2017年全國(guó)卷高考考試大綱修訂分析-生物

(1)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性 口(1)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性 口(2)細(xì)胞的無絲分裂 口(3)細(xì)胞的有絲分裂 口2017年全國(guó)卷高考考試大綱修訂分析---生物生物：能力立意學(xué)以致用一、應(yīng)對(duì)策略2017年高考考試大綱修訂中對(duì)于生物的修訂有兩點(diǎn)：其一為對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如，將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題”。這就要求考生在日常學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)注當(dāng)代生物科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果，思考與高中階段所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)和生物語言嘗試探究和解釋這些成就和熱點(diǎn)問題。其二為選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù) （含PCR）”。選修3的調(diào)整體現(xiàn)了現(xiàn)代生物科技常用技術(shù)的考查，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合必修二中遺傳的分子□□□□□□□□ PCR的原理。二、備考建議考綱的修訂體現(xiàn)了命題的趨勢(shì)——考查知識(shí)的應(yīng)用能力?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)掌握，通過課上學(xué)習(xí)、課下整理、基礎(chǔ)練習(xí)、重復(fù)記憶、思考知識(shí)聯(lián)系、構(gòu)建知識(shí)體系等過程，將知識(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)固。其次，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，通過提高練習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。第三，通過對(duì)創(chuàng)新題型的練習(xí)，培養(yǎng)信息獲取能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力及知識(shí)聯(lián)系和應(yīng)用的能力。第四，關(guān)注現(xiàn)代生物科學(xué)研究成果和熱點(diǎn)問題，勤于思考和探索，學(xué)以致用。第五，善于總結(jié)?？偨Y(jié)考點(diǎn)、題型、解題思路和答題方法，對(duì)于更好的理解高考的命題特點(diǎn)及考查方式有重要的意義。第六，規(guī)范答題。答題是否規(guī)范不僅體現(xiàn)了知識(shí)的掌握程度，也體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用能力。附2017年全國(guó)新課標(biāo)高考生物考試大綱口.考試性質(zhì)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。口.考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求， 依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003年頒布的 《普通高中生物課程方案 （實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和部分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。生物學(xué)科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。一、考試的能力與要求.理解能力（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。要求推理，做出合理的判要求推理，做出合理的判(3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、斷或得出正確的結(jié)論。.實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。(4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。.獲取信息的能力(1)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。.綜合運(yùn)用能力理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。二、考試范圍與要求生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在知識(shí)內(nèi)容表中用。標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明?？诤涂诘暮x如下：□:對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。□:理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。生物知識(shí)內(nèi)容表(一)必考部分00001-1細(xì)胞的分子組成(1)蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能(21糖類、脂質(zhì)的種類和作用(3口水和無機(jī)鹽的作用。1-2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程21多種多樣的細(xì)胞3)細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能4)主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能5)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能1-3細(xì)胞的代謝1)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式2)酶在代謝中的作用3)ATP在能量代謝中的作用4)光合作用的基本過程5)影響光合作用速率的環(huán)境因素6)細(xì)胞呼吸1-4細(xì)胞的增殖

1-5細(xì)胞的分化、衰老和凋亡(1)細(xì)胞的分化口(2)細(xì)胞的全能性口(3)細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系口(4)癌細(xì)胞的主要特征及防治口2-1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)(1)細(xì)胞的減數(shù)分裂口(2)動(dòng)物配子的形成過程口(3)動(dòng)物的受精過程口2-2遺傳的分子基礎(chǔ)(1)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程口(2)DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)口(3)000000口口4)DNA分子的復(fù)制口(5)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯口2-3遺傳00本規(guī)律(1)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法口(2)000分離定律和自由組合定律口(3)00與性狀的關(guān)系口(4)口性遺傳口2-4生物的變異(1)00重組及其意義口(2)00突變的特征和原因口(3)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異口(4)生物變異在育種上應(yīng)用口(5)轉(zhuǎn)00食品的安全口2-5人類遺傳病(1)人類遺傳病的類型口(2)人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防口(3)人類00組計(jì)劃及其意義口2-6生物的進(jìn)化(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容口(2)生物進(jìn)化與生物多樣性的形成口3-1植物的激素調(diào)節(jié)(1)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用口(2)000000口(3)00000應(yīng)用口3-2動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(1)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)0礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程口(2)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)口(3)人口的高級(jí)功能口(10)(10)觀察細(xì)胞的有絲分裂(10)(10)觀察細(xì)胞的有絲分裂(4)脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)(51脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用3-3人口的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)口口口口口口口(21神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(31體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)(4)人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(5)艾滋病的流行和預(yù)防3-4種群和群落(1)種群的特征(2)種群的數(shù)量變化(3)群落的結(jié)構(gòu)特征(4)群落的演替3-5生態(tài)系統(tǒng)口口口口口口口口(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用(3)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性3-6生態(tài)環(huán)境的保護(hù)(1)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響(2)全球性生態(tài)環(huán)境問題(3)生物多樣性保護(hù)的意義和措施實(shí)驗(yàn) 要求4-1分子與細(xì)胞1)觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布2)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)3)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞4)觀察線粒體和葉綠體掌握程度參考本考試大綱中的：5)通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性二、考試的能力要求6)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原2.實(shí)驗(yàn)與探究能力7)探究影響酶活性的因素8)葉綠體色素的提取和分離9)探究酵母菌的呼吸方式6-36-3胚胎工程(11)模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系4-2遺傳與進(jìn)化1)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂掌握程度參考本考試大綱中的：2)低溫誘導(dǎo)染色體加倍三、考試的能力要求3)調(diào)查常見的人類遺傳病2.實(shí)驗(yàn)與探究能力4-3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要求1)探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用2)模擬尿糖的檢測(cè)掌握程度參考本考試大綱中的：3)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化四、考核目標(biāo)與要求4)土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究2.實(shí)驗(yàn)與探究能力5)探究水族箱(或魚缸)中群落的演替生物知識(shí)內(nèi)容表(二)現(xiàn)代生物科技專題知識(shí)內(nèi)容要求6-1基因工程(1)基因工程的誕生(2)基因工程的原理及技術(shù)(□PCR)(3)基因工程的應(yīng)用(4)蛋白質(zhì)工程6-2細(xì)胞工程(1)植物的組織培養(yǎng)(2)動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆