2023年化學(xué)科組工作總結(jié)

2023年化學(xué)科組工作總結(jié)化學(xué)科組工作總結(jié)1

一、主動開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

一年來，本組老師仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的實力；仔細鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、各盡所職，做好本職工作

俗話說：人心齊，泰山移。由于組內(nèi)存在的特別狀況，須要一些老師要擔(dān)當(dāng)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。高一備課組長z老師忠厚樸實的為人、踏實的工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動著大家，工作兢兢業(yè)業(yè)，靜默無聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。高二化學(xué)備課組長z老師是一位年輕的老師，但工作主動仔細，能特別精彩的完成科組安排的任務(wù)。本科組中，有多人還擔(dān)當(dāng)學(xué)校的班主任工作，盡管班主任工作繁雜，但z從來都是仔細對待教學(xué)，仔細備課、上課、改作業(yè)。還有幾位老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校的行政職務(wù)，如z老師擔(dān)當(dāng)年級的管理人員，事情許多，但在教學(xué)上都是特別仔細負責(zé)。化學(xué)科組其他老師都能兢兢業(yè)業(yè)，仔細教學(xué)。

三、教學(xué)科研，初見成效

一年來我們組通過組織集體備課、課堂教學(xué)改革探討課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作溝通多種形式的教研活動。本學(xué)期，教研的目標上本組制定了一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的探討課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學(xué)期看來完成狀況還不錯。

化學(xué)科組申請的十二五規(guī)劃課題：《中學(xué)化學(xué)不同課型的適合教化探討與試驗》。在全組老師的支持協(xié)作下，開展得如火如荼，多位老師上了錄像公開課，效果很好。多位老師的小課題勝利結(jié)題

四、化學(xué)組針對高三復(fù)習(xí)的學(xué)問成“網(wǎng)”總結(jié)如下

（一）橫縱“織網(wǎng)”

高考是對學(xué)問的綜合考查，因此在復(fù)習(xí)中也不能僅限于單純復(fù)習(xí)某個學(xué)問點，而應(yīng)當(dāng)橫縱聯(lián)系，前后貫穿，重新構(gòu)架“網(wǎng)狀”學(xué)問體系。

我們學(xué)校進入高三復(fù)習(xí)，先從雙基起先，再到元素化合物部分，這部分內(nèi)容中須要背、記的學(xué)問比較多。同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)教科書的基礎(chǔ)上，依據(jù)課堂筆記和一些參考書如《備考指南》等參考資料，適當(dāng)?shù)剡M行總結(jié)歸納，比如鹵素部分，首先要總結(jié)其代表元素（氯元素）的單質(zhì)（cl2）及其主要化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）、制備（工業(yè)制法和試驗室制法）、用途等，然后結(jié)合元素周期律總結(jié)鹵素單質(zhì)及其化合物在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的相像性、遞變規(guī)律和特別性，再結(jié)合元素周期表將本族元素之間、本族與其他主族之間的關(guān)系理順，從而理順復(fù)習(xí)某一族元素的思路和方法，那么對于其他族的探討可以以此類推。高三復(fù)習(xí)與高一、高二學(xué)習(xí)新學(xué)問不同，要突出橫縱聯(lián)系的重要性，只有從宏觀整體著眼、微觀局部入手，才能將學(xué)問真正扎實、全面的駕馭。因此在整理元素化合物學(xué)問的過程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)等）的學(xué)問，氧化還原、電化學(xué)的學(xué)問，化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的學(xué)問，電解質(zhì)溶液、離子反應(yīng)、電離平衡的學(xué)問以及化學(xué)工業(yè)和化學(xué)試驗等相關(guān)的基本理論學(xué)問，即以各族元素作為縱向主線同時留意橫向聯(lián)系基本理論，織成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

另外一些學(xué)校則是先復(fù)習(xí)化學(xué)基本理論，那么同學(xué)們也可以用“織網(wǎng)”的方法，復(fù)習(xí)到哪一部分理論學(xué)問就可以把與其相關(guān)的元素化合物學(xué)問加入其中，以理論分塊，以詳細的元素化合物學(xué)問為載體和例子，進行綜合。總之，不管橫向還是縱向，都要把零散的學(xué)問串聯(lián)起來，“織”成完整的、立體的`網(wǎng)。

（二）復(fù)習(xí)留意四個重點

1、不求偏、難、怪，最基本、最常見的學(xué)問必需駕馭堅固，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以適當(dāng)提高。

2、隨時把化學(xué)基本的探討方法、思維方式貫穿在復(fù)習(xí)中。如結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)、性質(zhì)確定用途等。探討一系列問題時，抓住規(guī)律性，記住特別性。

3、力求自己的復(fù)習(xí)與學(xué)校、老師同步。

4、學(xué)會理論聯(lián)系實際，關(guān)注一些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題和身邊的化學(xué)常識以及熱點的化學(xué)問題，如節(jié)能、環(huán)保、綠色化學(xué)等。

五、教研組活動中教研組存在的問題：

1、備課組的功能沒有完全發(fā)揮出來，老師各自為政的多。

2、教研組每次活動的主題針對性有待加強，這方面學(xué)校應(yīng)實行行動來提高年輕老師的主動性。

3、從增城調(diào)研、廣州調(diào)研的成果來看，我?；瘜W(xué)正常發(fā)揮，但可進一步提高。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成果的根本保障，團結(jié)出才智、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階。

化學(xué)科組工作總結(jié)2

這一學(xué)期來，全組化學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，和全體學(xué)生以“勤奮·求實·進取·堅持”的畢業(yè)班精神為動力，以“以人為本，務(wù)實進取，力創(chuàng)佳績”為目標，以“分段推動，課堂嚴格管理，分層指導(dǎo)”為原則，嚴謹治學(xué)，努力拼搏，仔細備考，轉(zhuǎn)把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，收到很好的效果。本學(xué)期，化學(xué)組主要的工作如下：

一、安排具體、目標明確、科學(xué)決策

（1）開學(xué)初，科學(xué)制訂好具體的學(xué)期工作度劃，教學(xué)進度；落實好每一節(jié)課的中心發(fā)言人、單元命題老師、每周公開課的老師；

（2）定好每周各班科任與學(xué)生談心的主題，定好每節(jié)課老師提問學(xué)生的次數(shù)、課堂結(jié)束時表揚學(xué)生的方式及內(nèi)容，形成有科組特色的“人文、情感、理性、發(fā)展、共同進步”的課堂教學(xué)模式；

（3）幫助年輕老師快速成長

這一學(xué)期，來了四位新老師，開學(xué)第一個月，新老師與學(xué)生之間都有點互不適應(yīng)。以至兩位新老師工作中出現(xiàn)一些困惑，當(dāng)時我的壓力很大。后來我從科任、學(xué)生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來的老師上好課，堅決新來老師的信念，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學(xué)已繪聲繪色，進入了良性發(fā)展的時期。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議。根據(jù)學(xué)校要求以及青年老師成長的須要，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后仔細評析，使年輕老師相識自己的'優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。現(xiàn)在全組各位老師進步很快。

（4）教研活動發(fā)揮最大的效用

在科組活動中，組織科組老師仔細學(xué)習(xí)，探討課堂教學(xué)如何貫徹新課標，提高教學(xué)質(zhì)量；如何在課堂教學(xué)中詳細落實三維教學(xué)目標，并將三維教學(xué)目標進行有機整合；嚴格根據(jù)新課標要求，在科組內(nèi)進行集體備課、說課、聽課、評課等活動。每個科任老師開一個組內(nèi)公開課，備課組老師先進行集體備課、說課、教材分析，再進行聽課、評課，最終評出優(yōu)質(zhì)課和舉薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的狀況下代表科組參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽的并獲得理科組二等獎。

（5）開展結(jié)對子關(guān)系活動，保證青年老師順當(dāng)成長

確定結(jié)對子關(guān)系的老師，始終保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式，雙方在平常教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成進步步了起來。

二、課堂教學(xué)中分層指導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標明確

“分段推動，課堂嚴格管理，分層指導(dǎo)”是才培學(xué)校教化實踐模式的重要組成部分，是z一中才培學(xué)校管理的一個亮點。教化目標的落實，靠的是課堂教學(xué)中科任老師的貫徹實施。只有各層面的學(xué)生學(xué)習(xí)到位，才能收到教化的整體效能。因此，在實踐中尤其留意三個層面工作：

1、各班科代表的工作是學(xué)科工作的協(xié)調(diào)中樞。負責(zé)作業(yè)規(guī)劃、落實、檢測和評估。我定期召開科代表會議，探討分析年級學(xué)科發(fā)展狀況，制定調(diào)整下階段工作。

2、備課組重于年級教學(xué)及管理。全面提高教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。對于我們備課組的工作，我們做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習(xí)、測試、專題的編印分工負責(zé)，團結(jié)合作。

3、科任與班主任主動協(xié)作，共同建設(shè)班集體。發(fā)揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀律的管理，學(xué)風(fēng)的形成，須要班主任務(wù)實的工作，各科的學(xué)習(xí)時間安排和作業(yè)量調(diào)控，須要班主任的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，班級學(xué)生整體成果的提高，須要班主任的培優(yōu)轉(zhuǎn)差，目標差距的檢測與反饋須要班主任的協(xié)作。

4、全組老師統(tǒng)一思想：班科任老師組既重于教書育人，又要團結(jié)合作。學(xué)生的發(fā)展，須要老師的教化指導(dǎo)，不僅要個體教化，更要合力教化。既要個體教化功效，更要整體教化效能。在教化實踐中，我校一貫提倡科任老師激勵學(xué)生學(xué)好別學(xué)科，向四非常鐘課堂要質(zhì)量，團結(jié)合作，共同進步。

三、狠抓常規(guī)，分層指導(dǎo)

常規(guī)是基礎(chǔ)，常規(guī)是質(zhì)量。這是我校堅持的一貫立場。在教化管理常規(guī)中，我們與兄弟學(xué)校一樣抓好下面工作常規(guī)。

（1）德育常規(guī)。

在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。留意抓好紀律常規(guī)，仔細落實考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習(xí)慣常規(guī)，如課堂做記錄，學(xué)生每次測驗評講后要保證滿分。多表揚學(xué)生。建立談話制度，任課老師不定期與學(xué)生談話，多溝通多溝通，關(guān)注學(xué)生的思想波動。

（2）教學(xué)常規(guī)。

為了有效地落實科組教學(xué)安排，提高教學(xué)質(zhì)量，增加競爭力，協(xié)作學(xué)校加強了備考安排的落實和檢查，尤其是教學(xué)常規(guī)的“五查”——查教學(xué)進度，查作業(yè)練習(xí)量，查備課，查考測，查“雙基”落實。其次檢測反饋常規(guī)。對每次的檢測，年級都留意總結(jié)分析，找出差距不足，發(fā)覺亮點，找尋緣由，調(diào)整策略。對每次的大大小小的考試，我高度重視，親自做好支配。

（3）教研活動常規(guī)

化學(xué)科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實?；顒觾?nèi)容主要有：備課組工作安排的制定與檢查落實；教化理論、教學(xué)大綱、中考大綱的學(xué)習(xí)與探討；公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習(xí)題、每單元的復(fù)習(xí)題、測驗題、中層生、尖子生、競賽輔導(dǎo)題的編制；各次大考狀況小結(jié)與教改閱歷溝通；

提前布置活動內(nèi)容、支配老師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點放在教學(xué)方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位老師聽課不少于15節(jié)，要求聽同組老師、同班老師的課。

（4）指導(dǎo)常規(guī)。

我們年級學(xué)生生源結(jié)構(gòu)和水平有相當(dāng)大的差別。在如此生源狀況下，要爭取全市較多的第一，任務(wù)重，難度大。為實現(xiàn)爭取全市更多第一的目標。我們確定了“分層管理，分層指導(dǎo)”工作原則和“培育尖子、發(fā)展中層，穩(wěn)定后層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導(dǎo)和后層生的轉(zhuǎn)化。全科組老師主動參加，務(wù)實工作。

四、規(guī)劃競賽，帶動中考。

我校始終認為競賽是中考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動力。

（1）我們仔細組織學(xué)生參與全國初中化學(xué)競賽，通過競賽培育，培育學(xué)生競爭意識，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培育學(xué)生創(chuàng)新和實踐實力。不僅有利尖子生培育，更利于帶動年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、激情，營造年級學(xué)習(xí)良好氛圍。

（2）發(fā)揮學(xué)生愛好專長，允許學(xué)生特性發(fā)展，突出體現(xiàn)“和諧發(fā)展，力求冒尖”。

五、本學(xué)期工作策略和主要措施

工作策略：狠抓老師的教與學(xué)生的學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)和檢測反饋，增加教與學(xué)的針對性和實效性。

主要措施：在保留上學(xué)年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，發(fā)揮非智力因素中的主動因素，化被動為主動，化消極因素為主動因素。

2、加強各科任衰朽堂教學(xué)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。加強集體合作，相互學(xué)習(xí)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，保證備考中學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的整體有效提高。尤其后層生提高轉(zhuǎn)化工作。

4、保證教學(xué)進度的落實與檢測反饋。

一年一個新起點。20xx年是才培學(xué)校面臨更為嚴峻挑戰(zhàn)的一年。只要能借鑒他人勝利閱歷，揚長避短，務(wù)實求真，開拓進取，我們?nèi)詴?0xx年中考取得好成果。

化學(xué)科組工作總結(jié)3

依據(jù)本學(xué)年度學(xué)校的統(tǒng)一工作支配及化學(xué)組詳細工作安排，在平常開展的教研活動中，我們努力做到三化：教研活動制度化；課堂教學(xué)規(guī)范化；老師團隊的整體化。

1、教研活動制度化：

開學(xué)初規(guī)劃好一學(xué)期的教研活動，包括制訂本學(xué)期的教研安排，從化學(xué)學(xué)科的特點動身，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為重點，以發(fā)覺問題、探討問題、解決問題為著眼點，以活動項目為載體，以合作互動為抓手，設(shè)計好一系列活動內(nèi)容。其次，每次活動做到四定：定時間、定地點、定主題、定主講人，以確?；顒拥馁|(zhì)量。此外，我們比照工作安排與目標，對所經(jīng)驗的活動、取得的成果、總結(jié)的閱歷、存在的不足等作系統(tǒng)回顧，為下一學(xué)期的工作安排奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)的規(guī)范化：

組織本組老師仔細學(xué)習(xí)課改的理念——以學(xué)生發(fā)展為本，并把理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計中努力做到以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在“備課”“上課”“作業(yè)”“輔導(dǎo)”和“小結(jié)反思”等課堂教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)中貫徹好新課程的要求，使化學(xué)學(xué)科教學(xué)能根據(jù)新課程的理念規(guī)范起來。每次教研活動我們都重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。老師對教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)借助教研進行反思，反思在教學(xué)過程中帶有普遍性的`，易引起爭議的問題，通過教研組群體的合作、溝通、對話和共同反思來解決問題。

3、老師團隊的和諧化：

依據(jù)教研組成員在職稱、年齡、實力等方面的差異，進行優(yōu)化組合，各老師之間公允競爭，資源共享，和諧相處。努力使教研活動成為每個老師專業(yè)發(fā)展的平臺。

一、課題引領(lǐng)，促進教研組建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、接著有安排有條不紊地進行區(qū)級課題《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力的探討》，每人制定探討安排，踏踏實實地開展探討工作，期末每位試驗者都自我反思并進行總結(jié)。結(jié)合老師教化教學(xué)工作實際開展課題探討，特殊是與教學(xué)緊密結(jié)合的課題探討，無疑是提高老師自身素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率的有效途徑。今年我們針對課題組的要求，在理論探討的指導(dǎo)下，全組老師探討設(shè)計了具有代表性的情境教學(xué)案例三節(jié)：《氧化還原反應(yīng)》、《重要有機物之間的轉(zhuǎn)化》、《同分異構(gòu)體的書寫方法》。分別由李建軍、徐立強、陳朝陽三位老師進行了主動的探究實踐。其中二節(jié)為區(qū)級公開課，一節(jié)為校級公開課進行展示，得到聽課老師及教研員較好的評價。同時主動參與總課題組組織的《提高課堂教學(xué)實效性的公開課活動》。

二、主動進行新課程的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

1、全體老師仔細研讀《化學(xué)課程標準》。全面深刻領(lǐng)悟：新課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標要求。特殊要仔細學(xué)習(xí)研讀必修模塊和選修模塊等高考必考內(nèi)容部分。以備課組為單位，利用備課活動時間進行溝通研討，并有探討記錄。利用全組的教研活動時間備課組長匯報發(fā)言，進行深一步的研討。

2、全組老師參與了全市組織的新課程的菜單式培訓(xùn)。并利用教研活動時間進行了溝通和研討，并付諸于教學(xué)實踐中。

3、仔細學(xué)習(xí)《20xx年江蘇一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（考試說明）》使全體老師明確了：考試性質(zhì)、考核目標和實力要求、考試范圍和內(nèi)容。

4、觀摩特級老師的課堂教學(xué)，并組織探討怎樣提高教學(xué)的有效性。

三、青藍工程

自從我擔(dān)當(dāng)化學(xué)組教研組長時間不短了，我感受最深的是我們中學(xué)化學(xué)組的人雖然人不多，但每個人都能夠做到為人師表，平常不事張揚，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作?？梢哉f，勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，始終以來我們化學(xué)組在歷年的高考中，都為學(xué)校作出了肯定的貢獻。在青年老師的培育上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的虛心勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的秦青梅老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說每個年級都有把關(guān)老師，中學(xué)三個環(huán)節(jié)沒有一個薄弱。這一點學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對我們放心的。在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會具體的制定工作安排，每學(xué)期總要支配組員依據(jù)不同課型開探討課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要探討的是每一節(jié)課學(xué)問點的最佳切入點，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時間獲得最大的效率。

化學(xué)科組工作總結(jié)4

本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點是：深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對xxxx年高考備考工作的探討和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教化科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，仔細開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的探討。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們化學(xué)科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

一、高考后的思索

針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責(zé)任的重大，唯有全體老師通力合作，同心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們?nèi)w科組老師做到了：①每一次的科組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)狀況小結(jié)、近期學(xué)生狀況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型探討、平常訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題探討、每次模擬考狀況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。②全體科組老師都將擔(dān)當(dāng)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。③虛心向名校老師學(xué)習(xí)，促進我們的科組建設(shè)。并且能剛好地向有閱歷的學(xué)校和老師取經(jīng)，前往汕頭、深圳等地了解高考信息，提高對高考的把握程度。④高三的葉月麗老師、陳靜華老師能與平洲中學(xué)的李潤生老師、平洲四中的劉美容老師、官窯中學(xué)的李光軍老師進行全方位的教學(xué)溝通，取長補短，共同進步。

高考是殘酷的，我?；瘜W(xué)班高考的化學(xué)平均分為490分，沒能完成學(xué)校交給的任務(wù)，教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)總結(jié)。作為高三老師，葉月麗和陳靜華老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科學(xué)問的理解和駕馭能按部就班，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在高三最終階段的多次模擬考中，學(xué)生的表現(xiàn)是比較令人放心的。在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也擅長對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，特殊是對某階段的成果出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生終歸還存在肯定的差距，特殊是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整齊方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學(xué)科學(xué)問的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，干脆和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成果。

年年有高考，我們培育學(xué)生的最終目的是高考！下個學(xué)年的高考復(fù)習(xí)又將如何開展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實際和廣東省高考化學(xué)科的命題特點開展高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問題，特殊是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未勝利，同志更需努力！

二、科組老師的成果點評

本科組老師年輕有為，充溢朝氣，對工作有高度的責(zé)任感和榮譽感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。葉月麗老師是一位年輕的“老老師”，教學(xué)閱歷豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，常常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作仔細負責(zé)，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導(dǎo)高考工作中，細心細致，能深化探討廣東的化學(xué)科特點，精編階段性復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)生對單元學(xué)問的理解駕馭，同時能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信念。陳靜華老師工作踏實，仔細完成學(xué)校、科組交給的任務(wù)；為人虛心好學(xué)，業(yè)務(wù)實力強，教學(xué)富有特色，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生的歡迎；在今年的指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)中，能針對自身的不足，多做題、多思索、多請教、多學(xué)習(xí)，努力提高指導(dǎo)高考的實力；在本學(xué)期，由于頸椎間盤突出，引起頭部供血不足，生活都無法自理，但是，陳老師還是一心牽掛著學(xué)生、牽掛著高考復(fù)習(xí)，在治療過程中，帶病回校上課，的確感人！孔毅英老師工作任勞任怨，不計酬勞，在本學(xué)期，孔毅英老師擔(dān)當(dāng)高三綜合科化學(xué)教學(xué)，還兼職高一共三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，同時還是試驗樓的樓長，教學(xué)任務(wù)重，工作負擔(dān)重，但是他沒有半點的埋怨，勤奮努力地工作，仔細地完成本職工作，很令人感動。胡燕華老師工作仔細負責(zé)，勤勤懇懇，并能剛好地發(fā)覺和總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，正確地指導(dǎo)學(xué)生，并且想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；她還主動擔(dān)當(dāng)了為高三綜合科編制基礎(chǔ)訓(xùn)練題的任務(wù)，用實際行動支持高三老師。黃敏老師是一位很受學(xué)生歡迎的老師，其對教材的深化探討，教法的敏捷多變，課堂表現(xiàn)的鎮(zhèn)靜自如，對學(xué)生的平易近人，班主任工作的卓有成效，都給同行留下良好印象。在高二化學(xué)班，能盡早地站在高考的前沿，提前進入高三的化學(xué)科學(xué)習(xí)，為高考的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。盧成老師教學(xué)基本功扎實，備課仔細，深化鉆研教材，課堂教學(xué)有創(chuàng)意，充溢激情，擅長啟發(fā)學(xué)生和調(diào)動學(xué)生的參加；并能正確地把握廣東的高考動向，剛好調(diào)整教學(xué)進度，與黃敏老師一起，有效地開展教學(xué)，將學(xué)生提前帶入了高考復(fù)習(xí)的氛圍中；班主任工作卓有成效。黎婉君老師能全身心地投入教學(xué)和教化工作中，虛心好學(xué)，刻苦鉆研，仔細備課，課堂教學(xué)很有特色，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果好；主動指導(dǎo)新老師，擔(dān)當(dāng)其次課堂的指導(dǎo)，有創(chuàng)意，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。關(guān)鏡青老師充溢青春活力，對工作充溢熱忱，從不計較個人得失，虛心好學(xué)，主動進取，努力提高教學(xué)素養(yǎng)，提高與學(xué)生溝通的實力，其教學(xué)實力有明顯的提高，班主任工作實力更是受到同行們的確定，所帶班連續(xù)獲得“文明班”稱號；在本學(xué)年，被評為學(xué)?！皟?yōu)秀老師”，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。能主動進行教學(xué)理論探討，本學(xué)年共在國家級化學(xué)刊物《中學(xué)化學(xué)》等雜志發(fā)表多篇教學(xué)論文，并且主動參加學(xué)校的國家級課題的探討，取得了肯定的成果。楊健敏老師虛心好學(xué)，主動進取，深受同仁的好評，本學(xué)期，她共聽課45節(jié)次，是學(xué)校聽課次數(shù)最多的老師之一；在教學(xué)上，能仔細備課、深化鉆研教材、探討教學(xué)方法，上課有激情，擅長調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，教學(xué)效果明顯進步，已成長為受學(xué)生歡迎的老師；她的創(chuàng)新理念強，在貫徹課前三分鐘中，指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，圍繞化學(xué)的學(xué)問進行敏捷多變的活動，效果好；本學(xué)期的上崗課，受到的全科組老師的一樣好評，說明她已成長為一名合格的中學(xué)化學(xué)老師。

三、常規(guī)工作回顧

在每個學(xué)期開學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作安排，各個備課小組也依據(jù)本年級的教學(xué)實際，擬定了教學(xué)安排。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實?；顒觾?nèi)容主要有：教研組、備課組工作安排的制定與檢查落實；教化理論、教學(xué)大綱、高考大綱的.學(xué)習(xí)與探討；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、探討課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習(xí)題的編制；高考的復(fù)習(xí)安排的專題探討；期中、期未教學(xué)狀況小結(jié)與教改閱歷溝通；試驗教改的研討切磋……

我們?nèi)M老師，以備課組為單位，深化探討教學(xué)大綱，深化鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗資源，把探討性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)探討教材重點、難點，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生狀況，做到輔導(dǎo)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)安排內(nèi)容、活動時間的四定四落實。在各年級的教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生試驗、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。各備課組的組長擔(dān)當(dāng)起組織和模范帶頭作用。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點，高三備課組，主要立足于高考其次輪復(fù)習(xí)研討、幾次高考模擬考狀況分析及對策探討、高考熱點考點的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面；高一、高二備課組，主要立足于對新教材的探討，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，介紹生活中的化學(xué)學(xué)問，介紹化學(xué)家，以及化學(xué)趣味性學(xué)問，為將來高三綜合科的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、后語：

團結(jié)協(xié)作、相互支持、無私奉獻、虛心好學(xué)是我們化學(xué)科組多年來形成的良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素養(yǎng)，大家都主動進行學(xué)問與實力的更新與再學(xué)習(xí)，并且虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)中，一人有困難，大家出留意、想方法。這一切保證了我們各年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。特殊是對于指導(dǎo)高考班的復(fù)習(xí)，本組同仁更是體現(xiàn)出了無私奉獻的精神，由科組長帶頭，共進行了多次的有關(guān)高考復(fù)習(xí)的教研活動，同心同德，全面支持高三老師，詹海東老師還干脆參加了高三四校大集團的備考工作，幫助高三老師分析學(xué)生中存在的問題，探討對策，提高高考復(fù)習(xí)效果。

在過去的一個學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成果，其中詹海東老師、葉月麗老師、關(guān)鏡青老師被學(xué)校評為優(yōu)秀老師，陳靜華老師被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教化事業(yè)的無限酷愛和無限負責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻。

化學(xué)科組工作總結(jié)5

本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：

1、利用有限的教學(xué)時間，高效率地開展九年級下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí)，盡快在化學(xué)初賽前完成教材的學(xué)習(xí)，也便于四月份進行第一輪中考復(fù)習(xí)；

2、深化學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標準，加強中考備考工作的探討，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并實行有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌。

一、科組建設(shè)

1、幫助年輕老師快速成長

根據(jù)學(xué)校要求以及青年老師成長的須要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課，并在課后仔細評析，使年輕老師相識自己的優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。

2、加強集體備課

我們科組的集體備課，幾乎是隨時進行。為了便利我們組成員進行教學(xué)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地為我們配置了一間獨立的辦公室，科組成員在一個辦公室辦公備課，每當(dāng)遇到問題，老師們隨時就提出來，大家就即時研討開來，特別利于科組成員相互之間的溝通與合作。除此之外，我們常常進行比較正式的科組主題活動，要求全體參與，每次有一人作主要發(fā)言，其他老師也都是仔細對待，暢所欲言。

3、加強網(wǎng)絡(luò)教研

我們剛好應(yīng)學(xué)校教研室的要求建立了自己的博客，并剛好參加省教化培訓(xùn)院、市教化培訓(xùn)院的在線研討與溝通，而且在博客上也發(fā)表一些自己的文章或作品，而且利用博客增加相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通溝通。我們也很早就建立了初中化學(xué)科組的QQ群，大家在群里面不僅進行教學(xué)閱歷溝通，共享教學(xué)資源，而且可進行情感溝通，增進了同事間的友情，加強了科組成員間相互的和諧與友好。

4、加強相互間了解，增進感情

我們化學(xué)科組共六位老師，常常進行一些課外的休閑消遣活動，這增加了老師們之間的了解，老師們相互間相處融洽，工作心情開心，遇到問題一起想方法解決，一人有事大家?guī)椭还苡龅绞裁?，大家都會伸入援手，沒有人遇到困難會感覺無助，因為我們象兄弟姐妹一樣相處。

5、開展師徒關(guān)系活動，保證青年老師順當(dāng)成長

確定師徒關(guān)系李倩老師與林冬霓老師，接著保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式，雙方在平常教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成進步步了起來。尤其是林冬霓老師，不僅仔細向師傅李倩仔細請教學(xué)習(xí)，同時也特別主動向其他老師專心學(xué)習(xí)，虛心請教，業(yè)務(wù)水平提升很快。

二、復(fù)習(xí)策略

進入復(fù)習(xí)后，我們各位老師深化探討教學(xué)大綱，深化鉆研教材，確立復(fù)習(xí)要點、重點和難點；細致研讀考試要求和新課程標準，專心定制教學(xué)目標，細心設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生試驗、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí)，從而確保資源共享。

全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗資源，把探討性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。并在每一次檢測結(jié)束后，仔細分析學(xué)生狀況，制定相應(yīng)教學(xué)策略。

今年的中考復(fù)習(xí)形式非常嚴峻，因周六不能上課，使得一貫以來的教學(xué)進度受到嚴峻干擾，再因循守舊，墨守成規(guī)，已不行行，于是我們?nèi)M老師一起想方法出點子，確定省略以往第一輪的單元復(fù)習(xí)，干脆進入模塊復(fù)習(xí)，但為了取得更好的效果，老師們須要將每一模塊的學(xué)問點整合，印發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生抓住重點，有的放矢。

三、教學(xué)狀況

我們化學(xué)科組的各位老師，在新課程改革的背景下，重視試驗教改，優(yōu)化課堂，加強對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的培育，每次考試，成果均較為志向。這些志向的成果，都是在我們的老師辛苦努力下達成的。

我們科組的.老師們非常敬業(yè)與負責(zé)。劉旸老師每周日專程來學(xué)校為落后的一些學(xué)生無償補課，交通不便，她還要愛人特地送過來，并在學(xué)校等她上完課再接她回去，這樣的精神能不讓人感動嗎？林冬霓老師幾乎每天全天在學(xué)校里，晚修后經(jīng)常為幾個落后生聽寫、講解，由于太辛苦，以至于咽喉長了息肉，需動手術(shù)治療。王玲云和李倩老師常常利用晚修的時間為落后生補課，以至于自己的孩子常常見不到媽媽，學(xué)習(xí)上更是得不到媽媽的指導(dǎo)。這些老師的額外付出，沒有一分錢酬勞，不要一分錢酬勞，也不向領(lǐng)導(dǎo)哪怕是示意一下。她們的敬業(yè)精神以及為學(xué)生負責(zé)為學(xué)生著想的心情，能不讓人感動嗎？

四、競賽與補差

本學(xué)期的競賽輔導(dǎo)時間有限，上課時間太短，加之于課程結(jié)束慢，同學(xué)們無法有足夠時間進入角色，所以成果并不志向。

由王玲云老師和李倩老師負責(zé)的補差工作，卓有成效，使許多在及格分數(shù)線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作終于有些回報。

總之，由于全體初中化學(xué)老師的共同努力，我校化學(xué)教學(xué)效果進步明顯，老師教學(xué)水平提高超顯。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，為把學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而努力。

化學(xué)科組工作總結(jié)6

本學(xué)期是我校教學(xué)改革實施的關(guān)鍵學(xué)期，學(xué)校更重視發(fā)揮備課組的作用，備課組的相互研討，在學(xué)校統(tǒng)籌支配下，在科組的組織實施下來開展各項教學(xué)工作?，F(xiàn)將科組工作總結(jié)如下：

一、各備課組按常規(guī)要求開展工作

本學(xué)期各年級備課組仔細地按學(xué)校要求開展自己的工作，做好備課，講課，聽課等常規(guī)工作。做好了期中與期末的出卷，閱卷與評卷的工作。在交叉出卷與命題方面做得比較好。

二、各備課組完成學(xué)期工作安排

在各備課組的共同努力下，本學(xué)期各備課組根據(jù)教學(xué)安排來完成教學(xué)任務(wù)，加之學(xué)期初學(xué)校進行了老師的調(diào)整，使初三及其他各年級能較均衡的實力，為初三完成教學(xué)任務(wù)做了保證