高考語文復(fù)習(xí)：詩歌專題訓(xùn)練早秋詩

詩歌專題訓(xùn)練--------早秋詩閱讀下面這首詩，完成各題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谔菩陂_元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時歷數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會，到了秋季便寫下了這首詩。②大火，星名，《詩經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天氣依然炎熱。B．頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C．頸聯(lián)的“繞”和“飛”字，采用了比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來。D．這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。2．同是寫秋，本詩描繪的畫面、色調(diào)和情感表達(dá)方面與《沁園春?長沙》有什么不同？閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。早秋山中作①[唐]王維無才不敢累明時，思向東溪守故籬。豈厭尚平②婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。草間蛩③響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲。寂寞柴門人不到，空林獨與白云期。[注]①這首詩作于天寶年間，當(dāng)時朝政日壞，王維四十多歲，居于輞川，過著半官半隱的生活。②尚平，字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用作不以家事自累的典故。③蛩：蟋蟀。3．下列對本首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“無才不敢累明時”寫出了詩人的謙虛，他認(rèn)為自己沒有才華，就不拖累圣明的時代了。B．詩歌通過“故籬”“蟬聲”“柴門”“空林”“白云”等意象，交待了詩人生活的山林田園環(huán)境。C．詩歌符合律詩對仗的要求，頸聯(lián)中“草間”對“山里”，“蛩響”對“蟬聲”，整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富于音樂美。D．王維的詩歌被稱為“詩中有畫，畫中有詩”，此詩運用多種描寫景物和傳情達(dá)意的藝術(shù)手法，如用典、以動襯靜、融情入境等。4．《早秋山中作》頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。江樓早秋①白居易南國雖多熱，秋來亦不遲。湖光朝霽后，竹氣晚涼時。樓閣宜佳客，江山入好詩。清風(fēng)水蘋葉，白露木蘭枝。欲作云泉計，須營伏臘②資?？飶]一步地，官滿更何之。【注】①本詩約作于白居易任江州司馬時。②伏臘：伏祭和臘祭，借指生活所需的物質(zhì)資料。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人雖受南方炎熱之苦，但所幸秋天及時到來，早晚都送來涼意。B．詩人邀請貴客一同登樓賞景，希望能將眼前如畫的江山寫成好詩。C．蘋葉因風(fēng)而動，白露凝于枝頭，動靜相襯，勾勒出清新雅致之景。D．本詩觸景生懷，詩境平易，結(jié)構(gòu)清晰，語言淺近通俗，質(zhì)樸無華。6．本詩表達(dá)了詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感，請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。齊安①早秋（唐）趙嘏流年堪惜又堪驚，砧杵風(fēng)來滿郡城。高鳥過時秋色動，征帆落處暮云平。思家正嘆江南景，聽角仍含塞北情。此日沾襟念岐路，不知何處是前程。【注】①齊安：唐郡名，在今湖北黃岡。此詩為詩人赴長安科考經(jīng)過齊安時作。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)連用兩個“堪”字，直抒胸臆，繼寫秋風(fēng)滿城，照應(yīng)了標(biāo)題“早秋”B．第三句描寫秋色，“高”字既寫鳥飛得高，又含秋高氣爽之意，境界開闊。C．第四句寫身處羈旅，征帆靠岸，晚云與大地連成一片，遠(yuǎn)近結(jié)合，情景交融。D．頸聯(lián)既描寫眼前景色，又回憶了往昔經(jīng)歷，視聽交織，虛實結(jié)合，構(gòu)思精巧。8．這首詩首尾兩聯(lián)蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。竇朗州見示與澧州元郎中早秋贈答命同作①劉禹錫鄰境諸侯同舍郎②，芷江蘭浦恨無梁。秋風(fēng)門外旌旗動，曉露庭中橘柚香。玉簟微涼宜白晝，金笳入暮應(yīng)清商③，騷人昨夜聞鶗鴂④，不嘆流年惜眾芳?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谧髡邠?dān)任連州刺史期間。連州、朗州、澧州三州相鄰。②同舍郎：同居一舍的郎官。后亦泛指僚友。③清商：商聲，古代五音之一。古謂其調(diào)凄清悲涼，故稱。④鶗鴂：杜鵑鳥。古人常聞其聲而感時光之流逝。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人與竇朗州、元郎中距離較近卻很難見面，“恨無梁”透出濃濃遺憾之情。B．頷聯(lián)“秋風(fēng)”照應(yīng)了題目中的“秋”字，“橘柚香”以物象暗示這時是秋季。C．玉簟微涼而只適宜于白晝，寫秋氣侵入；金笳奏出清商之音，寫秋聲感心。D．詩人表達(dá)傷感之情，卻用了諸多具有歡悅色彩的意象，如玉簟、金笳、眾芳等。10．清代金圣嘆評此詩說：“‘不嘆流年’，妙！”試對此進(jìn)行簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。早秋苦熱堆案相仍①杜甫七月六日苦炎蒸，對食暫餐還不能。常愁夜來皆是蝎，況乃秋后轉(zhuǎn)多蠅。束帶發(fā)狂欲大叫，簿書何急來相仍。南望青松架短壑，安得赤腳踏層冰。【注】①此詩作于華州。當(dāng)時詩人因替兵敗的房琯辯解獲罪，由左拾遺貶為華州司功參軍。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“七月六日苦炎蒸”一句照應(yīng)題目“早秋苦熱”，直寫郁蒸難耐的感受讓人苦不堪言。B．“皆是蝎”“轉(zhuǎn)多蠅”兩處，運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人對生活環(huán)境的態(tài)度。C．詩歌頸聯(lián)通過異常行為的描寫，生動刻畫出一個面對公文堆案極度煩燥的官員形象。D．全詩通過感官的體驗以及由此而生的聯(lián)想，真實表現(xiàn)了詩人當(dāng)時的生活狀態(tài)和心境。12．詩歌的最后兩句有什么含意？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。早秋三首（其三）【注】許渾薊北雁猶遠(yuǎn)，淮南人已悲。殘?zhí)议g墮井，新菊亦侵籬。書劍豈相誤，琴樽聊自持。西齋風(fēng)雨夜，更有詠貧詩?！咀ⅰ吭娙藢以獯煺郏送緹o望，想要歸隱卻又不甘心終老江邊，于是寫下《早秋三首》，這是第三首。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫身在淮南的詩人雖和薊北南歸的大雁相距甚遠(yuǎn)，但已經(jīng)感到悲傷。B．頸聯(lián)上句以“豈”字表反問，自己落得如此下場，難道是因為讀書習(xí)劍兩相耽誤？C．詩人暫且以琴和酒聊以消遣，這種樂觀態(tài)度和劉禹錫《陋室銘》的旨趣較為相似。D．尾聯(lián)以景結(jié)情，寫在西書房中一個風(fēng)雨交加的夜晚，詩人寫下了這首詠貧的詩作。14．詩的頷聯(lián)寫景很有特色，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．龍武將軍為唐禁軍將領(lǐng)名。詩題點明了造訪李將軍的時間、地點。B．首聯(lián)以“蟬聲”襯托“冷靜”，運用了以鬧寫靜的藝術(shù)手法。C．頷聯(lián)為步入李將軍書齋所見，寫出了李將軍書齋的素凈雅致。D．頸聯(lián)中“野客”指李將軍?！笆虄褐Y數(shù)”與“野客任狂疏”對比鮮明。16．全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。參考答案：1．A2．①《沁園春·長沙》描繪湘江寒秋圖，意象豐富，色彩絢麗；本詩描繪太原早秋圖，意象簡單，色調(diào)黯淡。②《沁園春·長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“‘大火流’表明天氣依然炎熱”錯誤?！按蠡稹敝感敲诵撬拗?，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。《詩經(jīng)·國風(fēng)·豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣”，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸向西方遷移墜落的時節(jié)，天氣就開始變涼。因此“大火流”表明時至七月，天氣開始轉(zhuǎn)涼了。故選A。2．本題考查學(xué)生評價詩歌意象和情感的比較分析能力。結(jié)合“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”可知，詩人描繪了一副壯闊絢麗的秋景圖，把讀者帶進(jìn)了一個高遠(yuǎn)的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鷹、魚、萬類。山、林、江、舸分別為萬山、層林、漫江、百舸，以數(shù)量和外在的表象渲染博大的、遼遠(yuǎn)的空間；“紅”“碧”等絢麗色彩的使用，寫出了典型意象的特點。可見《沁園春·長沙》意象豐富，色彩絢麗。結(jié)合“歲落眾芳歇，時當(dāng)大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，隨著歲月的流逝，美麗的花兒都凋謝了；在大火星向西移動的時候，一也就是炎暑消退的時候。這時塞外就已經(jīng)升始下霜了，黃河以北已經(jīng)呈出一派秋天的氣息。本詩意象簡單，色調(diào)黯淡。《沁園春·長沙》上片先寫景，在結(jié)尾處發(fā)問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”，由此可知，面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。本詩中，結(jié)合“夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠”可知，看到這邊城的月亮，“我”夢想回到安陸家中。“我”對于家鄉(xiāng)的思念，就像長長的汾水一樣沒有盡頭，沒有一天心里不充滿相思之愁。表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，時時刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。3．A4．頸聯(lián)通過描寫蟋蟀和秋蟬的凄苦叫聲，描繪了一幅早秋山中空寂蕭瑟的畫面，表達(dá)了作者思想落空、獨守山林生活的些許落寞?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“‘無才不敢累明時’寫出了詩人的謙虛”錯誤。“無才不敢累明時”是反語，是對自己不被知遇的抱怨。故選A。4．本題考查學(xué)生賞析詩歌景物形象和評價詩歌中作者的思想情感的能力?！安蓍g蛩響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲”頸聯(lián)是說，逢臨秋天，草間的蟋蟀叫得更響亮急促；時近黃昏，山中的蟬聲充滿了悲傷之意，描繪了一幅早秋山中空寂蕭瑟的畫面，這是寫“歸隱之時節(jié)”。這兩句是寫初秋的名句，一個“急”字，不僅道出了草間的蟋蟀叫聲急促，更暗示了光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年秋。一個“悲”字，不僅道出了山中的蟬聲悲傷，也暗示了詩人內(nèi)心的悲涼情緒，表達(dá)了作者思想落空、獨守山林生活的些許落寞。5．B6．①節(jié)候變化與江樓秋景令詩人產(chǎn)生輕松愉悅之情。②被貶江州，人生失意，令詩人生出歸隱之念。③不滿現(xiàn)實處境，想辭官歸隱，物質(zhì)生活又有賴官俸，令詩人在出處兩難中糾結(jié)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“邀請貴客一同登樓賞景”錯。“樓閣宜佳客”意為登樓賞景應(yīng)有“佳客”，面對美好江山應(yīng)賦好詩，屬于詩人的期待，是應(yīng)然，而非已然。“邀請貴客一同登樓賞景”，誤將心理活動當(dāng)做事實情況。故選B。6．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！澳蠂m多熱，秋來亦不遲”，前兩句寫南國，即被貶之地江州雖然氣候炎熱，但所幸秋天到來很及時，天氣已經(jīng)開始轉(zhuǎn)涼，令人備覺舒適?！昂獬V后，竹氣晚涼時”，三四句寫江州美景，早晨起來，雨過天晴，湖光天色相映，美不勝收；傍晚天氣更加涼爽，晚風(fēng)送來陣陣竹葉的清新氣息；“樓閣宜佳客，江山入好詩”，五六句寫詩人看到江山美景，想要邀請朋友登樓賦詩；“清風(fēng)水蘋葉，白露木蘭枝”，七八句寫清風(fēng)吹拂，蘋葉浮動，白露凝于木蘭枝頭。無論是氣候變化還是江樓秋景都令詩人產(chǎn)生輕松愉悅之情?！坝髟迫嫛保霸迫?，白云清泉，此處借指歸隱。結(jié)合注釋①可知，白居易被貶為江州司馬，仕途不順，人生失意，而江州景色美麗，遂使詩人生出歸隱之念?！绊殸I伏臘資”，意思是想要辭官歸隱，但生活所需還得仰賴官俸。表現(xiàn)出現(xiàn)實與愿望的糾結(jié)：不滿現(xiàn)實處境，想辭官歸隱，物質(zhì)生活又有賴官俸，令詩人在出處兩難中糾結(jié)。因而詩人最后說“匡廬一步地，官滿更何之”，“匡廬”一般指廬山，也是借指歸隱之地，“一步地”指距離隱居理想只有一步之遙；而“官滿更何之”則寫出內(nèi)心的矛盾，不知道在這里任職期滿之后是歸隱呢還是繼續(xù)為官呢。進(jìn)一步寫出內(nèi)心的糾結(jié)。7．D8．①對時光流逝的感傷，年華如水般流逝，讓詩人既惜又驚。②對家鄉(xiāng)的思念，砧杵聲讓人思念起家鄉(xiāng)，歧路沾襟寫的是與家人離別時的悲傷。③對前途未卜的迷惘，此時詩人赴長安科考，前程未知?！窘馕觥?．《齊安早秋》中本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“又回憶了往昔經(jīng)歷”說法有誤。頸聯(lián)只是表達(dá)自己仍懷有這種情感，但并沒有對過去具體經(jīng)歷的回憶。故選D。8．本題考查學(xué)生理解作者的情感態(tài)度的能力。詩歌首聯(lián)中，“流年”指如水般流逝的光陰、年華。所以，首聯(lián)中作者通過對“流年”的直接“惜”“驚”，表達(dá)了對時光流逝的感傷，說明年華如水般流逝，讓詩人既惜又驚。首聯(lián)第二句中，“砧杵”指搗衣石和棒槌，亦指搗衣。游子遠(yuǎn)行或征戍在外，每到秋冬交替季節(jié)，換季衣服就要家人備好寄來，否則游子或征夫就要遭受凍寒之苦。所以“搗衣”是指為遠(yuǎn)方的夫君或孩子準(zhǔn)備冬衣。正因如此，在古典詩詞中，凄冷的砧杵聲又稱為“寒砧”，往往表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)待惆悵情緒。所以，這里作者用“砧杵”，正是從自身游子的角度，懷想遠(yuǎn)方的家人。而尾聯(lián)第一句“此日沾襟念岐路”中作者思念的“歧路”，意思一般指岔路，或指離別分手處，或比喻官場中險易難測的前途。所以，此處也有可能是作者回想當(dāng)初與親人分手時的場景，止不住淚流滿面。由此可知，詩中還有對家鄉(xiāng)的思念，砧杵聲讓人思念起家鄉(xiāng)，歧路沾襟寫的是與家人離別時的悲傷。尾聯(lián)中，根據(jù)第二句“不知何處是前程”可知，作者面對岔路口，不知去向何處，一方面是因為難以回鄉(xiāng)，一方面也是因為前途未卜而迷惘傷感。再結(jié)合注釋“此詩為詩人赴長安科考經(jīng)過齊安時作”可知作者此時進(jìn)京赴考，卻不知是否能金榜題名。所以，尾聯(lián)中還有對前途未卜的迷惘，此時詩人赴長安科考，前程未知。9．D10．①“不嘆流年”意思是不為時光流逝而悲嘆，它展現(xiàn)的是一種拒絕悲傷、珍惜眼前美好事物的人生態(tài)度。思想妙。②詩人聞鶗鴂而不嘆，暗中與他人的嘆形成了對比，悄然樹立了自己的形象，寫法妙。③詩人不嘆流年，實是鼓勵竇朗州、元郎中同惜眾芳，含蓄委婉，寓意妙?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.以“玉”飾“簟”、以“金”飾“笳”只是言其華美，并不表達(dá)歡悅之情。而“眾芳”是早秋的眾芳，是被“惜”的對象，更不具有歡悅色彩。故選D。10．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、寫法的分析鑒賞能力。題干要求對“不嘆流年，妙！”進(jìn)行分析，則此題要求解釋“不嘆流年”為什么妙。一般而言，分析詩句的妙處，應(yīng)該從形式和內(nèi)容兩方面入手。從內(nèi)容上講，“不嘆流年”的意思是不為時光流逝而悲嘆，一般人往往感嘆時光易逝，而作者卻“不嘆”，這自然就表達(dá)出作者積極的人生態(tài)度，“不嘆流年”是不為過去的而傷感，拒絕悲傷；“惜眾芳”是珍惜眼前美好。這是“思想妙”。從形式上講，“不嘆流年”暗含著一種對比，這從注釋④可以看出?！肮湃顺Ｂ勂渎暥袝r光之流逝”，而作者卻不是這樣。不明寫對比，暗中卻塑造了與眾不同的形象。這是“寫法妙”答到這里尚未結(jié)束，因為這是一首唱和詩，是給對方看的，則“不嘆流年”有與對方共勉的意思，是鼓勵竇朗州、元郎中同惜眾芳，含蓄委婉。這是“寓意妙”。11．B12．①向南望可見青松橫生在狹窄山谷里，怎樣才能做到赤腳去踩厚厚的冰呢？②既寫出了詩人想擺脫公務(wù)去納涼的愿望，也寫詩人對自適生活的向往之情?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“‘皆是蝎’‘轉(zhuǎn)多蠅’兩處，運用比喻的修辭手法”錯誤。沒有運用比喻的修辭手法，該句含義為：每到晚上，滿地是蝎，何況秋后又多蠅，側(cè)面表現(xiàn)出該地環(huán)境艱苦。故選B。12．本題考查學(xué)生理解詩句含義的能力?！澳贤嗨杉芏疼郑驳贸嗄_踏層冰”的意思是“向南望可見青松橫生在狹窄山谷里，怎樣才能做到赤腳去踩厚厚的冰呢”。七月六日天氣炎熱，對著食物吃不下飯，每到晚上，滿地是蝎，何況秋后又多蠅在這樣的境況下，簿書依然源源不斷而來，足以使人發(fā)狂大喊。詩人因直言，剛從長安貶官于此，內(nèi)心郁悶集結(jié)于心，再加之人際關(guān)系復(fù)雜，又逢三伏天氣，卻簿書源源不斷而來，詩人內(nèi)心恐已是難以承受之重了，表現(xiàn)了詩人想擺脫公務(wù)去納涼的愿望。往南望，只見青松橫在短壑之間，怎樣才能赤腳踏在冰塊上，詩人在此流露出棄官歸隱之意，表達(dá)了詩人對自適生活的向往之情。13．D14．①頷聯(lián)寫剩余的桃子間或掉到井里，秋天新開的菊花已漸漸地接近了籬笆。②這兩句靜中有動，以動襯靜，把環(huán)境寫得非?？侦`、寂靜。③極好地襯托出作者孤寂無奈的心情?！窘馕觥?3．本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。D.“尾聯(lián)以景結(jié)情”錯誤。此聯(lián)上句寫自己作詩的環(huán)境，下句則記敘自己寫詩這件事，故這不是以景結(jié)情手法。故選D。14．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。“殘?zhí)议g墮井，新菊亦侵籬”的意思是：剩余的桃子間或掉到井里，秋天新開的菊花已漸漸地接近了籬笆。描寫了秋天的景色，“桃子掉到井里”是動景，這里作者通過靜中有動，以動襯靜的表現(xiàn)方法，把環(huán)境寫得非常空靈，寂靜。秋天的來臨，標(biāo)志一年又將結(jié)束，而自己卻仍然是仕途無望，是什么原因使自己落得如此下場呢？通過秋天這空靈、寂靜的景色，襯托出作者孤寂無奈的心情。15．D16．①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住