2023年高中主題班會教案合集5篇

2023年高中主題班會教案合集5篇中學(xué)主題班會教案篇1

中學(xué)，是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是人一生中黃金時(shí)代的開端。中學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出主動向上的趨勢。中學(xué)是一個(gè)由半無趣、半成熟的時(shí)期逐步走向獨(dú)立性和自覺性的成人化的關(guān)鍵時(shí)期，對高一學(xué)生來說，由于環(huán)境的變更，使很多學(xué)生感到不適應(yīng)，會出現(xiàn)很多心理特點(diǎn)和心理問題。在開學(xué)初進(jìn)行一場以"我心中的中學(xué)生活"為主題的溝通活動特別的重要，通過新生、畢業(yè)生、老師三個(gè)層面對中學(xué)生活的感悟和溝通，使新生能夠解決面對新生活的困惑，更好地融入中學(xué)生活，堅(jiān)決中學(xué)生活的信念。

1.通過本次溝通活動進(jìn)一步明確中學(xué)生活的意義與目的。

2.通過畢業(yè)生及老師對中學(xué)生活的描述，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、不懈努力，以實(shí)現(xiàn)自己的高校幻想。

3.通過溝通培育學(xué)生之間的友好關(guān)系，增加班級凝合力，活躍班級氣氛。

班會時(shí)間：20xx年9月3日下午第三、四節(jié)。

地點(diǎn)：永強(qiáng)中學(xué)校友樓四樓多功能廳。

舉辦班級：永強(qiáng)中學(xué)20xx屆高三（8）班與20xx屆高一（9）班全體同學(xué)。

1.宣揚(yáng)海報(bào)制作。

2.視頻制作。

3.歌曲打算。

新生展望中學(xué)生活，畢業(yè)生回憶中學(xué)生活學(xué)習(xí)、生活、消遣等方面，老師總結(jié)如何實(shí)現(xiàn)幻想，即如何堅(jiān)持、努力。

一、新生心中的中學(xué)生活

主持人1:每一只鳥兒都憧憬翱翔，每一個(gè)旅行者都有自己的方向。今日的班會，我們有幸請到了高三畢業(yè)班的學(xué)長學(xué)姐及各任課老師，和大家一起共享一下——我心中的中學(xué)生活。

附發(fā)言內(nèi)容：

今日能夠站在這里與大家溝通，心里還是有一點(diǎn)驚慌。在我心中，中學(xué)生活是多彩紛呈的，它像萬紫千紅的鮮花點(diǎn)綴著人生漂亮的春天。我總是在想，中學(xué)，應(yīng)當(dāng)是自由的，自由自在的，沒有家長的嘮叨和管束?？苫孟牒同F(xiàn)實(shí)差得總是那么那么的遠(yuǎn)。上課、考試、分?jǐn)?shù)或許這些是我們最頭疼的問題吧！可能正是這些讓我們擁有很堅(jiān)決、很堅(jiān)決的信念。

在那短短5日的軍訓(xùn)期間，我與那些原本生疏的同學(xué)相互相識，我從原本懶懶散散的暑假生活中脫離出來，參與嚴(yán)格的訓(xùn)練，接受陽光的洗禮，面對種種考驗(yàn)，在軍訓(xùn)中，我從中領(lǐng)悟了一些，它教會我團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持，也讓我懂得了時(shí)間觀念的重要性，它告知我面對困難所應(yīng)有的看法，因此我們要把這種看法帶到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮堅(jiān)持不懈的精神，但堅(jiān)決不做"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的書呆子。

二、表演歌曲《奔跑》

高一（9）班同學(xué)表演：歌曲《奔跑》。

主持人2:全力奔跑夢在彼岸，下面有請學(xué)長聊聊他的中學(xué)生活。

三、畢業(yè)生心中的中學(xué)生活

主持人2:九月，我們要盡情地笑，放縱地哭。

假期，兩個(gè)月的時(shí)間，問長短，說長不長，說短不短。

沐浴在高陽的灼燒下學(xué)習(xí)的日子也是噌一般的過去了。只是會感嘆在過程里那些個(gè)噬人的太陽和對秋日的企盼。

三年的中學(xué)生活如梭子般噌噌飛過，()來回穿行在手掌上刻下一道道記憶紋路。

PPT圖片展示豐富多彩的中學(xué)生活照片。

高一新生看完后，對中學(xué)生活有著憧憬之情。

主持人1:看了這些照片，我們感到中學(xué)生活將是豐富多彩的，我們將起先嶄新的生活，在此期間，我們要怎樣處理好學(xué)習(xí)和業(yè)余生活呢？有請學(xué)長學(xué)姐給我們指引迷津。

畢業(yè)生代表發(fā)言，內(nèi)容有：

中學(xué)一天學(xué)習(xí)安排；

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，怎樣持之以恒；

談?wù)剷?、三位一體；

多參與課余生活，給自己多一個(gè)機(jī)會。

四、老師心中的中學(xué)生活

老師發(fā)言：在我心中，中學(xué)生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時(shí)無刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無時(shí)無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。中學(xué)生活是多彩紛呈的，它像萬紫千紅的鮮花點(diǎn)綴著人生漂亮的春天。

校長發(fā)言：中學(xué)生活，靜靜地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精致的翱翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?。在歲月的消逝中，認(rèn)清霧紗后面的自己。人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。中學(xué)，正是這個(gè)"緊要處"!或者說，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少它也是一次讓你放飛幻想的機(jī)會。

五、歌曲《海闊天空》

相冊視頻《畢業(yè)生的中學(xué)生活照與新生的軍訓(xùn)生活》。

六、許愿瓶

兩個(gè)班級的同學(xué)許下美妙的愿望，放在許愿瓶中。

七、班主任結(jié)語

我們的中學(xué)生活，無論在什么時(shí)候，在什么地方，都像絢麗的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣應(yīng)有盡有。它會讓我們一生受益——使我們充溢朝氣，充溢自信，充溢創(chuàng)建！使我們的人生變得靚麗多彩！

通過舉辦這次活動使大家相互探討一下自己心目中的中學(xué)生活，也可以使每個(gè)人能夠做到更好地相識自我，能夠更好地對自己定位。同時(shí)，通過舉辦這次集體活動也能夠增加班級凝合力，促進(jìn)班級各位同學(xué)之間的相識與了解。

中學(xué)主題班會教案篇2

一、班會主題：

如何背著“殼”前行

二、活動目標(biāo)：

正確相識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

三、活動重難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的實(shí)力。

主題闡釋：

現(xiàn)代社會快速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

課前打算：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸?！?。制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做肯定思索。

四、班會過程：

1、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳聞引入：

有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪?，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

2、提出問題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”究竟是什么呢？學(xué)生探討回答。老師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必定擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任和壓力。）

3、探討：

我們要如何背著“殼”前行呢？看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們依據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以著名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。

故事二：

美國宏大的勵志勝利大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她閑聊，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻恒久留在她的心中，并變更了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆慕瘢悹柆敶_定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，找尋到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私粨从?，互送禮物，她探討沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有主動的人生看法。

4、接下來，讓我們念念勵志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強(qiáng)不息／長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海／三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.

5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么？你又是怎么做的？

學(xué)生談感想：

甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光線點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)看法，駕馭學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能用心的學(xué)。每當(dāng)我取得成果的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時(shí)候我就心里很興奮，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。

[講解并描述]以上幾名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，須要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和勝利。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年頭也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有勝利。

五、班主任結(jié)束語：

同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛確定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕跡。我信任肯定不會一帆風(fēng)順地爬上去，肯定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

中學(xué)主題班會教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

為了讓更多學(xué)生有機(jī)會了解，那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生介紹其學(xué)習(xí)的一些新方法，讓學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生從中學(xué)到可以適用于自己的學(xué)習(xí)方式。這樣可以更好的讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

體現(xiàn)老師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，從溝通中學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣

教學(xué)方法：

以介紹及溝通的方式進(jìn)行

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：今日我們借班會課做一次關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會

大家都知道習(xí)慣是行為的自動化，不須要特殊的意志努力，不須要別人的監(jiān)控，在什么狀況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力氣。良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成果優(yōu)異的緣由時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長期有規(guī)律地支配學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一個(gè)步驟：請一些學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)生來說一說平常他們是怎么來讓自己學(xué)習(xí)的。如何在課前預(yù)習(xí)？如何在課堂上聽課？如何回家做復(fù)習(xí)？一天的學(xué)習(xí)支配？以及一周的學(xué)習(xí)安排？

（由學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，列舉學(xué)習(xí)方法）

A同學(xué)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提示你自覺地去做應(yīng)當(dāng)做的事。比如每天早晨剛好起床，自覺地為上學(xué)做好一切打算；上課鈴聲一響自覺跑回教----課的打算；放學(xué)回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時(shí)間，就自覺地剛好打開收音或電視機(jī)。。

B同學(xué)：可以發(fā)揮下意識的作用。下意識的特點(diǎn)是干脆受習(xí)慣的支配。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識會隨時(shí)隨地支配他根據(jù)平常習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。C同學(xué)：可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識的特點(diǎn)是干脆受人的情感和須要支配，受情景因素的影響。為什么會這樣?這實(shí)際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種劇烈的玩兒的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一須要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)便難過。那些情愿玩兒的人拖他去成天打麻將、玩嬉戲機(jī)或保齡球，他會感到?jīng)]意思、無聊、難過。即使出于身體熬煉的須要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍舊始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識在發(fā)揮作用。

D同學(xué)：良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成果優(yōu)異的緣由時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技高校的少年高校生周峰，認(rèn)為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰相識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不須要別人提示，更不須要別人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點(diǎn)兒便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。

其次個(gè)步驟：當(dāng)學(xué)生講完后，可由其它學(xué)生進(jìn)行提問，也可以進(jìn)行自由辨論。在自由辯論時(shí)，大家可以舉手發(fā)言，也可以由老師提問。

(學(xué)生探討，列舉)

（一般由學(xué)習(xí)提出疑問，進(jìn)入互動溝通階段）

第三個(gè)步驟：最終由學(xué)生或老師歸納。

(可由一個(gè)學(xué)生歸納)

（再由老師做出總結(jié)）

拓展思維：

1、如何使學(xué)習(xí)在養(yǎng)成習(xí)慣心理的主導(dǎo)下，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展？(板書)

提示：依據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)狀況，可隨機(jī)回答。

總結(jié)：由林主任做最終的養(yǎng)成習(xí)慣心理班會的總結(jié)

網(wǎng)癮的危害與戒網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解常見上網(wǎng)和網(wǎng)癮的區(qū)分。

2、網(wǎng)癮對人的危害。

3、網(wǎng)癮為什么會有成癮性

4、青少年如何學(xué)會正確和科學(xué)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)打算：

1、班委探討如何實(shí)施

2、購買必備的東西

3、班級布置

教學(xué)方法：

1、通過案例分析

2、聯(lián)系自己四周的耳聞目睹的人和事。

3、學(xué)生分組辯論。

4、進(jìn)行小嬉戲

5、老師小結(jié)歸納

教學(xué)過程：

開場白：

1、青少年迷失與電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，在這我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中很多地方以得以常見。網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上閑聊等的泛濫正在變更、侵蝕著一代人的生活……

2、各位同學(xué)我想大家對網(wǎng)絡(luò)電腦都很熟識了吧！在做的各位可能都去過網(wǎng)吧吧！那么大家說說看上網(wǎng)是好還是不好呢？

用案例分析來直觀展示網(wǎng)癮的危害陶宏開教授曾經(jīng)說：“中國千萬個(gè)青少年的墮落，千萬個(gè)家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)嬉戲起先??

辯論題目

提問：從上面的案例大家認(rèn)為上網(wǎng)和網(wǎng)癮有什么區(qū)分？

小結(jié)：上網(wǎng)要看是干什么比如說是查資料啊、找對我們有益的東西啊、名箸啊之類的都可以。而網(wǎng)絡(luò)就是真?zhèn)€人象吸一樣癡迷其中而不能自拔，甚至發(fā)生各種悲??！提問：我們應(yīng)當(dāng)對嬉戲下“逐客令”嗎？玩嬉戲就不行嗎？

小結(jié)：不應(yīng)當(dāng)?shù)?！現(xiàn)在很多家長都認(rèn)為玩了嬉戲就會導(dǎo)致本性或?qū)W習(xí)下降，也有人會這樣，因嬉戲的吸引力太大了沒有意志的人是無法擺脫嬉戲的。當(dāng)你和你駕馭嬉戲時(shí)間就可以益腦，有一句話說得好“適度嬉戲益腦，沉迷嬉戲傷身”??！我還是希望大家根嬉戲隔上一句話：道不同，則不相為謀。

提問：那網(wǎng)癮危害這么大，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開或者是擺脫它呢？

小結(jié)：作為老師特殊是班主任應(yīng)當(dāng)耐性細(xì)致地作好這項(xiàng)工作。

☆反面堵正面疏。"堵"就是孩子在戒除網(wǎng)癮之前最好不要碰電腦，或者嚴(yán)格限制上網(wǎng)時(shí)間，起先每天以不超過兩小時(shí)為宜，然后漸漸削減。網(wǎng)絡(luò)成癮后肯定要有一個(gè)真正的隔離期，這個(gè)時(shí)間對每個(gè)孩子都不一樣，有的一個(gè)星期有的一個(gè)月。"疏"就是要加強(qiáng)正面學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多開展一些健康的文體活動，溝通活動，使學(xué)生們把精力盡可能多的放到學(xué)習(xí)、健康的文體活動中來。

☆協(xié)作家長做好他們的思想工作，解決幾個(gè)問題。針對已經(jīng)有"網(wǎng)癮"的學(xué)生，☆聯(lián)系公安，文化等部門加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，對容許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的要加以重罰，通過嚴(yán)格的執(zhí)法，堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，為青少年供應(yīng)一個(gè)規(guī)范，健康，文明的網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。

☆結(jié)合學(xué)生心理和身理特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的心理治療

轉(zhuǎn)移留意法在其他活動中找尋歡樂，如觀賞一曲美麗抒情的音樂，去運(yùn)動場跑步、打球讀一些輕松開心、好玩味的書刊，或與摯友逛街、漫步、看電影、郊游等等。對于一些因過度上網(wǎng)而產(chǎn)生孤獨(dú)、愁悶等心情的學(xué)生，應(yīng)激勵他們多參與體育熬煉，有助于促進(jìn)大腦中神經(jīng)肚物質(zhì)的釋放。

只要不放棄，總有一次愛的付出能讓孩子回到你的身邊！

班長代表全班同學(xué)提出倡議：

正確科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓我們做網(wǎng)絡(luò)的主子，而不是做網(wǎng)絡(luò)的奴隸，讓它更好地為我們學(xué)習(xí)生活服務(wù)！

教學(xué)總結(jié)

我們的日常生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過剛才同學(xué)們的辯論和嬉戲可以知道它是一把雙刃劍，它給我們帶來便利的同時(shí)也可能會給我們帶來許多負(fù)面的影響！追求健康上網(wǎng)，平安上網(wǎng)，創(chuàng)建美妙的人生。讓每顆星星都閃發(fā)光彩，讓每顆心靈為戒網(wǎng)癮呼喊，是本次主題班會課最突出的亮點(diǎn)。

珍愛生命，平安第一

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解校內(nèi)平安隱患。

2．駕馭平安學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，平安第一”的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭平安學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，平安第一”的意識。

教學(xué)過程：

一．校內(nèi)中存在的平安隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1．學(xué)生集會、集體活動、課間活動的平安隱患。

2．學(xué)生飲食、就餐的平安隱患。

3．學(xué)生交通平安隱患。

4．校內(nèi)隱性損害的隱患。

二．學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。

集體活動中要一切行好聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

課間活動應(yīng)當(dāng)留意什么？

l．室外空氣簇新，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面的課程。

2．活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的活動，以保證接著上課時(shí)不疲憊、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要留意平安，切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

三．學(xué)生飲食、就餐的平安留意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在平安的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)運(yùn)用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四．交通平安留意事項(xiàng)

騎自行車須知

1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，必需"一慢、二看、三通過"。

5、必需在規(guī)定的非機(jī)動車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)記線的道路，必需靠邊行駛。

6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必需看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對于不同天氣特點(diǎn)，做到平安行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校內(nèi)平安的留意事項(xiàng)：

1．如何正確對待老師的指責(zé)，甚至誤會？

敢于自我反省，仔細(xì)反思。假如真是老師誤會，應(yīng)當(dāng)和老師好好溝通。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2．你與同學(xué)發(fā)生沖突怎么辦？

自己的所作所為也要有平安意識。青少年時(shí)期簡單沖動，簡單感情用事，因此，在同學(xué)間遇到?jīng)_突時(shí)，肯定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3．如何加強(qiáng)教室平安

要留意教室的平安。學(xué)生上課離開本班教室肯定要關(guān)好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不可思議的。

4．當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

剛好告知班主任或任課老師，與家長取得聯(lián)系。

5．你不相識的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。

六．小結(jié)

以“增加交通平安意識，提高自我愛護(hù)實(shí)力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)平安教化與管理，確保學(xué)生平安。

平安常識教化

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生知道一些簡潔的平安常識。

2.使學(xué)生駕馭一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人應(yīng)付處理方法,有肯定應(yīng)變實(shí)力。

教化重點(diǎn):

學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識,培育有關(guān)防范力。

教具:玩具電話一個(gè)、電視模型一個(gè)、電插頭一個(gè),一盆水和毛巾一條,黃瓜一條。教學(xué)過程：

1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)

2、大家仔細(xì)視察表演后探討:

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)具體地址、火勢狀況)

(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電學(xué)問的情景表演:

(1)其次組代表表演:

(2)大家仔細(xì)探討視察表演后探討:

A同學(xué)提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

B同學(xué)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問?還有什么狀況可能發(fā)生觸電危急?發(fā)生

觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4、學(xué)習(xí)防中毒學(xué)問的情景表演:

(1)第三組代表表演:

(2)大家仔細(xì)視察表演后探討:

C同學(xué)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈,簡單造成不良后果?應(yīng)當(dāng)怎么做?

D同學(xué)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問?還有什么狀況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

學(xué)習(xí)防壞人破壞學(xué)問的情景表演:

1、第四組代表:

2、大家仔細(xì)視察表演后探討:

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危急?假如你遇到這種狀況辦?應(yīng)當(dāng)怎么做?

(2)總結(jié):情景表演告知了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

班會總結(jié)：

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

2遇到火情,危急狀況時(shí),要保持冷靜,快速實(shí)行有效措施。

留意事項(xiàng):

防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)旁邊玩火、放鞭炮。留意(液化氣)灶的合理運(yùn)用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)馬上拔出插頭。

防觸電:自己不隨意擺布電器,用久的電器設(shè)施要留意檢查、修理。

防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在平安的地方。

防壞人:不輕信生疏人的話。不能隨生疏人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把珍貴、稀有物品暴露外邊、平常不帶過多的錢

中學(xué)主題班會教案篇4

主題1：走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心

教化目的：告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請經(jīng)常報(bào)有一顆感恩的心。時(shí)間：20xx年5月23日

主持人：高越，馬翌超

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我學(xué)問，告知我做人的道理。

感謝摯友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力氣。

感謝全部進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

感謝這個(gè)世界上全部值得我們感謝的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你全部的全部

一．一段段經(jīng)典在生命中留下了不行磨滅的印記，《紅樓夢》的凄美，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生須要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會著震撼與感動，漸漸成長與

互動活動：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。

鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《凄慘世界》

陳思維：經(jīng)典詩詞《滿江紅》

凌霏開，王文博：經(jīng)典電影對白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

二．擁有一顆感恩的心，去感恩全部的全部，聽一聽王聰聰同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三．聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)憂家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話黃青：與父母溝通的好處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最終一課

四．要學(xué)會感謝身邊的人，特殊是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報(bào)孝父母所付出的多數(shù)艱辛呢？

小型辯論賽正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

五．無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)當(dāng)懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的靜默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》.

六．班主任梁老師講話

在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的主動參加，他們都在全力以赴想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會特別精彩，手語小合唱也特別感人。聽他們講解并描述自己感恩的故事，看他們用手語表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些和善純凈的孩子，他們對他們的父母、老師、摯友，甚至生命中全部的人都擁有一顆真誠的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，主動影響身邊的人也經(jīng)常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平常都不會干脆抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們

對他們的關(guān)切和感謝，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動是我們學(xué)生和老師所須要的，他們須要一個(gè)空間一個(gè)舞臺表達(dá)自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、敬重師長的熱潮，這說明“走近經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”的活動的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著放開心扉感恩這個(gè)漂亮的世界了。

七．歌曲表演《感恩的心》一句簡簡潔單的感謝卻包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必修課。

八．讓我們經(jīng)常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。

我們也要學(xué)會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又志氣作我自己

感恩的心，感謝命運(yùn)

花開花落，我依舊會珍惜

主題2：生命在你手中

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道各種交通信號、標(biāo)記和標(biāo)線的作用。

2.使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)自覺遵守交通法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號、標(biāo)記和標(biāo)線的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規(guī)。

教法：講解法

教具學(xué)具：多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車，最主要應(yīng)當(dāng)留意什么？

生：交通平安

師：怎樣留意交通平安呢？

二、教學(xué)內(nèi)容

師：怎么樣做才是留意交通平安呢？

生：聽從交通警察的指揮

師：為什么要聽從他的指揮？

生：因?yàn)樗煌ㄆ桨驳木S護(hù)者

師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。

生：上臺表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是留意交通平安？

生：看信號、標(biāo)記、標(biāo)線

師：（板書：信號、標(biāo)記、標(biāo)線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標(biāo)記、標(biāo)

線，并說出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

標(biāo)記－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

標(biāo)線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標(biāo)記圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？

生：警告標(biāo)記、禁令標(biāo)記、指示標(biāo)記、指路標(biāo)記。

師：今后同學(xué)們走在街上多多留意道路兩邊就會看到這些交通標(biāo)記。

師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時(shí)常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň煲罁?jù)的是什么？

生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》

師：（板書：交通法規(guī)）

師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟識的'是以下哪一款？

生：過公路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對不對？生：過公路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條

師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對不對？生：做公共汽車時(shí)，要先下后上，他們做的對。

做貨運(yùn)機(jī)車時(shí)，要坐在車的后面，不要站起來，

會有危急，他們做的對。

師：通過這兩條的學(xué)習(xí)，請你說說你都知道哪些違反

交通規(guī)則的事例？

師：違反交通規(guī)則會造成嚴(yán)峻的交通事故，你能說說發(fā)生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。

三、老師總結(jié)

可見交通平安是與我們休戚相關(guān)的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定要向你的親人或身邊的人宣揚(yáng)交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序！

板書設(shè)計(jì)：生命在你手中，請珍惜！?。?/p>

主題3：愛，讓我們更靠近

甲：20xx年1月17日，浙江省金華市第四中學(xué)學(xué)生徐力，因母親對他的學(xué)習(xí)成果要求比較苛刻，親自殺死了自己的母親。20xx年4月，我市兆豐的一位學(xué)生不滿母親的管教，親自將自己的母親殺死。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親自養(yǎng)大的孩子卻親自殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時(shí)，不禁陷入深深地思索：創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系，對我們地身心發(fā)展是何等重要。

乙：我們?？梢月牭酵瑢W(xué)們這樣評價(jià)自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成果成果。”“他們懂什么呢？”

甲：也常看到同學(xué)們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

甲乙：其實(shí)我們又理解我們地父母多少呢？今日讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關(guān)愛吧！

今日光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們敬愛的爸爸媽媽，以及敬重的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱情的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽光暖和著我們?？晌覀冇种獣詭追郑?/p>

感受多少呢？現(xiàn)在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：或許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母地愛而從不去想想，今日就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起共享你的華蜜吧。

談?wù)勆∑陂g父母是如何照看你的

生1

乙：生病原來是一件苦痛的事，可苦痛被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種華蜜呢？其實(shí)生活中還有很多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談?wù)勅绾握湛茨愕纳畹?/p>

生2

甲：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣?！备改笇ξ覀兊年P(guān)切，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平常對我們的關(guān)切無微不至，犯了錯(cuò)誤時(shí)更是諄諄教導(dǎo)，xx同學(xué)就有很深的感受,不信我們來聽聽。

犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何照看你的

生3

乙：嚴(yán)是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄予著他們對自己子女更深的企盼呢？今日我們很有幸請到了兩位媽媽的代表，就讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兊男穆暟桑?/p>

談?wù)勛约涸诮袒优^程中的感受

媽媽代表：

甲：是的，或許我們真的太習(xí)慣了，以致于經(jīng)常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個(gè)父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個(gè)兒子能記得自己父親的生日呢？

同學(xué)們你知道你的父母最喜愛吃的東西，最喜愛的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。你愿唱給大家聽聽嗎？（學(xué)生唱）

盡管歌頌的不怎么樣，但我們信任你爸爸媽媽肯定會很興奮的。

乙：十年前，一首《媽媽再愛我一次》唱遍大江南北，感動了一代人，今日再讓我們聽一遍吧，再去體會一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨(dú)奏或豎笛合奏）

甲：父母對我們是百般呵護(hù)，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有許多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學(xué)們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。

1、側(cè)重家務(wù)

2、側(cè)重生活

3、側(cè)重學(xué)習(xí)

（學(xué)生在學(xué)生隊(duì)伍中舉手進(jìn)行）

乙：剛才大家滿懷慚愧，表達(dá)了內(nèi)心的懺悔，敬愛的同學(xué)們，我們今日也很有幸的收到了一封遠(yuǎn)方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。

（朗誦《兒子，媽媽愛你》）

甲：古人云：投之以李，報(bào)之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負(fù)著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學(xué)們，我們該怎樣去報(bào)答父母的哺育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運(yùn)呢？讓我們一起來談?wù)劙桑?/p>

1．側(cè)重學(xué)習(xí)

2．側(cè)重生活

3．父母生日時(shí)，你如何做。

甲：曾經(jīng)一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威歷的爸爸哪里體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實(shí)爸爸的威歷中也隱藏著一種愛，下面讓我們以熱情的掌聲請出我們爸爸的代表，請他來談?wù)勊母邢牒退麑ξ覀兊南Ｍ伞?/p>

（父親的代表發(fā)言）

乙：是的，盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生，但我們在很多方面都還無趣、單純，須要師長們耐性培育和教化，須要我們自己不斷努力增長才能。或許下面一位同學(xué)的發(fā)言，會給我們更多的啟示：

一同學(xué)：

我們和父輩們生活在不同的時(shí)代，生活也在我們身上打下了不同的時(shí)代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的珍貴閱歷和崇高品質(zhì)。雖然我們的獨(dú)立意識較強(qiáng)，思維靈敏，憧憬變革，不樂意盲從，但往往又很無趣、偏激、片面，總以為自己已經(jīng)長大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財(cái)寶，使自己變得充溢，汲取父輩們的才智，使自己變得更聰慧，才能使我們更為完備，更為成熟。我們應(yīng)當(dāng)說財(cái)寶就在我們身邊，財(cái)寶就是我們的父母和老師！

甲：的確，時(shí)代在我們身上留下了不同的時(shí)代烙印，要使我們變得更加完備，更加成熟，我們就應(yīng)當(dāng)走近他們，去了解理解他們，去學(xué)習(xí)他們。

乙：因?yàn)閻?，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因?yàn)閻圩屛覀兏嗟睦斫饬宋覀兊母改?，愛讓我們靠得更近?/p>

我想假如我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番絢麗。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

盡管媽媽離開我已很久很久，

但我仍舊牢記媽媽那雙慈愛的眼睛；

盡管媽媽離開我已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，

但我對媽媽的一切依舊記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，

但我對媽媽的思念卻日益劇烈；

盡管歲月已染白了我的雙鬢，

但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻(xiàn)給我的媽媽？

只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因?yàn)閮簳r(shí)的我，

曾多數(shù)次刺傷過母親那顆慈祥的心。

同學(xué)們，愛你們的爸爸媽媽吧

為了你們，他們付出了全部的心血，

全部的愛和情。

或許曾經(jīng)過火，或許曾經(jīng)偏激，

但是他們對