2023年學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2023年學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

驚慌而又勞碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并歡樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期，我們仔細(xì)實(shí)行《珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校2023年秋季學(xué)期教務(wù)工作安排》，老師們主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為中心，求真務(wù)實(shí)，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學(xué)的提升，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的探討、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能，不斷開(kāi)拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下:

一、強(qiáng)化老師的教學(xué)常規(guī)管理

秋季學(xué)期，我們要求老師仔細(xì)備好每一堂課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。為此，珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20XX年10月21日—20XX年12月9日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作、各項(xiàng)制度、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、課程支配及課表設(shè)置等。通過(guò)檢查狀況如下：

1、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：

大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示學(xué)問(wèn)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。部分老師撰寫(xiě)的課后反思有所提高，能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析，反思深刻、有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注意引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。注意選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注意在敏捷多樣的教學(xué)方法中培育學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。中心校老師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注意培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新實(shí)力。能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中，且大部分老師都能做到全批全改，作業(yè)評(píng)定方式多樣，可以發(fā)覺(jué)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出老師們能剛好考察學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度,仔細(xì)總結(jié)、細(xì)致分析、剛好反饋。

2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分老師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)不完整，如封面、學(xué)科教學(xué)安排等都沒(méi)有書(shū)寫(xiě)完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全，所備的課目標(biāo)不明確，沒(méi)有突出重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)步驟不清楚，沒(méi)有可操作性。部分老師下載了教案和課件，不去仔細(xì)修改，甚至連教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都沒(méi)有，教學(xué)反思不夠仔細(xì)、不夠具體，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語(yǔ)看，激勵(lì)性批語(yǔ)有待探究。有個(gè)別老師進(jìn)一個(gè)月沒(méi)批閱學(xué)生作業(yè)。如里吉小學(xué)的張海生老師，最終一次批改作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)是10月20日，語(yǔ)文是10月26日，我們檢查的時(shí)間是2023年11月23日。

二、仔細(xì)組織好中心校的期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。

在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，中心校于20XX年11月11日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試，從組織測(cè)試到閱卷，各位老師都特別重視，從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束。之后召集數(shù)學(xué)組老師對(duì)本次檢測(cè)作了仔細(xì)的質(zhì)量分析，希望大家能通過(guò)這次水平測(cè)試的成果，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行仔細(xì)分析。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出不足，查缺補(bǔ)漏，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)供應(yīng)依據(jù)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時(shí)，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：

1、注意開(kāi)發(fā)性運(yùn)用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教學(xué)問(wèn)不肯定教教材，對(duì)于學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)力求把握精確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在改變的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視實(shí)力的培育，接著加強(qiáng)運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力的培育。

2、查缺補(bǔ)漏，查找教學(xué)不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力充溢自己，之后再去拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并利用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化，培育學(xué)生“做前細(xì)致審題，做時(shí)仔細(xì)分析，做后仔細(xì)檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清晰地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握，不能對(duì)所供應(yīng)的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，學(xué)問(wèn)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其緣由，是學(xué)生還沒(méi)有駕馭數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘隱藏于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)建應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中找尋用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。

4、從本次檢測(cè)學(xué)生答題狀況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算馬虎馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素養(yǎng)，它將使學(xué)生受益終生。

5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培育優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，實(shí)行各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破。

三、正常開(kāi)展工作，促進(jìn)老師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展。

學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，，我校數(shù)學(xué)教研工作全面貫徹教化方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，以教化科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教化科研、帶動(dòng)老師素養(yǎng)提高、力求各項(xiàng)工作在提中學(xué)求突破、不斷創(chuàng)新、主動(dòng)進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推動(dòng)我校教化教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教化安排的根本保證。本學(xué)期初，我們仔細(xì)制定教學(xué)教研工作安排，并召開(kāi)了數(shù)學(xué)老師教研工作支配會(huì)議，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持教研學(xué)習(xí)。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期來(lái)，對(duì)各老師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，老師們的聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持成果抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采納學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織老師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成果的提高起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處仔細(xì)檢查老師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，仔細(xì)記錄、仔細(xì)總結(jié)、記入考核。

3、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校接著沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)老師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)老師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及老師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查老師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，仔細(xì)記錄、仔細(xì)總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入老師考核。

4、加強(qiáng)教學(xué)探討。教研工作是確定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教育處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,配備了必要的教研設(shè)施,使每次活動(dòng)有目的、有安排、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教研組對(duì)課題探討進(jìn)行探討，確保課題探討落到實(shí)處,提高了老師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,取得了肯定的教研成果。并向上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行了中期匯報(bào)。

（二）、抓課堂教學(xué)，促教化教學(xué)改革

素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)老師對(duì)課堂教學(xué)探討，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開(kāi)展青年老師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年老師,尤其是剛剛走上工作崗位的新老師盡快成長(zhǎng)并提高教學(xué)實(shí)力,適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽(tīng)取了青年老師的常態(tài)課，促進(jìn)新老師的快速成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展老師示范研討課活動(dòng)。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年老師供應(yīng)了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，開(kāi)展了老師示范研討課活動(dòng)，從而推動(dòng)我校落實(shí)新課程的步伐，培育人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，為青年老師的每一堂課都是總結(jié)閱歷和自身提高的過(guò)程。這對(duì)全部的老師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思。教學(xué)反思是老師相識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)閱歷、提高教學(xué)實(shí)力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高老師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都仔細(xì)地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

4、搞好考試支配，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教化,增加考試的肅穆性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試狀況剛好召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面對(duì)全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)切每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5.注意實(shí)效，講究學(xué)問(wèn)的活用活用

為了讓孩子廣泛的駕馭學(xué)問(wèn)，駕馭更多的課外的學(xué)問(wèn)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)獨(dú)立，受益匪淺。

二：工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。

1、學(xué)生的養(yǎng)成教化還有待提高；

2、在教學(xué)成果方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、在平常的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。

三、今后努力的方向。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位老師的共同努力下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在很多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。

學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作以《小學(xué)管理規(guī)程》和《山東省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定》為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理。以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推動(dòng)課程教學(xué)改革。

一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐

在教研活動(dòng)中，能依據(jù)安排支配，組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍。同時(shí)結(jié)合教化辦的部署，學(xué)習(xí)《人民教化》、《山東教化》等有關(guān)教化刊物中的，了解最新的教化動(dòng)態(tài)，以不斷更新教化教學(xué)理念。同時(shí)組織老師參與各類名師講座。如組織課改年段老師參與試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課題探討，由市教研室數(shù)學(xué)教研員楊雁講的《當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的講座；并組織全體數(shù)學(xué)老師對(duì)其講的內(nèi)容進(jìn)行探討，各自發(fā)表了不同的看法和看法，收到良好的效果。

二、注意教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量

按學(xué)期初支配，我們支配了人人一堂優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng)，以同年段老師為主評(píng)，在教研活動(dòng)中每位老師能充分發(fā)表自己的看法與建議，使授課老師相識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織老師參與在中心鎮(zhèn)中心小學(xué)和二實(shí)小實(shí)行的教壇名人的相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。通過(guò)此次活動(dòng)老師們受益匪淺，切實(shí)感覺(jué)到與一些名師的差距，感覺(jué)到自身的不足。并做好下一步的整改措施。

做好單元檢測(cè)工作期末檢測(cè)工作，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的前提下，為了保證學(xué)生的成果我們每位數(shù)學(xué)老師仔細(xì)搞好單元檢測(cè)工作，并仔細(xì)做好單元試卷分析，使學(xué)生的成果在搞好素養(yǎng)教化的同時(shí)不下滑，并穩(wěn)步提升。在期末檢測(cè)中每位學(xué)生都取得了良好的成果。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，以規(guī)范促發(fā)展

能嚴(yán)格根據(jù)省頒《課程安排》，接著做好“備、教、批、輔、考、思、研、訪”教學(xué)常規(guī)管理制度，堅(jiān)持做好期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查溝通。每位老師也能根據(jù)安排要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，讓老師在反思中發(fā)展，從而更好地為教化、教學(xué)服務(wù)。

在教研活動(dòng)中仍存在很多的不足，如部分理論學(xué)問(wèn)與老師的現(xiàn)狀不相符合，老師學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃。由于其他活動(dòng)的沖突，有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展，影響安排如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高，切切實(shí)實(shí)帶動(dòng)學(xué)校老師，在課改路上越走越好。

學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

在范校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，在組長(zhǎng)墨明麗的組織下，數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)搞得繪聲繪色，老師們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研學(xué)習(xí)都有了不同程度的進(jìn)步。我在本學(xué)期的教研活動(dòng)中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進(jìn)行總結(jié)。

一、本學(xué)期的教研活動(dòng)更注意內(nèi)容的探討，注意老師們深化的反思。

與以往的教研注意形式相比，本學(xué)期的教研更注意對(duì)內(nèi)容的探討，參加教研的老師們雖然都有教學(xué)閱歷，但是教學(xué)方面的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的不夠深化，探討的不夠透徹，看問(wèn)題看到表面的比較多，所以往往抓不住問(wèn)題的本質(zhì)，針對(duì)老師們存在的這個(gè)問(wèn)題，范校長(zhǎng)從理論層面給出我們精彩的講解，四非常鐘的教研活動(dòng)，不一會(huì)就結(jié)束了，總有一種學(xué)不夠，聽(tīng)不夠的感覺(jué)。每次教研結(jié)束，我們都會(huì)把自己的收獲，自己的想法進(jìn)行反思，記錄下來(lái)，正是學(xué)會(huì)了反思，自己的數(shù)學(xué)課堂才更有數(shù)學(xué)的味道。

二、對(duì)新課標(biāo)深化的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

范校長(zhǎng)參與國(guó)培學(xué)習(xí)回來(lái)后，利用教研的時(shí)間再次和我們一起學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的部分內(nèi)容，通過(guò)范校長(zhǎng)的`通俗的講解我們對(duì)新課標(biāo)的相識(shí)又邁出了可喜的一步。在深化的領(lǐng)悟了新課標(biāo)后，我們的數(shù)學(xué)課堂大比武活動(dòng)中，數(shù)學(xué)老師的課堂有更多的元素融入了新課標(biāo)的東西，這就是