人教版新課標小學一年級語文下冊教案

2010——2011學年度下學期小學一年級語文科教學打算羅波小學鳳林教學點 陸文洪一、指導思想順應學生的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文根底。二、教材內(nèi)容及編排：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。88的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8都必將廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。1構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等344口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學生供給展現(xiàn)學習所得的舞臺。85本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求生疏550常用字，會寫250個生疏的字。要求生疏的字和要求會寫的字，分別在練習里有標〔一〕，列出了全冊要生疏的字，生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字。三、教材特點：圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育學生的語文素養(yǎng)。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。大幅度更課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生寵愛的“學本“。A、編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向便利學生的學。B不斷產(chǎn)生成就感。C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學內(nèi)容的整合。表達彈性，增加適應性。四、教學總目標〔聽說讀寫力量的安排〕：〔一〕識字與寫字12800250架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。456〔二〕閱讀1234趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。6的美麗。7達的不同語氣。8、積存自己寵愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15〔段〕，課外閱讀總1〔三〕寫話1〔四〕口語交際123456〔五〕綜合性學習1爭論。23和想法。五、教學重難點：250難點：如何正確的閱讀。六、教學措施：1、信任學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習本冊生字，鼓舞他們用合作學習，當小教師等。2切實保證寫字質(zhì)量。(二)、閱讀教學：1、重視朗讀的指導。朗讀等，引導學生朗讀。時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。(三)、口語交際教學：12間活動，增加學生在生活中學語文、用語文的意識。學生根本狀況分析：11500800——1000100——150本冊的音序查字典法奠定了根底。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體緣由及習3〔不會寫的字用拼音〕，既復習了學過的字，又穩(wěn)固了拼音，孩子的寫作力量得到了熬煉與進展。上學期末的成績令人滿足。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培育。七、教學進度表：周次 日期 教學內(nèi)容備注12.21—2.25識字一、1、2、3課22.28—3.44533.7—3.116、7、843.14—3.18識字三、9、10、11課53.21—3.251263.28—4.114、15、16、1774.4—4.8語文園地四、識字五、18、19課84.11—4.15期中復習94.18—4.22段考104.25—4.2920、21、語文園地五、識字六115.2—5.622、23、24、25125.9—5.13語文園地六、識字七、26、27課135.16—5.2028、29145.23—5.2730、31、32、33155.30—6.