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《時間像小馬車》[教學(xué)對象]小學(xué)二年級[教學(xué)用具]電子琴、課件、教具、沙錘、雙響筒等[教學(xué)課型]學(xué)唱課[教學(xué)目標(biāo)]1、掌握力度速度節(jié)拍等基本要素2、感受音樂形象，運(yùn)用圓潤飽滿的聲音有感情的演唱歌曲3、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活積極樂觀的態(tài)度[教學(xué)重點(diǎn)]自信自然的演唱歌曲[教學(xué)難點(diǎn)]感受《時間像小馬車》唱出歌曲的力度變化[教學(xué)過程]一、組織教學(xué)師：1234|5-同學(xué)們好生：15.|63.|5432|1-您好您好鐘老師你好二、新課導(dǎo)入師：今天老師要考考大家的語文水平怎么樣，同學(xué)們用時間作個比喻生：離弦的箭如流水師：同學(xué)們的想象力都很豐富啊，也有人把時間比喻成小馬車師：同學(xué)們仔細(xì)聆聽小馬車的情緒是怎樣的？三、新課教學(xué)1、初次聆聽感受體驗(yàn)師：小馬車的情緒是怎樣的？跑的快不快？生：歡快的快師：同學(xué)們再聽一遍告訴老師，小馬車跑的聲音是怎樣的？車上有多少人？2、二次聆聽留心歌詞師：小馬車跑的聲音是怎樣的？車上有多少人？生：嗒嗒嗒嗒大家同坐一班車師：老師也想感受一下這輛時間小馬車，同學(xué)們老師在唱的時候，你們幫老師打節(jié)奏好嗎（教師示范打節(jié)奏）3、三次聆聽教師范唱師：騎在馬車上的感覺真好，同學(xué)們想不想騎?。可合霂煟耗峭瑢W(xué)們就跟著老師的琴聲一起騎上著時間小馬車把教師伴奏學(xué)生演唱師：老師發(fā)現(xiàn)歌曲中有兩處被涂上了色塊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？是那兩句啊？同學(xué)們把它唱出來。生：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒師：這像不像馬車慢慢開近的時候聲音聽起來越來越大，當(dāng)馬車慢慢的離我們遠(yuǎn)去的時候聲音越來越小呢？同學(xué)們把手伸出來感受一下。師：我們來加力度變化有感情的演唱一遍分組演唱加入伴奏生：好師：現(xiàn)在我們來分組比賽，（1）一二兩組的同學(xué)在唱的時候，三四兩組的同學(xué)用彈舌提醒他們上坡和下坡，（2）三四兩組在唱的時候，一二兩組的同學(xué)用彈舌提醒他們好不好，看看，哪一組同學(xué)表現(xiàn)最好師：同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，老師想請同學(xué)們當(dāng)一次編導(dǎo)，想想，用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲？生：騎馬四、課堂擴(kuò)展師：同學(xué)們和老師一起跟著音樂，做一下騎馬的動作。五、課堂小結(jié)，德育滲透師

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