將電流表分別串聯(lián)在a、b、c三處，合上開關(guān)后，將電流表的示數(shù)記錄在下表中．電流表的位置電流表的示數(shù)I/Aa處b處c處得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流都相等．分析與論證：在燈泡的亮度上結(jié)論是不一樣的，有的一樣亮，有的不一樣亮．評(píng)估與交流：要求學(xué)生回顧探究活動(dòng)過程，進(jìn)行分析評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足．各小組之間交流探究過程．老師可以總結(jié)整個(gè)探究活動(dòng)的完整過程，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法．處理例題1和變式練習(xí)1：解析：串聯(lián)電路，電流處處都相等，因此流過兩個(gè)燈泡的電流相等．變式練習(xí)串聯(lián)電路，電流處處都相等，與電流表所在的位置無關(guān)．知識(shí)點(diǎn)2：探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)提出問題：請(qǐng)猜想一下在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流有什么關(guān)系？猜想：組織學(xué)生猜想，并歸納猜想結(jié)果．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)探究電路圖．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)：讓學(xué)生按設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中．電流表的位置電流表的示數(shù)I/Aa處（干路中）b處（支路中）c處（支路中）得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．評(píng)估與交流：并聯(lián)電路中，兩個(gè)支路的電流是否相等？處理例2和變式練習(xí)2：解析：并聯(lián)電路，干路電流等于各支路電流之和，因此干路電流總不小于支路電流，各支路電流可能相等也可能不等．變式練習(xí)電流流過用電器時(shí)，消耗的是電能，電流大小不會(huì)改變，類比水流，推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn)而不會(huì)消耗水的多少．在“串聯(lián)電路”和“電流強(qiáng)弱”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，直接提出問題．教師應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想和假設(shè)，不在乎答案是否正確．這樣會(huì)提高學(xué)生的想象力，啟發(fā)積極思維．教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)．注意儀器使用的規(guī)范性，提醒學(xué)生注意記錄數(shù)據(jù)，特別注意兩個(gè)燈泡的亮度是否一樣．豐富后面的評(píng)估過程，并加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握．學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論．教師讓學(xué)生觀察燈泡的規(guī)格，由此可進(jìn)一步理解串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，電流的大小與燈泡的規(guī)格無關(guān)，一定是各處相等．教師出示例題1，學(xué)生迅速解答．提問時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生把串聯(lián)電路的電路特點(diǎn)和電流特點(diǎn)結(jié)合起來，進(jìn)行分析和理解．指導(dǎo)學(xué)生按照探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的方法探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)．指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，不同組間進(jìn)行交流．教師出示例題1，學(xué)生迅速解答．提問時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生把并聯(lián)電路的電路特點(diǎn)和電流特點(diǎn)結(jié)合起來，進(jìn)行分析和理解．同時(shí)，把串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)放在一起進(jìn)行比較，以加深理解和記憶．診斷評(píng)價(jià)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見學(xué)案學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補(bǔ)缺．作業(yè)設(shè)計(jì)《同步探究》開放性作業(yè)4、5、6題教學(xué)問題最佳解決方案1．探究串聯(lián)和并聯(lián)電路電流的規(guī)律．2．