集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

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集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇1

新課程特別強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了老師相互合作的七大好處〔心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、吸取能量、減削工作負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革〕，集體備課讓老師發(fā)揮集體的聰慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，援助老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我校在20**年4月22日開(kāi)展了全校性的集體備課活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性

集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，開(kāi)展了爭(zhēng)論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承受的任務(wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。

二、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定備課內(nèi)容：為了減削盲目性，開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)就組織爭(zhēng)論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本班級(jí)集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)。

2、集體備課時(shí)，我們主要爭(zhēng)論單元內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

三、重視理論聯(lián)系實(shí)際

備課為課堂服務(wù)，提高集體備課的實(shí)效，集體備課只是形式，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。

四、在集體備課中老師成長(zhǎng)了。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，相互溝通，積極爭(zhēng)論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們有了更多溝通的機(jī)會(huì)，提供了熬煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了許多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。五、實(shí)時(shí)總結(jié)反思，得到提升。每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)反思，撰寫(xiě)了自已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫(xiě)出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇2

我們的集體備課活動(dòng)，在全體老師近一個(gè)月來(lái)的預(yù)備的和積極參入下，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成果是推出了趙玉秀和牡丹兩個(gè)新人，使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長(zhǎng)、每一位講課老師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

通過(guò)這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱忱，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互援助的.精神，表達(dá)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策，特別是我們主講老師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的耿家青老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具。

總之，我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力，做了許多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開(kāi)始安排活動(dòng)就開(kāi)始積極預(yù)備在一起共同討論教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、預(yù)備教具、試講、研討。特別是我們每一個(gè)備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的時(shí)間。

在教學(xué)過(guò)程、同學(xué)獵取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了同學(xué)積極主動(dòng)的獵取知識(shí)，經(jīng)受了知識(shí)的獵取過(guò)程得到真正的知識(shí)。教學(xué)著重了生活實(shí)際，讓同學(xué)從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用，著重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。這一切的成果都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng)，取決于我們曹戈老師對(duì)大家的援助，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中討論。

１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控同學(xué)的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)中究竟是應(yīng)當(dāng)放手同學(xué)讓他們自主去探究獵取知識(shí)，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄?，我們?nèi)绾沃v；我們?cè)鯓又v，我們講多少的問(wèn)題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣訓(xùn)練同學(xué)思維。

２、就是課程整合的問(wèn)題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問(wèn)題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。３、就是知識(shí)結(jié)論的問(wèn)題。我們引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)經(jīng)受知識(shí)的獵取過(guò)程，告知他們獵取知識(shí)的方法，但最末要不要讓他們知道知識(shí)，讓他們得到真正的知識(shí)，讓他們得到結(jié)論。

４、就是課堂教學(xué)中對(duì)于同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎么辦的問(wèn)題，是給他們訂正還是為了愛(ài)護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。

５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題。是不是課堂教學(xué)中就肯定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的進(jìn)展，很多東西已經(jīng)是非常先進(jìn)的，我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。

2、就是要求我們每一位講課老師要將你們的教案、反思打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料的工作。

集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇3

集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和同學(xué)的實(shí)際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。為了充分發(fā)揮集體聰慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

一、老師參加活動(dòng)積極性有很大提高。

本次數(shù)學(xué)集體備課，老師積極參與，無(wú)遲到早退的老師。參與活動(dòng)的老師的確是帶著問(wèn)題，做了充分的預(yù)備，爭(zhēng)論激烈，效果很好。

二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。

首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參加老師逐一評(píng)價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體老師共同參加爭(zhēng)論解決，不能解決的將進(jìn)一步討論。最末，主持人進(jìn)行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。

三、集體備課研討扎實(shí)有效。

由于預(yù)備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的討論教材、教參、查閱了大量的資料、討論了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參加研討的老師對(duì)這一點(diǎn)比較確定。

今后集體備課應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題：

1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義，端正集體備課的立場(chǎng)，要潛進(jìn)去。

2、切實(shí)加強(qiáng)老師的個(gè)人自備。不討論就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先討論。

3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容，以利于其他老師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。

集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇4

集體備課是提高老師教學(xué)水平，開(kāi)闊老師教學(xué)思路的極好途徑。我校根據(jù)《前鋒中學(xué)教育處工作計(jì)劃》和《集體備課計(jì)劃》的要求，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。我們通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃

首先由教育處依據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行分工，確立語(yǔ)、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組為集體備課組，安排集體備課的時(shí)間為每周一次，再由各教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順當(dāng)進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟識(shí)教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)同學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分預(yù)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參與聽(tīng)課，每個(gè)參與者本著積極參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分預(yù)備。

三、共同探討，各抒己見(jiàn)利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參與人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主見(jiàn)。

首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨(dú)特且能吸引同學(xué)的方案，并用材料加以幫助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言需要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最末，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點(diǎn)，又能使同學(xué)簡(jiǎn)單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的聰慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。技能目標(biāo)方面，通過(guò)爭(zhēng)論，參加者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培育同學(xué)的各種技能。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與討論。選材方面，肯定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，肯定要突破教學(xué)內(nèi)容味同嚼蠟的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí)、技能、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

總之，集體備課在教學(xué)工作中占據(jù)著非常重要的位置，大家在備課中，能集思廣益，在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng)，充盈自己。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們收益很大。今后也要不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，將集體備課這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行下去。

集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇5

回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過(guò)了。作為美術(shù)老師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承受了許多雜務(wù)工作，仔細(xì)地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的詳細(xì)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)

我們美術(shù)教研組有五名老師，從年齡上看是老、中、青的搭協(xié)作理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍?？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕技。徐老師年輕而充斥活力，工作總是搶著干，遇到問(wèn)題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝集力的團(tuán)隊(duì)。

在生活中，大家親睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的干凈溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們特地設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來(lái)的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫(huà)作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的老師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，常常溝通自己的歡樂(lè)與苦惱，相互的傾聽(tīng)使我們能夠相互交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問(wèn)題，大家總是傾其所能關(guān)懷援助。

在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽(tīng)課后大家都誠(chéng)摯地提出自己的不同看法，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更著重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。

在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書(shū)寫(xiě)各類宣揚(yáng)板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的狀況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就抓緊過(guò)去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣揚(yáng)任務(wù)，達(dá)到美化學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造深厚藝術(shù)氛圍的`良好效果。

在各級(jí)各類競(jìng)賽和活動(dòng)中，我組老師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過(guò)集體爭(zhēng)論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。

積極籌備迎六一書(shū)畫(huà)展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的技能，分別是小荷書(shū)畫(huà)院、奇趣童畫(huà)組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。假如說(shuō)要展作品，那么就要顯示這個(gè)同學(xué)的技能、實(shí)力。因此，我們細(xì)心收集素材。耐煩指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽擱訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求同學(xué)。老高也時(shí)常到各組幫助我們。

在寫(xiě)意畫(huà)上我重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)筆法、墨法、水分的把握上；在書(shū)法上，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫(huà)方面指導(dǎo)同學(xué)色調(diào)的搭配，造型技能；心雨重點(diǎn)抓該組同學(xué)的想象制造技能。每一次活動(dòng)，我們都看到了同學(xué)的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了歡樂(lè)。

目前有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，著重培育同學(xué)的審美情趣和審美技能。

二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體

《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)老師，要想超卓的完成自己的本職工作，需要具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與汲取，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給同學(xué)以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位老師依據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論中外教育專家的書(shū)籍和各種美術(shù)書(shū)籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步溝通學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。

以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體老師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教同學(xué)活，在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過(guò)程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，解決工作中涌現(xiàn)的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題討論，提高了教研組的整體教研技能與討論水平。同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用