二年級第十三課：《動物的故事》

二年級（下）第十三課：《動物的故事》（造型·表現(xiàn)）教學設計廈門市海滄區(qū)育才小學魏思東教學目標：1.知識與技能：了解故事畫的特點，引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。通過觀察繪制，提高學生造型能力和繪畫技巧。2.過程與方法：學習運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。培養(yǎng)學生綜合的造型創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)展形象思維。學習用繪畫的方法編揮故事畫，培養(yǎng)學生動手能力。教學重難點：1.構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性2.學習編繪故事畫的方法。教具：《動物的故事》課件或照片。準備學生使用的色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等學具：彩色紙、顏色、剪刀、膠水、課件或作品照片、彩色卡紙、剪刀、膠水。繪畫紙、繪畫工具教學策略：小學美術(shù)教學不能以專業(yè)藝術(shù)標準去要求和規(guī)范學生，而是應該通過適當?shù)脑u價肯定學生的閃光之處，從而激發(fā)學生繪畫學習的興趣。我相信學生將在這種快樂的體驗中樹立起對美術(shù)學習的持久興趣。教學過程：一、組織教學·師生問好二、啟發(fā)談話·導入新課同學們，故事畫作為大家喜歡的編繪形式具有較強的情趣性和藝術(shù)性。在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應該聽過很多吧。

對故事畫的編繪已越來越重視了，現(xiàn)在我們就以“故事畫”為題，來學習用編繪的方法繪制故事畫1.播放《動物的故事》的課件，引導學生觀察不同故事畫的造型和風格特點。2.學生自由回答，老師小結(jié)：對，同學們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等表現(xiàn)故事。3.教師板書課題：故事畫其實每個同學本身就是一個故事，每天發(fā)生在同學們身邊的讀書、游戲等，就是一個個故事。現(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（設計意圖：提出教學目標。這一節(jié)課我們就是要同學們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的動人的故事。三、觀察美景·感知生活（一）指導觀察、嘗試操作指導學生運用基本形歸類的方法來觀察故事畫，把握好故事畫基本的編繪方法，并注意故事畫編繪動物和景物的形狀、特征及色彩的搭配關(guān)系，1.動畫片段欣賞：欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。

2.教學示范：

老師講一個故事并出示本故事的畫面。（1）分組學生觀察，整體與局部的相互關(guān)系。教材范例欣賞：

欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。就可以畫故事畫了。（2）教師演示故事畫的編繪方法和編繪的過程。（3）學生進行嘗試操作。根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。教師小結(jié)：（1）動物和景物的造型技巧：突出動物主體，搭配適宜背景使故事畫的主題更加具有藝術(shù)性和故事性。（2）視覺感受：因視覺角度的不斷切換和立體效果變化。（3）繪制故事畫：進行編繪。（二）示范指導、編繪練習（4）可根據(jù)自己的能力水平自由選取編繪對象。（5）可以用“舊掛歷的圖案”和“畫報的圖案”進行拼接，會有更好的效果。（6）對全體同學進行巡回輔導。（設計意圖：強化學生的學習興趣突出教學主題，激思拓展。通過觀察探索，發(fā)現(xiàn)生活故事風格特點。四、布置作業(yè)·巡視輔導1.學生可自行分組繪制。2.要求色彩搭配合理，插接牢固。3.學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。學生進行嘗試操作。（設計意圖：通過學生之間作業(yè)相互比較、討論，互評提出優(yōu)點及需要改進的地方，吸引他人好的繪畫方法與創(chuàng)意來改進自己的不足之處，同時又可互相激發(fā)其想象力的發(fā)展，這樣學生的學習興趣提高了，自信心，自尊心加強了，也提高了他們的成功率，學生的審美能力與語言表達能力隨之得到提高。五、欣賞范作·對比提高1.播放故事畫課件或?qū)嵨镎掌W生欣賞，充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。2.把自己的習作與范作進行對比、修改、提高（設計意圖：學會欣賞，通過欣賞掌握審美的方法。觀察激思，發(fā)揮學生的想象力，使畫面更加豐富。六、激勵評價·延伸課外1.展示學生習作2.相互觀察習作3.課題小結(jié)提高：（設計意圖：向生活學