2022年河南省洛陽市第二職高高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022年河南省洛陽市第二職高高一語文聯(lián)考試卷含解

析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.小說閱讀（25分）、閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

愛的磨難

（美）歐?亨利

喬從中西部來到紐約，夢想當畫家，迪莉婭從南部來到紐約，夢想搞音樂。喬和迪莉

婭是在一間畫室相見的。不久以后，他們結了婚。

他們居住的只不過是一套狹窄的房間，卻生活得很幸福。他們互敬互愛，而且雙方都

熱衷于藝術。他們生活中的每一件事都是順心滿意的，但他們發(fā)現已經花完了所有的錢。

迪莉婭決定去做家庭音樂教師。一天下午，她對丈夫說：“喬，親愛的，我找到一位學生

了，一位老將軍的女兒。,她是位性情溫柔的姑娘。一星期教三節(jié)課，一節(jié)課5美元?！?/p>

但是，喬并不高興。“我干些什么呢？"他說，“你以為我可以眼睜睜地看你工作而

自己卻輕松地搞自己的藝術嗎？不，我也要掙錢?！?/p>

“親愛的，你真傻?！钡侠驄I說，“你必須繼續(xù)練習繪畫。我們一周有15美元，會

生活得很幸福的。”

“或許我還能賣掉一些我畫的畫哩。”喬說。

每天，他們早晨分手，晚上相見。一星期過去了，迪莉婭帶回家15美元。她卻顯得

有些疲憊?！翱巳R門提娜有時使我感到煩惱，她不下苦功夫練習。但是，那位將軍真是一

位最可愛的老人，我多么想你能見他一面呀，喬。”

這時，喬從口袋里摸出18美元?！拔屹u給了一個來自皮奧里亞的人一張我畫的

畫?！彼f，“他還定購了另一張。”

“我太高興了?！钡侠驄I說，“33美元！以前我們從沒有這么多的錢去花費。今晚我

們將吃一頓豐盛的晚餐了?！?/p>

第二個星期，喬回到家，把又得到的18美元放在桌子上。過了半小時，迪莉婭回來

了，她的右手上纏著繃帶。

“你的手怎么了？”喬問道。迪莉婭笑著說：“噢，克萊門提娜遞給我一盤湯時，一

些湯濺到我手上?！?/p>

“你今天下午什么時間燙著手的，迪莉婭？”

“我想大概是5點鐘吧。那把烙鐵一一我意思是說那盤湯一一是在5點左右備好的。

你問這個干嗎？

“迪莉婭，來，坐在這兒?！眴陶f著把她拉到長沙發(fā)上，并且坐在她身邊。

“你每天都干了些什么，迪莉婭？你真的在做家庭音樂教師嗎？告訴我實話?！彼?/p>

了起來。

“我找不到一個學生?！彼V說道，“所以，我就在一個洗衣坊里找到一項工作：熨

襯衣。今天下午，一個女孩把一只烙鐵放在我的手上，把我重重地燙了一下。但是，告訴

我，喬，你是怎么猜出我不是在做家庭音樂教師呢？”

“很簡單?！眴陶f，“我知道關于你繃帶的所有來歷，因為是我把它們送給樓下洗衣

坊的一個小女孩的，她用熱烙鐵燙壞了人的手。你明白了吧，我也在你工作的洗衣坊里的

動力機房里工作?！?/p>

“那么，你畫的畫呢？你賣給那位來自皮奧里亞的人嗎？”

“算了吧！你的將軍和他的克萊門提娜是無中生有的，那么，我那位來自皮奧里亞的

人也是胡說的?！?/p>

接著，兩人大笑起來。

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）

A.為了使對方安心，迪莉婭編造謊話，喬無中生有，在情節(jié)設計上略有雷同，但卻

折射出了他們處境的艱難，體現了這對青年夫妻的相濡以沫，心心相印。

B.一對追夢的年青人走到一起純屬偶然，作者正是利用這種巧合，說明不考慮物質條

件的閃電式結合，注定他們的婚姻只能靠謊言來維持。

C.相似的經歷，相近的追求，為他們的婚姻奠定了堅實的基礎，也為后面兩個人爭

相犧牲自己的理想成就對方做了情節(jié)上的鋪墊。

D.迪莉婭"哭"是因為她的謊言眼看要被揭穿，她怕給喬留下不誠實的印象，也怕喬

不會再讓自己出去干重活，無法成就喬的事業(yè)。

E."她顯得有些疲憊"是一處伏筆，作者用這一情節(jié)暗示迪莉婭并沒有做家庭音樂教

師，而是在干比較粗重的活。

（2）小說在情節(jié)安排上有哪些巧合？請結合情節(jié)簡要分析。（6分）

（3）迪莉婭有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

（4）小說最后以兩個年輕人的大笑結束，有人說這是一種苦澀的笑，有人說這是一種欣

慰的笑，還有人說這是--種徹悟的笑。你認為他們的"笑"是怎樣的笑？請結合全文談談你

的看法。（8分）

參考答案：

（1）（5分）C（3分）、E（2分）、A（1分）

［解析］A.“在情節(jié)設計上略有雷同”似乎認為這是缺點，其實恰是匠心獨具之處，

相同的情感、相同的目的決定了相同的做工選擇，這一系列的“同”正是愛情經得起檢驗

而且逾挫逾貞的內在原因。對主旨、情節(jié)作用的概括正確。［賦分：1分］B"一對追夢

的年青人走到一起純屬偶然”中“純屬偶然”表述不當，忽視了小說開頭交待他們有“相

似經歷，相近追求”的內容；“注定他們的婚姻只能靠謊言來維持”的說法不妥，兩個青

年人有相近的志趣和追求，他們的婚姻基礎是非常牢固的，編造謊言正是真誠相愛的表

現。［賦分：0分］.C恰當并且正確概括了小說的內容和情節(jié)關系。［賦分：3分］.

D.“她怕給喬留下不誠實的印象”的說法欠妥，即便喬知道這是謊言，也懂得這是迪莉

婭為“愛”作出的犧牲。［賦分：0分］.E恰當并且分析了小說的結構特點。［賦分：2分］

（2）（6分）①兩個追夢的青年人從不同的地方來到紐約，不期而遇，相識相愛，這

是第一個巧合；②為了讓對方安心搞藝術，向對方隱瞞艱苦勞動的實情，兩個人不約而同

地編造輕松優(yōu)雅的謊言，是第二個巧合；③兩位戀人選擇同一家洗衣坊工作，一次偶然事

故，又偏偏將他們兩人都牽扯進去，這是第三個巧合。小說設置的三個巧合層層鋪墊，前

有伏筆，后有照應，雖然有偶然性存在，但完全符合人物性格，符合生活邏輯。（能分析

出幾個巧合既可）

［解析］利用巧合安排情節(jié)是小說的最大特點，而巧合必須既出人意料，又符合生活情

理。第一個巧合因為有相似經歷、相近追求作支撐，顯得順理成章，還孕育了第二個巧

合；第二個巧合因為兩人都有真誠無私的愛，都有想讓對方盡快得到告慰的共同心理，所

以也符合生活的邏輯；第三個巧合中，兩位主人公在偌大的世界里已經被逼進了一條狹窄

的小路，他們都必須在這個貧窮藝術家難以立足的世界里覓一條生路，他們又都必須盡快

地用好消息告慰對方，這樣，能夠接納他們的，自然只有危險而艱苦的工作了。生活的圈

子既已被縮到極小，巧合的機會自然就變得極大，這樣看來，表面不可思議的巧合中，正

蘊藏著一種不可抗拒的生活的必然。

（3）（6分）迪莉婭的主要性格特點是①熱衷藝術，敢于追求。她為了追求音樂夢

想只身來到紐約打拼，說明她不僅志向遠大，還有過人的勇氣，是一個充滿朝氣的熱血青

年。②追求真愛，不圖享受。她和喬因志趣相投走到一起，而且因為獲得了真愛而不計較

物質生活的窘困，.他們之間的愛是真誠的，是超越于世俗婚姻之上的。③犧牲自我，成就

愛人。她是那樣熱愛音樂，卻為了成就愛人不得不放棄自己的追求，而且在找不到理想的

工作時甘愿去做粗賤的苦力活，這的確是難能可貴的。

［解析］對人物性格的分析要緊緊抓住小說描寫人物語言、動作的語句，透過語言表

層，進入人物的內心世界，才能準確把握形象特征。

（4）（8分）觀點一：這是一種苦澀的笑。面對殘酷的現實，他們積極努力，通過

做粗重的活，獲取微薄的報酬，維持他們追夢的生活，可迪莉婭的受傷，使他們意識到.這

可能不是改變困窘生活的最終途徑，所以內心充滿苦澀。觀點二：這是一種欣慰的笑。雖

然他們追夢的路上荊棘叢生，但兩個人為了讓對方實現理想，不惜犧牲自己的追求，而且

在家里向對方“無中生有”地描述自己工作的狀況，讓對方沉浸在一種虛假的滿足和幸福

里。謊言被“揭穿”后，他們意識到雖然現實非常殘酷，他們的愛情卻經受住了考驗，這

是彌足珍惜的。觀點三：這是一種徹悟的笑。世界之大，行業(yè)之多，兩個急于解決生活困

難的年輕人卻狹路相逢在同一個做苦力活的洗衣坊里，這看似巧合，實際上說明現實容不

得靠自己的力量打拼的追夢者，他們雖然擁有美好的愛情，但卻未必能改變現實，實現他

們的理想。

［解析］可以圍繞一點結合小說的情節(jié)羅列理由，進行論述，也可以用“這是一種……

的笑，也是一種……的笑”的句式表述觀點，然后進行論述。答案只提供了簡要分析。

略

2.閱讀下面的文字，完成1一3題（6分，每小題2分）

陶淵明一一魏晉風流的杰出代

表

安貧樂道與崇尚自然，是陶淵明思考人生后得出的兩個主要結論，也是他人生的兩大

支柱和藝術化人生的具體表現。

“安貧樂道”是陶淵明的為人準則。他的所謂“道”偏重于個人的品德節(jié)操方面，體

現了儒家思想。他特別推崇顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的貧士，立志要像他們

那樣努力保持高潔的品德節(jié)操，絕不為追求高官厚祿而玷污自己。他并不是鄙視出仕，而

是不肯同流合污。他既希望建功立業(yè)，又想要功成身退。他也考慮貧富的問題，安貧和求

富在他心中也常常發(fā)生矛盾，但是，他能用“道”來求得平衡：“貧富常交戰(zhàn)，道勝無戚

顏?！保ā对佖毷俊雌湮濉怠罚┒切┌藏殬返赖墓糯t人，也就成為他的榜樣：“何以

慰吾懷，賴古多此賢?！保ā对佖毷俊雌涠怠罚┧耐砟旰茇毟F，到了幾乎挨餓的程

度，卻并沒有喪失其為人的準則。

“崇尚自然”是陶淵明對人生更為深刻的哲學思考?！白匀弧币辉~不見于《論語》

《孟子》，而是老莊哲學特有的范疇。老莊所謂“自然”不同于近代與人類社會相對而言

的客觀的物質性的“自然界”，它是一種狀態(tài)，非人為的、本來如此的、自然而然的。世

間萬物皆按其本來的面貌存在，依其自身固有的規(guī)律而變化，無需任何外在的條件和力

量。人應當順應自然的狀態(tài)和變化，抱樸而含真。陶淵明希望返歸和保持自己本來的、未

經世俗異化的、天真的性情。所謂“質性自然，非矯厲所得?！保ā稓w去來兮辭并

序》），說明自己的質性天然如此，受不了繩墨的約束。所謂“久在樊籠里，復得返自

然”（《歸園田居〈其一〉》），表達了他返回自然得到自由的喜悅。在《形影神》里，

他讓“神”辨自然以釋“形”、“影”之苦?！靶巍敝复似笄箝L生的愿望，“影”指代

人求善立名的愿望，而“神”則以自然之義化解它們的苦惱。形、影、神三者，還分別代

表了陶淵明自身矛盾著的三個方面，三者的對話反映了他人生的沖突與調和。陶淵明崇尚

自然的思想以及由此引導出來的順化、養(yǎng)真的思想，已形成一套比較完整的哲學。

總之，陶淵明的思想可以這樣概括：通過泯去后天的經過世俗熏染的“偽我”，以求

返歸一個“真我”。陶淵明看到了社會的腐朽，但沒有力量去改變它，只好追求自身道德

的完善。他看到了社會的危機，但找不到正確的途徑去挽救它，只好求助于人性的復歸。

這在他自己也許能部分地達到，特別是在他所創(chuàng)造的詩境里，但作為醫(yī)治社會的藥方卻是

無效的。

陶淵明是魏晉風流的杰出代表。魏晉風流是魏晉士人所追求的一種人格美，或者說是

他們所追求的藝術化的人生，用自己的言行、詩文使自己的人生藝術化。以世俗的眼光來

看，陶淵明的一生是很“枯槁”的，但以超俗的眼光來看，他的一生卻是很藝術的。他的

《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》《時運》等作品，都是其藝術化人生的寫

照。

（選自《中國文

學史》，袁行需主編，有刪改）

1.下列對陶淵明“人生的兩大支柱”的表述，不符合原文意思的一項是（）

A.“安貧樂道”是陶淵明人生的一大支柱。陶淵明所說的“道”，指的是個人的品德

和節(jié)操。這樣的“道”，體現了儒家思想，即要努力保持自己高尚而純潔的品德和節(jié)操。

B.“崇尚自然”是陶淵明人生的又一大支柱。陶淵明所崇尚的''自然"，是一種非人

為的、本來如此的、自然而然的人生狀態(tài)。這樣的人生狀態(tài)，體現了他對人生的更深刻的

哲學思考。

C.陶淵明之所以把“安貧樂道"與'‘崇尚自然”當做自己人生的兩大支柱，原因在于

他對人生進行了嚴肅的思考，從中得出了“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩個主要結論

D.在“人生的兩大支柱”的支撐下，陶淵明堅守為人的準則，努力保持未經世俗異化

的天真性情，用自己的言行和詩文構建了自己藝術化的人生大廈，成為了魏晉風流的杰出

代表。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是（）

A.陶淵明決心保持高潔的品德節(jié)操，對顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的

貧寒之士特別推崇。因此，即使貧窮到挨餓的地步，他也能用“道”來求得平衡，不喪失

其為人的準則。

B.陶淵明在《歸去來兮辭并序》中說：“質性自然，非矯厲所得?！北砻魉煨?/p>

如此，受不了繩墨束縛。因此，他不肯與官場同流合污，絕不為追求高官厚祿而使自己的

天性受到扭曲。

C.在漫長的人生旅途中，陶淵明也會遭遇某些方面的矛盾沖突。因此，他寫下了

《形影神》這篇文章，用“形”和“影”代指人的某種愿望，“神”則以自然之義化解它

們的苦惱。

D.陶淵明看到了社會的腐朽和危機，但沒有力量而且找不到正確的路去改變它，

因此，他只好追求自身道德的完善，求助于人性的復歸。對他個人而言，這樣做便能夠部

分地達到。

3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（）

A.老莊所謂“自然”，不同于近代與人類社會相對而言的客觀的物質性的“自然

界”，而是老莊哲學特有的范疇。陶淵明崇尚的“自然”與老莊說的“自然”，其內涵是

一致的。

B.陶淵明的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，在藝術上達到了很

高的境界。只有站在藝術的高度，我們才能看清陶淵明的一生不是“枯槁”的，而是藝術

的。

C.使后天的經過世俗熏染的“偽我”泯滅，以求得返歸一個抱樸而含真的“真我”，

陶淵明的這種思想，作為救世的藥方雖然是無效的，但是作為一種人格美的追求卻是有益

的。

D.現代社會，人們的物質生活已相當豐富，人們的精神生活也得到了較快發(fā)展；

但是，陶淵明的“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩大支柱，對現代人仍然具有積極的意

義。

參考答案：

1、A2、D3、B

3.現代文閱讀（24分）

閱讀下面的文章完成17-20題。

祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、閭寂荒涼的，顯然是受

了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經在腦海里扎了根。這次實

地一看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)

場，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當你駐足武威、張掖，一定會為那里的依依

垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構成的“江南秀色”所傾倒。

當然也不是說，整個河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武

威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片

膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清洌

的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農田、牧場、果園、林帶，哺育著河西走廊

的子孫，一代又一代。

祁連山古稱天山，西漢時匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山。一過烏鞘嶺，

那靜絕人世、復列天南的一脈層巒疊嶂，就投影在我們游騁的深眸里。映著淡青色的天

光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這

雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高

潔，它使人的內心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難

以計數的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山，涂飾了祁連山，豐富了祁連

山。在那看云做夢的少年時代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚

海，景慕周天子駕八駿馬巡行西北三萬五千里，也想著要去西王母那里做客。當時把其中

的故事都當成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實”，是后來的事，但祁連山的吸

引力并未因之稍減，反而益發(fā)強化了。四十余年的渴慕，今朝終于得償，其歡懷之情是難

以形容的。

旅途中我喜歡把記憶中的有關故事與眼前的自然景觀相疊合。車過山丹河（即古弱水）

時，我想到了周穆王曾渡弱水會西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿過弱水向西王

母“請不死之藥”的記載。神話傳說匯集著一個民族關于遠古的一切記憶，我們可以通過

這種思維、情感、體驗以至行動的載體，深入地窺察一個民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。

觀山如讀史。馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空蒙，仿佛能諦聽到自然、社

會、歷史的無聲傾訴。i種源遠流長的歷史的激動和沉甸甸的時間感被呼喚出來，覺得有

許多世事已經倏然遠逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來。我們這些河西走廊的過客，與

祁連雪嶺朝夕相對，自然就把它當做了熱門話題。有人形容它像一位儀表堂堂、銀發(fā)飄灑

的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護著千里沃野；有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神祇，壁立

千尋，高懸天半，給人一種可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中，它卻是戀人、摯

友般的親切。千里長行，依依相伴，神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖

窮而情脈不斷。一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主

觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。

也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時，

曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難

消。"甘一、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼

明?！?/p>

17.下列對文章的理解，不正確的兩項是（6分）（）

A.文章旁征博引，大量引用神話傳說，并觸及了當下現實，把河西走廊的精華所在

與江南相提并論。

B.神話傳聞和歷史積淀“壓低”“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無法

擺脫的沉重負擔。

C.河西走廊的過客對祁連山的形容之所以見仁見智，是因為雪嶺常被一派空蒙籠

罩，真相難以認清。

D.作者在游歷河西走廊的同時，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗

祁連山的''心史”。

E.本文既從空間的視野描述祁連雪山特有的自然美景，也從時間的角度傳達一種綿

長凝重的歷史感。

18.作者在文章的開關和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。（6分）

19.作者曾說：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。請通讀全文，談談文

中''雪”的重要作用具體表現在哪些方面。（6分）

20.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說？（6分）

參考答案:

17.現代文閱讀，

⑴BC（6分）【解析】本題考查對文中信息的篩選和分析.B項“反映了歷史帶給祁連I皿無法

擺1ft的沉重負擔''分析錯誤,由第四段開頭及紡尾的觀點句可以常出，神話傳聞和歷史積淀使得

祁連山更具魅九C項“是因為雪嶺常被一派空象蘢萋，真相難以認港”分析錯誤祁連山與自

然、社會、歷史方面才由自己獨特的隹力,更可以獲得某種生命的體/，這才是人們對其看法不

一的原因.此題以客觀題的形式進行考查，是北京卷的一大特色，這樣就鋤0了考查內容的范圍，

是全面考查能力的有泣題型.在解答時，苜先要明確這一選項所涉及的考點，然后尋觸I答題的

區(qū)間，再聯(lián)系壬題來進行分析，切忌斷章取義.?

18.（6分）【解析】本題考查對文本結構和作者思路的分析.詩文引用的作用分析，一般有兩個

方向,第一個指向常識性的作用,例如有文采，典流,有書卷氣等等?第二個指向具體內容.這

一點又包括兩個方向，一個指向中心話題祁連山，一個指向抒情王題的情盛“我”.此類讀題提

間方式為作者引用了一些弄名的詩句，具在文中有什么具體作用？答題術語，（1）豐M文章的內

容，增強了思想魅力（腹文、記敘文），（2）墻強文康的趣味性、生動性：（3）增強閱R力，使文章

有理有據（議論文）.，

【答察】開頭以古詩演染作者從前的印象，在強烈對比中反襯現實真相，起筆大氣，在引起下

文的同時，也透出文章特有的書卷氣.?

結尾的引用甌證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同

時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒.?

19.（6分）【解析】本蔻3查對文學作品表現手法及藝術形象的鑒賞,首先我們要找到“雪”在

文中出現的位置，然后明確思考的方向應指向文章主旨、作者情題及中心祁連山.此類試題一般

部由其在文中的特殊位置入手，進而思考其特殊地位.答題的指向性一股較固定，考生只需在積

累的基礎上結合文章具體內容作答即可.“

【答案】“雪”是貫穿全文的妓索，“雪”化水匯成了河流，哺育著河西走JB世世代代的子孫，

“富”賦予祁連山以杜麗景現，圣靈神韻，使人生親切之感，“雪”充當的是作者抒發(fā)思想感情

和表達歷史酷悟的械體；“富”作為生動鮮明的感性意象，便文章K于藝術感染力.?

20.（6分）t解析】本題考查從不同的角度和層面對文本內容進行分析評價，基于生活經驗時文

本內容的思考與郵.由“現山如讀史”這句話所處的位篁出發(fā)，來確定答1S的區(qū)間應該在諼后

兩段，思考的方向應該是找出“現山”與“讀史”的相似點，也就是說可以從修薩的角度來分析.?

【答案】祁連山為當地古往今來的歷史提供了自然條件,歷史文獻中的積淀也賦予祁連山以豐厚

的人文內涵，史中有山，山中建史；眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史

感.3

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馬周字賓王，博州荏平人。少孤，家簍狹。嗜學，善《詩》《春秋》。資曠邁，鄉(xiāng)人

以無細謹，薄之。武德中，補州助教，不治事，刺史達奚恕數咎讓，周乃去，客密州。趙

仁本高其才，厚以裝，使入關。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西。舍新豐，逆旅

主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。至長安,舍中郎將常何家。

貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學，周為條二十余事，皆當世所切，太宗

怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之?？?，忠孝人也?！钡奂凑僦g未

至，遣使者四輩敦趣。及謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱

職。帝以何得人，賜帛三百匹。

周善敷奏，機辯明銳，動中事會，裁處周密，時譽歸之。帝每日：“我暫不見周即思

之?！搬谋局^所親日：“馬君論事會文切理無一言損益聽之令人忘倦蘇張終賈正應比耳

然背肩火色騰上必速恐不能久?！倍磉w治書侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長史。十

八年，遷中書令。時置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此

官?！钡壅鬟|，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周

曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力?！?/p>

周病消渴連年，帝幸翠微宮，求勝地為構第，每詔尚食具膳。令上醫(yī)使者視護，躬為

調藥，太子問疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身后名，吾不

為也！”二十二年卒，年四十八，贈幽州都督，陪葬昭陵。

（節(jié)選自《新唐書》，有刪改）

7.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是

A.馬君論事/會文切理/無一言損益/聽之/令人忘倦/蘇張終賈正應比耳/然鶯肩火色/騰上

必速/恐不能久

B.馬君論事會文/切理無一/言損益/聽之/令人忘倦/蘇張終賈正應比耳/然鶯肩火色/騰上

必速/恐不能久

C.馬君論事/會文切理/無一言損益/聽之/令人忘倦/蘇張終賈正應比耳/然鶯肩/火色騰/

上必速/恐不能久

D.馬君論事會文/切理無一/言損益/聽之/令人忘倦/蘇張終賈正應比耳/然鶯肩/火色騰/

上必速/恐不能久

8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“孤”，文中指幼年喪母。鰥，年老無妻或喪妻的男子；寡，年老無夫或喪夫的女

子；獨，老而無子的人。

B.“貞觀”是唐太宗李世民的年號。帝王年號紀年是古代常用的紀年方式，除帝王年號

紀年外還有一種常用的紀年方式為干支紀年。

C.“攝”有代理的意思，”攝吏部尚書”就是代理了吏部尚書的職務。

D.“贈”，文中指追贈，指朝廷給已死的官吏或官吏已死的長輩追封官爵。

9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.馬周早年經歷坎坷。途徑汴州時，他受到縣令崔賢的羞辱，內心受到極大觸動，于是

繼續(xù)向西入關進京，謀求更大的發(fā)展。

B.馬周才能非凡。太宗見到他為常何代擬的條陳后，急切地要見到他。甚至派常何四處

找尋他、敦促他入官。

C.馬周深得寵信。在賞賜給馬周的書件里，太宗鼓勵他要成為竭忠盡力的股肱重臣。

D.馬周慮事周全。病重之后，他燒掉了寫給皇帝的奏章，表示自己不想靠暴露君王過錯

來為自己博取名聲。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)武德中，補州助教，不治事，刺史達奚恕數咎讓，周乃去，客密州。

(2)舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。

參考答案：

7.A8.A9.B

10.(1)武德年間，他補任做了州里的教官，不處理政事(沒有處理好政事)，刺史達

奚恕多次責備他，馬周于是離去，客居到密州。

(2)馬周在新豐住宿，旅店主人不回頭看他，馬周吩咐上一斗八升酒，悠閑地獨自飲

酒，大家認為他奇怪。

【7題詳解】

本題考查文言斷句能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎上，對不能斷開的字

詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有

標志可尋，只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得

出答案。本句大意是：馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋

灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火

色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長久。本句，“會文切理”是馬周論事的語言

風格，“文采洋溢，切合情理”。語意完整，不可分開。據此分析可排除BD兩項?！叭?/p>

鶯肩火色”意思是，然而他兩肩上聳，面有火色?！盎鹕泵嫔谢??！膀v上必速”意思

是向上升官一定很快。因此應在“騰”字之前斷句。據此分析可排除C項。A項斷句正

確。故選A。

【8題詳解】

本題考查學生識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地

理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科

舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項解釋錯誤，“孤”，年幼喪父的孩

子。故選A。

【9題詳解】

此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，

帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較

分析，作出判定。B項分析錯誤，“派常何四處找尋他、敦促他入官”與原文不符，原文

“遣使者四輩敦趣”，原文中皇帝派的是使者，不是常何。故選B。

【10題詳解】

本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，

就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。

“補”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯。

“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基

礎上，活譯有關文字。本題需要注意以下關鍵詞語的含義：（1）“補”，補任；

“數”，多次；“咎”，責備。（2）“舍”，住宿；“逆旅”，旅店；“異”，認

為……奇怪。

【點睛】參考譯文：

馬周字賓王，博州荏平人。幼年成為孤兒，家里貧窮拮據。他十分喜愛學習，精通

《詩經》《春秋》。性格開朗豪邁，鄉(xiāng)里的人都認為不講究小節(jié)，看不起他。武德年間，

他補缺做了州里的教官，不處理政事，剌史達奚恕常常責備他，馬周于是離去，客居到密

州。趙仁本推崇他的才氣，厚重地給他準備行裝，讓他入關進京。馬周逗留客居汴州時，

被浚義令崔賢羞辱，于是感奮激發(fā)繼續(xù)向西進發(fā)。投宿新豐，旅店的主人不回頭正眼看

他，馬周吩咐上一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人都覺得他奇怪。到了長安，他

投在中郎將常何家中為客。

貞觀五年，唐太宗下詔百官論談朝政得失。常何是一個武將，沒有什么學問，馬周為

他擬寫條陳，列舉了20多件事，都是當世所急切要解決的，太宗感到奇怪，便問常何。

常何說：“這不是臣子我所能想出來的，臣家門客馬周教我這樣說。這個門客，是個忠厚

教義之人?！碧铺诰驼僖婑R周，過一段時間馬周還沒到，太宗就又接連派使者去敦促了

四次。等到馬周前來拜見，與他談話，太宗皇帝非常高興，下詔讓他入值門下省。第二

年，又拜馬周為監(jiān)察御史，馬周接受了命令，并且很勝任這一職務。唐太宗以因常何而得

到馬周這個人才，就賜給常何三百匹絲帛。

馬周善于陳述奏章，機敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問題周密，當時有很

高的聲譽。太宗常說：“我一時不見馬周就想他?！贬谋緦λH近的人說：“馬周論

事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇

秦、張儀、終軍、賈誼就應該是這個樣子啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定

很快，只是恐怕不能活得長久?！辈痪?，馬周升任治書侍御史，同時做諫議大夫，代理晉

王府長史。貞觀十八年，他又升任中書令。當時設置太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官

階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質、品格虛高，卻不能當上這個官職”。唐太宗遠征遼

東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回朝，馬周又代理吏部尚書，晉升銀青光祿大夫。

唐太宗曾經用飛白書賜馬周，上面寫著：“鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借強健的羽翼；所要

寄托依靠的股肱重臣，關鍵在于能盡竭忠盡力?！?/p>

馬周患消渴病多年，太宗親臨翠微宮，尋找風景秀美的好地方為他建造府第，還經常

詔命御膳房為他準備飯菜，派御醫(yī)前去診視看護，甚至親自為他調藥，太子也前去慰問病

情。病重時，馬周拿出原來上的奏章，并把它們全部燒掉，說：“管仲、晏子之徒，靠顯

露君主的過失，博取身后聲名，我不能這樣做啊。"貞觀二十二年，馬周去世，年僅48

歲。唐太宗追封他為幽州都督，讓他陪葬在昭陵。

5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

何并字子廉，為長陵令，道不拾遺。初，侍中王林卿通輕俠，傾京師。先是林卿殺婢

婿埋冢舍并具知之故不發(fā)舉欲無令留界中而已即且遣吏奉謁傳送。林卿素驕,慚于賓客，

北度涇橋，令騎奴還至寺門，拔刀剝其建鼓。并自從吏兵追林卿。行數十里，林卿迫窘，

及令奴冠其冠被其檐諭。自代，身變服從間徑馳去。會日暮追及，收縛冠奴，奴曰：“我

非侍中，奴耳?”并自知已失林卿，乃曰：“王君困，自稱奴，得脫死邪？”叱吏斷頭持

還，懸所剝鼓置都亭下，署曰：“故侍中王林卿坐殺人埋冢舍，使奴剝寺門鼓?！崩裘耋@

駭，林卿因亡命，眾庶以為實死。

陵陽嚴詡本以孝行為官，郡中亂，王莽遣使征詡，官屬數百人為設祖道,詡據地哭，

H：“我以柔弱征，必選剛猛代。代到，將有僵仆者，故相吊耳?！?/p>

是時，潁川鐘元為尚書令，領廷尉，用事有權。弟威為郡掾，臧千金。并為太守，過

辭鐘廷尉，廷尉免冠為弟請一等之罪，愿蚤就髡鉗。并曰：“罪在弟身與君律。”元懼，

馳遣人呼弟。陽翟輕俠趙季、李款多畜賓客，以氣力漁食閭里，至奸人婦女，持吏長短，

從橫郡中，聞并且至，皆亡去。并下車,求勇猛曉文法吏且十人，使文吏治三人獄，武吏

往捕之，各有所部。敕日：“三人非負太守，乃負王法，不得不治。鐘威所犯多在赦前，

驅使入函谷關，勿令污民間，不入關，乃收之。趙、李桀惡,雖遠去，當得其頭，以謝百

姓。鐘威負其兄，止洛陽，吏格殺之。亦得趙、李它郡，持頭還，并皆懸頭及其具獄于

市，郡中清靜。性清廉，妻子不至官舍。數年，卒。

（刪節(jié)自《漢書何并傳》）

［注］①建鼓，柱子上懸著的鼓。②褲諭，指穿在外面的衣服。

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.先是/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之/故不發(fā)舉欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/

B.先是/林卿殺婢婿/埋冢舍并具知之/故不發(fā)/舉欲無令留界中而已/即且遣吏/奉謁傳送/

C.先是/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之/故不發(fā)舉/欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/

D.先是/林卿殺婢婿/埋冢舍/并具知之/故不發(fā)/舉欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/

9.下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.賓客，古時投靠在貴族、官僚、豪強門下的一種依附者。

B.祖道，古代為出行者祭祀路神并飲宴餞行的道路。

C.閭里，是古代一般平民居住的地方，可借指平民。

D.下車，官吏初到任。

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.何并秉公執(zhí)法。侍中王林卿因殺人被免職，王林卿為了挽回顏面，派人砸毀了官府的

建鼓，但受到了何并的追捕。

B.何并辦事周密。他知道王林卿已經跑了，命令士兵砍下騎奴的頭顱，讓眾人因不知實

情而驚駭，以此震懾王林卿。

C.何并不畏權貴。他的上司鐘元為弟弟求情，要求從輕處罰，但何并仍派武官追捕，把

已經逃跑的鐘威等人全部殺掉。

D.何并善于治理。他擔任長陵縣令，政績很好以至于道不拾遺；擔任潁川太守時，處置

得當，使郡里局面清平安靜。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）并自知已失林卿，乃曰：“王君困，自稱奴，得脫死邪？”

（2）鐘威所犯多在赦前，驅使入函谷關，勿令污民間，不入關，乃收之。

參考答案：

8.C9.B10.A

11.（1）何并自己知道林卿已經逃走了，就說：“王君被圍困，竟自稱是仆人，難能逃

脫死罪嗎？

（2）鐘威所犯的罪許多在大赦以前，將他趕進函谷關，不讓他為害民間，如果他不進

關，就把他抓起來。

8.試題分析：本題考查學生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定

的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，

比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來

斷。本句，根據名詞“林卿（人名）”“婢婿”“冢舍”“并（人名）”“界

中”“吏”“謁（名片）”，虛詞“之”“而已”“且”，再結合本句意思：此前，林卿

曾殺死了一個婢女的丈夫，把他埋在墓舍里，何并全都知道這些情況，不想揭發(fā)檢舉他，

只想讓他不要逗留在自己境內罷了，便派屬吏拿了名片去遣送他。句子可以斷開為：先是

/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之/故不發(fā)舉/欲無令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/故選C。

9.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、

歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉

及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題B項，“祖道，古代

為出行者祭祀路神并飲宴餞行的道路”說法錯誤，祖道，古代為出行者祭祀路神并飲宴餞

行的禮儀，而非道路。故選B。

10.試題分析：這是一道文言文內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內

容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?？墒褂眉?/p>

設法與代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，A項，“秉

公執(zhí)法”不準確，何并知道王林卿殺人，但不想檢舉揭發(fā)王林卿，“欲無令留界中而已即

且遣吏奉謁傳送”，由此看出用其并不“秉公執(zhí)法”；且“侍中王林卿因殺人被免職”

錯，相關信息在文章第一段，原文并沒有說王林卿并沒有因殺人被免職。故選A。

11.試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進

行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規(guī)范，

達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中："失"，失去，

這里指王林卿逃走；“王君困”，被動句，王君被圍困；“脫死”，逃脫死罪。（2）句

中：“驅使”，驅趕，讓（使）；“污”，禍害，為害；“收”，抓起來。

點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特

殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替

換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大

體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的

詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

何并字子廉，擔任長陵縣令，治所路不拾遺。從前，侍中王林卿與江湖游俠互通聲

氣，威震京城。此前林卿曾殺死了一個婢女的丈夫，把他埋在墓舍里，何并全都知道這些

情況，不想揭發(fā)檢舉他，只想讓他不要逗留在自己境內罷了，便派屬吏拿了名片去遣送

他。林卿一貫驕傲，不愿在賓客前丟丑，向北經過涇河橋，叫一個騎馬的仆人返回縣衙

門，抽刀砍爛了縣衙門柱子上懸著的鼓。何并親自率領官吏和士兵追趕林卿。走了幾十

里，林卿走投無路，便叫仆人戴上他的帽子披著他的衣服代替他，又換掉自己的衣服從小

路向前跑去。恰好在太陽下山時何并追了上來，把那戴著林卿帽子的仆人綁了起來，那人

說："我不是侍中，只是他的仆人罷了?！焙尾⒆约褐懒智湟呀浱幼吡?，就說：“王君

被圍困（沒處躲了），竟自稱是仆人，難道想逃脫死罪嗎？”于是命令手下砍下他的頭顱

帶回來，懸掛在破爛了的鼓上，放在城里的亭下，寫道：”原侍中王林卿犯了殺人罪，他

將被殺之人埋在守護墳墓的房舍內，又叫仆人砍爛了衙門前的鼓。”官吏和百姓都很震驚

害怕，林卿于是逃命，人們以為王林卿真的死了。

陵陽人嚴詡本來是憑孝行做官的，郡里出現騷亂，王莽派人來征召嚴翔，官屬里幾百

人為他設置送行的筵宴，嚴詡伏在地上哭起來，說：“我是因為軟弱被征召，朝廷必然會

選擇剛猛的人來接替。接替的人一到，將會有偃臥不起的人，所以難過。”

這時穎川人鐘元擔任尚書令，兼任廷尉，辦事通權達變。他的弟弟鐘成做旗川郡的屬伊，非法私藏

看千金。何并擔任大守，拜訪辭別鐘廷尉，仲廷尉脫下帽子替弟弟請求減死罪一等，希望早些接受免鉗

刑罰。何并說：“罪在你弟弟自己觸犯了國君的法律。“鐘元害柏了，源人飛馬去招呼弟弟。陽翟的游

供趙李'季款供養(yǎng)看許多賓客，憑著氣力侵寺鄰里，甚至奸污人索的妄女，抓著官吏們的短處，在郡里

橫行■霸道，聽說何并將要來了，就都逃走了。何并一到任就尋求勇猛而且通曉法令的官吏近十人，淞文

官審理三人的案件，源■武官前往逮捕他們，各自有各自的安排"下令說：”這三個人不是事負了大守，

而是違反了王法，所以不得不法治。仲咸所犯的罪許多在大赦以前?將他趕進函谷美，不讓他為害民

悶，如果他不進關?就把他抓起來。趙、李是兇惡的人，雖然他們選得很遠了，也應殺其頭，向百姓謝

罪?！辩姵烧讨母绺?停留在洛陽，追挽的官吏捕殺了他。逐在別的郡里抓到了趙、李?取了首緞

回來，何并把他們的首級和他￡1的全部罪狀都忐掛在鬧市上，那里出現了清平安靜的局面-何井品性清

廉?妄子兒女不到官衙。幾年后去世。

6.課內文言文閱讀（4分，每小題2分）

廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。

且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！"宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與

會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，

廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭

去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺?/p>

以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖弩，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所

以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國

家之急而后私仇也?！?/p>

廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此

也！”

卒相與歡，為刎頸之交。

6.加點字的意義與例句相同的一項是（）

例句：徒慕君之高義也

A.徒以吾二人在也B.徒見欺

C.鄭子之徒，其賢不及孔子D.班白者多徒行

7.對“所以”的用法歸類正確的一項是（）

為臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也必此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。與吾

所以為此者，以先國家之急而后私仇也④師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑤強秦之所以不敢加

兵于趙者⑥夫仁義辯智非所以持國也。

A,/右右/④⑤⑥

B.0?/④//⑤⑥

C.名?必⑤//④⑥

D.e■/⑥//④⑤

參考答案：

6.A（只是。B白白地，C一類人，D赤足）

7.C

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.請就下面一則新聞報道談談你的看法，要求觀點鮮明，語言簡潔，不少于50字。

近日，人類首張“黑洞”照片問世，引發(fā)廣泛關注與熱議。有網友在“視覺中國”網

站上，發(fā)現了該網站上的黑洞照片注明了“未經授權不得使用”的字樣。有人認為在知識

付費時代，這樣做有利于保護版權，規(guī)范傳播途徑；也有人認為這是“視覺中國”在照片

上加了水印轉化而成的圖片，“視覺中國”才是侵權的主體。你認為視覺中國這樣做是否

合理。

參考答案：

合理。視覺中國在客觀上推動了簽約供稿人的權益保護，促進了互聯(lián)網領域的知識產權保

護事業(yè)，也在一定程度上提升了國人對于版權保護的意識，規(guī)范了圖片宣傳的平臺，統(tǒng)一

了圖片發(fā)布的途徑。

不合理。視覺中國打著知識產權保護的旗號，反過來帶頭侵犯知識產權，以保護之名卻在

過程中走上歧途，實施著作權侵權，掠他人之美。動輒進行高價索賠，或要求簽訂包年合

同，使得不少媒體、自媒體戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢配圖，不利于圖片信息的真正傳播。

【詳解】試題分析：本題考查學生分析語段的邏輯思維能力?；卮鸨绢}時，首先觀點要明

確、鮮明，語言要簡潔。首先要明確回答自己的看法：“合理”或“不合理”，然后給出

自己這樣看法的理由。認為“合理”時，可以圍繞“視覺中國”網在黑洞照片上注明的

“未經授權不得使用”的字樣的積極意義進行闡述。比如，網站這樣做是為了保護知識產

權，提升國人保護版權的意識，規(guī)范圖片宣傳的平臺，統(tǒng)一圖片發(fā)布的途徑。等等。如果

認為這樣做“不合理”，那要圍繞“視覺中國”網站加水印的圖片，它這樣做已經構成侵

權行為，并且要闡述網站這樣做的消極意義是投機取巧的一種利己做法。

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字予以完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密,每處不超過15個字。（5分）

從經濟角度定義幸福，一般認為經濟發(fā)展能提升人們的幸福感，對幸福的貢獻較大，

這主要是由于（1）如快捷的交通、便利的通信等。但需要注意的是，經

濟發(fā)展雖能提升人們的幸福感，⑵，即最初的經濟發(fā)展帶給人們的幸

福感較強，而當經濟發(fā)展到一定程度后，（3）o亞當?斯密從道德維

度對幸福作了分析，認為人生的幸福來源于積極生活和有助于他人的行動，懶惰和奢侈都

會導致幸福感的降低。

參考答案：

①經濟發(fā)展能帶來生活便利②但它對幸福的貢獻是遞減的③它所帶來的幸福感就會降低

（減弱）。

（①處，要注意論述的對象、后文的例舉；②處，要注意表轉折的關聯(lián)詞、綜合上下文內

容；③處，要注意“即”字、表轉折的“而”字，以及上下文意思。答對一處給2

分，答對兩處給3分，三處全對給5分）

9.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場

合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）

探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“您

了”。

（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請

您“。

（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”，也可說“您老人

家二。

參考答案：

拜托包涵高壽（每個詞2分）

10.結合郁達夫《故都的秋》內容，選取課文中富有代表性的景物，用仿句形式完

成下題：（2分）

故都的秋，在小院每椽低矮的破屋里.，在秋槐每一朵飄散的落蕊里，在秋蟬的

每一聲殘鳴里；

答：

參考答案：

（2分）故都的秋，在秋雨的每一滴雨滴里，在秋棗的每一絲微黃里，在故都閑人

濃郁京腔的互答里

略

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

阿里巴巴的四名安全部門員工因寫腳本，開外掛多搶了124盒內銷月餅被公司開除一

事，成為網友們熱議的話題。網友甲：利用自己的技術來搶月餅，觸及了誠信的底線；網