2022年山東省泰安市岱岳區(qū)中考二模語文試題（含答案解析）

2022年山東省泰安市岱岳區(qū)中考二模語文試題

學校:姓名：班級:考號：

一、選擇題

1.下列各句中加點字的字音完全正確的一項是()

A.一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子，一見幾個紂(xian)夫赤身熊(lou)體，

只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住！”

B.盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而

進的，折返筆(yu)回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汨如泉;

或滴過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打磨(xuan)o

C.當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新

舍，fi(zhu)立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠(kuang)野。

D.他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，-一部《核(xiao)補》酬(he)然而出。

2.下列句中沒有錯別字的一項是()

A.國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)憒，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

B.有人說：山窮水盡，走頭無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。

C.他們的燃料已經告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。

D.寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥

貼絕不放松。

3.下列各句中加的成語運用不正確的一項是()

A.皇帝心里想：“我什么也沒看見！這可危宣簟聽了，難道我是一個愚蠢的人嗎？”

B.他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象跳首低眉，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地

步。

C.過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮為等影，不可

能深刻認識對象。

D.你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻導想去開，想得到一筆什么賠償費了。

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.抗疫題材紀錄電影《武漢日夜》秉持以客觀紀錄為創(chuàng)作原則，講述了患者、醫(yī)護人

員、志愿者等不同身份的人在特殊時期守望相助的真情故事。

B.《典籍里的中國》通過創(chuàng)新表達，用電視語言彰顯了中國典籍的當代價值與世界意義。

C.一篇考場作文開篇是否用語不俗，通篇又是否不乏含義雋永、頗有韻味的妙語，自

然會成為取得高分的重要因素。

D.作為一種新興的教研方式，線上線下混合式教研已經成為一種時尚，普遍受到了廣

大教育工作者的歡迎。

5.下列句子中標點符號有錯誤的一項是（）

A.鄉(xiāng)鄰們在一起常戲稱：“你們家的臺階高！“言外之意，就是你們家有地位啊。

B.人生在世，最高的欣賞價值是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于直覺的驅使？

C.直接抒情應基于相關的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情時，所寫內容要與表達的

情感相協調。

D.禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有

人能夠忘記她。

6.下列對有關文化知識和文學常識的表述，錯誤的一項是（）

A.《海底兩萬里》作者是法國著名的科幻和探險小說家凡爾納，他創(chuàng)作了許多科幻小

說，被人們譽為“科學時代的預言家”和“現代科學幻想小說之父”。

B.銘是古代的一種刻在器物上用來警戒自己，或者是稱述功德的文字，后來成為一種

文體?！堵毅憽肪褪沁@樣的文體。

C.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義

到興盛再到最終失敗的全過程。其中人物形象個性鮮明，例如李逵粗中有細、豁達明理，

魯智深頭腦簡單、直爽率真。

D.明清科舉制度，規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級的考試），秀才和監(jiān)生應考，考

中的為舉人。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱為解元，范進考的第七名為亞元。

二、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①下面我就要談到我第六個重要抉擇，在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，

讓年輕一代出來逐步取代我的作用。在這方面，我們有很多的榜樣，比如說，英國的卡

文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統。第一代

主任是麥克斯書，電磁波的發(fā)現者。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎，曾經做過英國

皇家學會的主席。瑞利有一句名言，他講：“我到60歲以后，對任何新思想不發(fā)表意

見?！币驗?0歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用，而且我們有很多例子說明，權

威有些時候會反對新思想。他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就是發(fā)現電子的人）

做第三任卡文迪許實驗室的主任。湯姆孫繼承了他這個傳統，培養(yǎng)了7個諾貝爾獎獲得

者。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養(yǎng)了12個諾貝爾笑獲得者。

到了第五代，卡文迪許實臉室主任布萊克，做了一件大家當時痛罵他的事情，說他背叛

試卷第2頁，共12頁

了恩師盧瑟福，把如此有名的基本粒子的方向關掉。但20年以后，當初大罵布萊克的

人認識到，即使盧瑟福還活在世界上，當時已經難以改變這么一個趨向了，再要搞基本

粒子需要投入非常昂貴的大型加速器，英國根本沒有這種財力，研究重心必然移到美國，

布萊克看到了這種趨勢，他趕緊抓住機會，鼓勵年輕人開辟新天地，取得了杰出的成績。

所以實際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

②我覺得世界上有些事情也非?？蓯汉涂尚?。當我26歲在最前沿，處于第一個創(chuàng)

造高峰的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照拎，提出一種嶄新的技術途徑，假如人

家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但

可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應：已經得到的，他一個勁兒地得

到，多多益善，不得到的，他永遠得不到。這個馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，

就是什么事情都王選領導，其實我什么都沒有領導起來，工作都不是我做的。有時候我

覺得可笑，當年當我在第一線，在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的

人要來干預，你該怎么做，實際上確實不如我懂得多。所以多數情況下，了解我的人還

相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽

奉陰違的方法，一旦干到具體活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。我現在到了這個年齡，

61歲，創(chuàng)造高峰已經過去，我55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，反而從1992年開始連續(xù)三

年每年增加一個院士，這是很奇的。院士是什么，大家不要以為院士當前的就是權威，

就是代表，這是誤解，現在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經五年脫離第一線，

怎么可能是權威？世界上很難找到60歲以上的計算機權威，只有60歲以上犯錯誤的一

大堆。（笑聲，掌聲）

③我發(fā)現，在人們認為我是權威這個事情上，我真正是權威的時候，不被承認，反

而說我在玩弄騙人的數學游戲：可是我已經脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，

已經墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候，（笑聲，掌聲）卻說我是權威。當然一直到今

年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經歷、體會，所以有人講：“前兩天電視上又看

到你了。"我說：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快

結束了?！保ㄐβ?，長時間的掌聲）在第一線努力做貢獻的，哪有時間去電視臺做采訪？

所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了?，F在為了方正有些需要，事業(yè)需要，

有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。（笑聲）但是我到61歲才這么干的，以

前一直是奮斗過來，所以現在也是可以諒解的。年輕人如果老上電視臺，老賣狗皮膏藥，

這個人我就覺得一點出息都沒有。我覺得人們把我看成權威的錯誤在什么地方呢，是把

時態(tài)給弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現在時態(tài)，甚至于以為是能主導將

來方向的一個將來時態(tài)，（聲）院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了出色貢獻，晚年

給他一個肯定，這就是院士。（笑聲，長時間的掌聲）所以千萬不要把院士都看成當前

的學術權威，尤其是發(fā)展迅速的新技術領域更是如此，當然年輕院士是例外，可喜的是，

年輕院士越來越多了。

④在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：“國家的重大項目，863計

劃，學術帶頭人，要小于或等于55歲。”——把我排除在外。這個當然不見得能行，

但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45

歲的。王安創(chuàng)業(yè)時是30歲：英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到

40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國前任總統里根稱為美國人心目中的英

雄，三年把蘋果公司變成了世界500強；比爾?蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲：雅虎創(chuàng)業(yè)

者也是不到30歲。所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)

者，要看到這個趨勢。

⑤我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己

奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么

工作，導師就不署名。當然外面宣傳報道：“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人

最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，（笑

聲）見報以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當

然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切

條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩

的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其

實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種風氣是需要努力的。

7.下列對選文內容的分析錯誤的一項是（）

A.第①段舉例論證了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律

B.第①-③段重點講解了扶植年輕人的重要性和必要性。

C.第④⑤兩段列舉了自己扶植年輕人需要的一些條件。

D.第⑤段中“我扶植年輕人真心誠意”，闡釋了扶植年輕人的態(tài)度。

8.下列對選文作者的觀點理解錯誤的一項是（）

A.權威的作用就是要尊重扶植年輕人這一歷史規(guī)律，大力扶植年輕人。

B.權威有時候也會犯錯誤，也會反對新思想。

C.權威只是代表了過去，而不能代表現在，更不能代表未來。

D.利用權威署名或進行宣傳，可以創(chuàng)造條件幫助年輕人出成果。

9.對作者提出扶植年輕人的建議理解錯誤的一項是（）

A.國家重大項目的學術帶頭人要小于或等于55歲。

試卷第4頁，共12頁

B.需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者。

C.倡導要督促年輕人靠自己奮斗去出成果。

D.創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果。

10.對選文寫作特色分析錯誤的一項是（）

A.情感真誠，善于感染年輕人。B.舉例充分，善于激勵年輕人。

C.語言犀利，善于調侃年輕人。D.見解精辟，善于啟發(fā)年輕人。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

迷人的海（節(jié)選）

鄧剛

①藍色的海，黃色的岸。兩個海碰子踩著這些冰硬的鵝卵石，走向水邊。冷嗖嗖的

小北風掃過來，使他們不由得打一個冷戰(zhàn)。老海碰子首先走進了這個寒冷的藍色世界，

緊接著小海碰子也跟了進去。當一接觸冰冷的水時，肉體像有千萬支冰針穿皮肉而進。

小海碰子那柔嫩的脊骨一陣扭動，“啊啊”地叫著，像被什么東西咬了似地逃出水面。

老海碰子沒有絲毫反應，像一塊醬褐色的石頭浸在水里。小海碰子瞪著驚訝的大眼睛，

下意識地揉搓著變了色的皮膚，又戰(zhàn)抖著走下水里?！鞍“?！”他哀嗥著，扭動著，不

得不重新跳上岸。老海碰子還是紋絲不動。小海碰子望著老海碰子，立了一會兒，終于

咬緊牙關又走下水里。老海碰子緊閉雙眼，等待著疼痛消失。小海碰子也學著他，死死

地挨著。約摸一袋煙的時間，那扎在身上的千萬支冰針開始熔化，整個身上的皮膚出現

一股微妙地“辣辣”的感覺。這時，他們擺動胳膊，伸蹬兩腿，像凍僵的魚復蘇過來，

游了起來，向火石灣深處。

②他能憑著一口氣量潛進深深的水下，在那靜靜的籃色世界里，游魚一樣鉆來竄去，

享受那迷人的獵荻趣味。他一生都在搏擊，拼殺，奪取和尋求。他尋求到五壟刺兒的海

參，這是奇跡！這奇跡不僅是多出一道菜，更是給人美好的想象和誘惑，是啊，只要敢

于尋求，五壟刺兒、六壟刺兒算什么！他要尋找最珍貴的，世世代代海碰子終生尋找過

但始終未尋找到的東西。

③山那面的海，叫半鋪炕，是個平靜的海灣，即使是涌起風浪，也傷不了筋骨的：

但也沒有五壟刺兒的海參，更不用說那神秘的寶物了。老海碰子在那樣的海里，如走平

地，但是他選擇了這邊的?！鹗癁场＿@才是真正的海，刀一樣直切下來的陡岸，全

是堅硬的火石，貼著這陡岸直拔上去的是高高聳立著的火石山?；砜趦蓚鹊氖谵Z轟地

響著，迸碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現出一閃即滅的七彩光環(huán)。這才

是男子漢的海，只有他才會享受這種樂趣！就是死在這里也值得！老海碰子興奮了，''我

會得到的！”他執(zhí)著地自語，一個魚躍，扎進翻滾的浪濤里，可是，他哪里知道，現在，

恰恰有另一個人，也悄情地來到火石灣，要分享他的這種樂趣；與他一樣尋找那迷人的

希望！

④初冬的大海猶如凍凝了的藍色固體，被這兩個醬褐色的長條切碎了，劃出兩股白

花花的碎末兒來。猛然問，兩個醬褐色的長條不見了，鉆進了這藍色固體的深處。

⑤老海碰子猛力蹬著那扁平的腳板，直挺在前面的魚叉尖閃著一簇寒光，像一顆流

星朝黑沉沉的水下劃去。猛地，他腰骨一抖，一股更徹骨的涼意從伸在最前面的指尖，

喇地一下擴展到全身，他的整個身子好似一點點往一個固體冰塊里鉆。一剎那間，老海

碰子閃出個返回去的念頭，但他看到身旁亮灼灼地一閃，攥著魚槍的小海碰子竟扎了進

來。于是老海碰子突地涌上來了力量，一直朝更深的暗礁扎下去，他咬住牙，看準一個

肥大的海參，盡全力抓上去，然后一個急反身，箭一樣鉆出水面……

⑥老海碰子突然感到一陣空虛。海面平靜無聲，一股恐怖感喇地涌上全身卜海

碰子沒上來！他趕緊朝水里探望，依舊是黑沉沉的寂靜這不詳的寂靜使他的恐怖變成一

幅可怕的畫面；小海碰子那柔嫩的身子正死死地夾在黑乎乎的暗礁縫中，并溢出一股鮮

紅的血沫沫...不可能！老海碰子在水面上瘋狂地旋轉了一下，希望在這靜靜的水面上

躥出一個小腦袋，然而一切都是悄然無聲，那藍色的平面無窮無盡地伸廷到茫茫的天際。

他一個翻身扎進水里但他的動作在水層中間收住了。一個紅色的小腦袋正飛似的從水下

升騰，沖出水面。小海碰子瘋狂地大口喘氣，嘴里卻溢出一口口血水。而且他的水鏡里

面也噴滿了血沫子。

⑦“快摘下水鏡！"老海碰子大聲喊。

⑧小海碰子似乎沒聽見，他高高地舉著魚槍，槍尖上牢牢地插著兩個肥大的五奎刺

兒海參！此時，他什么也看不見，卻驕傲地踩著水，興奮地喊著：“兩個！兩個！我扎

了兩個……”

⑨老海碰子一把摘下他臉上的水鏡，喝道：“洗臉！漱口！”小海碰子把頭扎進水

里使勁晃著，大口喝那苦感的海水，咕嚕咕嚕地漱著嘴里的血水?！吧习?！”老海碰子

一把找住他，朝岸邊游去。

⑩兩個火堆并在一起燃燒了，老海碰子和小海碰子一齊扯著手，擁抱著火堆，火苗

子歡快地往上躥，交織著，扭結著，飛舞著，顯示出一股友好的情緒?；鹗癁车囊故敲?/p>

的，黑藍色的夜暮罩得海天渾然一色，遠處，灼亮的海火與星光交織閃爍，流動的曉云

同微涌的浮浪攪在一起，躺在鋪得厚厚的柴草堆上，看著這奇妙的景色，是一種享受。

?''你……見過錯魚嗎？”

?老海碰子沒吱聲。

試卷第6頁，共12頁

?“也許再扎深點就會看見的……”

?老海碰子坐起來，望著這個瘦小的身影。想到他那毛茸茸的小香瓜臉，那被狼牙

鰻驚嚇的一瞬間，想到在水里凍得啊啊尖叫著往外跳……他笑了。

?卜海碰子被他笑得不好意思，回到他那準朵草上，但他臨躺下還自語道：“再扎

深點，我就能全看見……”

?''全看見？"老海碰子望著他，“全看見什么？

?黑暗中，小海碰子兩只眼睛瞇起來，狡猾地笑了：“錯魚唄！還有那個”

?^海碰子現在更加明白了。這個小海碰子所熾烈追求的，正是自己多年的愿望，

“他會得到的！”老海碰子心里火燎似的默默想著。他似乎看到小海碰子已捧起那美好

的東西，浮出藍色的水面，向半鋪炕的海碰子，向山那邊的世界，興奮地炫耀著：“我

得到啦！”啊，人們再也不會覺得老海碰子有什么能耐了，再也不會對他驚訝地大眼睛，

再也不會感到他的存在了！是的，盡管他拼殺尋求了將近一生，但他的時間畢竟不多了。

小海碰子雖然稚嫩，但正是開始。一種痛苦的絕望情緒涌上來，他朝小海碰子那兒望去。

他陡地感到，那鐵青色的魚叉和亮灼灼的魚槍，那扁平的腳板和橡膠腳蹊，有著千絲萬

縷的聯系。他看到這兩種東西正扭結在一起，形成一股不可戰(zhàn)勝的力量。這力量是錯魚

切不斷，浪濤沖不垮的，一種全新的充實感覺涌上來，老海碰子走過去。小海碰子睡著

了，但緊緊地接著魚槍，老海碰子把自己身上的棉襖輕輕蓋在小海碰子身上，然后坐在

旁邊，長久地注視著豁口外面，黑乎乎的海。

（選文有刪改）

11.小說中的老海碰子在小海碰子成長過程中充當了什么角色？請簡要概括。

12.小說中的“海”有什么象征寓意？請簡要概括。

13.小說運用“我會得到的！”“他會得到的！”“我得到啦！”等三處語句來刻畫人物。請

結合文本，從人物形象塑造方面簡析這種寫法的好處。

14.作家丁玲曾說《迷人的?！贰白x時令人著迷、動情”請從故事內容角度談談你的理解。

三、課內閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓,

增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕

陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客

騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不

行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，

感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

15.下列句子的賞析有誤的一項是（）

A.“朝暉夕陰，氣象萬千”運用對比、夸張的修辭手法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，

為下文具體寫洞庭湖一陰一晴的景象埋下伏筆。

B.“銜遠山，吞長江”運用比擬、對偶的修辭手法,賦予洞庭湖以生命和氣勢，把“遠山”“長

江”和“洞庭湖”寫得活靈活現，構成一幅生動的畫面.

C.“浮光躍金，靜影沉壁”運用比喻、對偶的修辭手法，把洞庭湖一動一靜時的光影色

態(tài)寫得十分生動形象，給人以美感。

D.“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實寫之景，渲染出一種悲凄的氛圍，烘托了登樓者的傷感

之情。

16.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）

A.”政通人和，百廢具興”一句，凝練地概括出滕子京的政績，引出了重修岳陽樓之事。

B.“銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”，形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。

C.第③④段采用對比手法描寫洞庭景色，一陰一睛，表明了作者由悲到喜的情感變化。

D.第⑤段抒情和議論交融，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'’的思想。

17.下列說法不正確的一項是（）

A.第①②段采用對比的寫法，天氣、情感兩相對照。

B.“微斯人，吾誰與歸”表達了作者對古仁人的向往和對朋友的勸勉之情。

C.第①段通過記敘、描寫和議論，寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。

D.第②段從時間和空間兩個角度來寫洞庭湖，空間上突出洞庭湖之大，時間上突出洞

庭湖早晚景色多變。

試卷第8頁，共12頁

18.“不以物喜，不以己悲”是作者曠達胸襟的表現，下列詩句表達的感情與此相似的一

項是（）

A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰《涼州詞》）

B.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）

C.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜記》）

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

19.下列對這首詞的理解有誤的一項是（）

A.“何處望神州，，中“神州，，指中原大地，作者登臨京口北固亭時，想到大好的中原已淪

陷金人之手，心中不禁悲憤不己，觸景生情，故而發(fā)問。

B.“千古興亡多少事？悠悠”，“悠悠”既指時間之漫長悠遠，又指詞人思緒之無窮，透

露出作者既無奈又豪邁的情感。

C.“年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休"，“兜簽”指古代作戰(zhàn)時士兵所戴的頭盔，這里指代

士兵。這兩句突出孫權的年少有為和蓋世武功。

D.“生子當如孫仲謀”一句詞人暗示自己就如孫權一樣，有奮發(fā)圖強、收復失地的偉大

理想。

20.對這首詞的賞析有誤的一項是（）

A.全詞簡潔明快，層次分明，以三問三答來結構全篇，相互呼應。

B.整首詞熔寫景、抒情、議論于一爐，即景抒情，借古諷今，

C.作者熱情贊頌了孫權的不畏強敵，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了直

接諷刺鞭撻，表現了詞人的愛國情懷。

D.全詞融古人語言入詞，活用典故成語，毫無斧鑿痕跡。

五、句子默寫

21.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，。（《關雎》）

（2）,于我如浮云。（《論語》十二章）

（3）蕩胸生層云，。（《望岳》）

（4）斯是陋室，。（《陋室銘》）

（5）,家書抵萬金。（《春望》）

（6）一怒而諸侯懼，。（《孟子》三章）

（7）,直掛云帆濟滄海。（《行路難》）

六、綜合性學習

22.閱讀下面文本，完成下列各題。

發(fā)生病毒性傳染病時，科學家們的首要任務之一就是①。科學家通常會使用

DNA比較，來確定動物宿主如何以特定病毒感染人類。從宿主動物到中間宿主動物再到

人類的每一次轉移，②o突變會導致病毒結構發(fā)生變化，例如冠狀病毒每次從一

個生物傳播到另一個生物時，都會形成一種新的突刺。新的突刺可以讓冠狀病毒感染蝙

蝠以外的其他生物。隨著新突刺的形成，③也會發(fā)生變化。因此，即便是同一種

病毒，從蝙蝠到貓再到人類，其DNA的核甘酸排列也不一樣。

科學家需要跟蹤病毒在所有這些動物之間的傳播路徑。他們借助譜系圖來完成這項工作。

但疾病爆發(fā)之初，不是只有一個人生病，（）o

（1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.零號病人于是變得更加難以定位B.這是難以定位零號病人的重要原因

C.這使得定位零號病人變得更加困難D.定位零號病人因此變得更加困難

（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過10個字。

七、語言表達

23.某中學開展愛國主義教育活動，請你結合下圖寫一段解說詞，介紹紅軍長征的大致

經過和精神。要求表述準確，語言連貫，不超過120字。

試卷第10頁，共12頁

延安

(選自《紅軍長征路線簡筆圖》)

八、課外閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

晉文公丈時，陶叔狐①從，文公反國，行三賞而不及陶叔狐。陶叔狐見咎犯②日：

“吾從君而亡十有三年，顏色黛黑，手足臍服，今君反國，行三賞而不多我也，意者君

忘我與？我有大故與？子試為我言之君?！本谭秆灾墓墓浚骸拔?，我豈忘是子

哉？夫高明至賢，德行全年，耽我以道，說我以仁，暴浣我行，昭明我名，使我為成人

者，吾以為上賞；防我以禮，諫我以義，蕃援我，使我不得為非，數引我而請于賢人之

門，吾以為次賞。夫勇壯強御，難在前則居前，難在后則居后，免我于患難之中者，吾

又以為之次。且子獨不聞乎？死人者，不如存人之身：亡人者，不如存人之國，三行賞

之后而勞苦之士次之夫勞苦之士是子固為首矣,豈敢忘子哉?”周內史叔輿③聞之口：

“文公其卷乎！晉圣王先德而后力，文公其當之矣，《詩》云'率禮不越'，此之謂也?！?/p>

(節(jié)選自《說苑》)

【注】①陶叔狐：名狐，排行叔，也稱陶叔狐。②咎犯：春秋時晉國的卿。③叔典：春

秋時人名。

24.用“「給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。

三行賞之后而勞苦之士次之夫勞苦之士是子固為首矣

25.解釋下列句中加點詞語的意思。

(1)晉文公。時亡：

(2)行三賞而不及我也及：

（3）德行全誠誠：

（4）文公其霸乎霸：

26.將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）死人者，不如存人之身；亡人者，不如存人之國。

（2）昔圣王先德而后力，文公其當之矣。

27.晉文公行賞等級有什么特點？

九、作文

28.閱讀下面的材料，按要求寫作。

《尚書》有言“惟精惟一”，就是告誠人們把心思定下來，一心一意把事情做到極

致，像庖丁解牛，梓慶削木。

怎樣才能做到“惟精惟一”？《傳習錄》中王陽明弟子問。

王陽明答：“'惟一'是‘惟精'的主意，，惟精'是'惟一’的功夫，并非在'惟

精’之外又有一個‘惟一''精'的部首為'米'就以米來作比吧，要使米純凈潔白，

這便是‘惟一’的意思。如果沒有春簸篩揀這些'惟精'的工夫，米就不可能純凈潔白。

春簸篩揀是'惟精'的工夫，其目的也不過是為了讓米純凈潔白?！?/p>

以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯想？請據此寫一篇文章，要求:①自選角度、自行立意、

自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，字數不少于600字。

③文中不得出現真實的人名、校名。如有需要，請用“XXX”代替。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.B

【詳解】本題考查字音。

A.纖(xidn)夫----qian,赤身露(16u)體----lu；

C.矗(zhu)立----chu；

D.校(xiao)補----jiao；

故選B。

2.C

【詳解】本題考查字形。

A.震聾發(fā)眼——振聾發(fā)麒；

B.走頭無路——走投無路；

D.妥貼——妥帖；

故選C。

3.A

【詳解】考查正確運用詞語的能力。

A.危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。不符合“我什么也沒看見！”的語

境，可改為“駭人聽聞”，使用錯誤；

B.頷首低眉：形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。使用正確；

C.浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論

的膚淺，無真知實學。使用正確；

D.異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現的事，還比喻超強的想象力。使用正確；

故選A。

4.B

【詳解】本題考查病句的辨析能力。

A.句式雜糅，可將“秉持”刪去；

C.兩面對一面，將“用語不俗'’和“不乏含義雋永”前面的兩個“是否"刪去：

D.語序不當，將“普通”調至“歡迎”的前面。

故選B?

5.B

【詳解】本題考查標點符號。

答案第1頁，共11頁

B.“是事物外表的迷人美麗？還是出于直覺的驅使？”有誤，選擇問句只是句末用問號，所以

“迷人美麗''后面的問號應改為逗號。

故選Bo

6.C

【詳解】本題考查文學文化常識。

C.魯智深的形象特點是“粗中有細、豁達明理”，李逵的形象特點是“頭腦簡單、直爽率真”;

本項混淆了魯智深與李逵的人物形象；

故選C。

7.C8.D9.C10.C

【解析】7.本題考查文章內容的理解。

C.有誤。第④⑤兩段通過列舉了年輕人創(chuàng)業(yè)的例子闡述了自己扶植年輕人的真心誠意。故選

Co

8.本題考查文章內容的理解。

D.有誤。結合原文第⑤段“我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛

一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種

風氣是需要努力的”可知應該打破“利用權威署名或進行宣傳“這種風氣。

故選D。

9.本題考查文章內容的理解。

C.有誤。結合原文第④段“我們需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個趨勢”

和第⑤段“所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名”

可知“倡導要督促年輕人靠自己奮斗去出成果”在文中沒有具體表述。故選C?

10.本題考查文章的寫作特色的分析。

C.“善于調侃年輕人”有誤。結合第⑤段“我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我

們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做

的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名”分析可知，調侃的是那些沒有做什么工作卻

在年輕人的成果上署名的導師。故選C。

11.①是小海碰子成長的引領（示范）者。②是小海碰子成長的呵護者。③是小海碰子成長

的欣賞（激勵）者。12.①象征著人生成長的環(huán)境。②象征著磨礪人生的挑戰(zhàn)。③象征著

孕育收獲的對象。13.①通過內心獨白，真實再現人物的心理變化，突出小說人物的真實

答案第2頁，共11頁

性。②突破時空限制，以人稱的交替變化完成人物意識中主體的轉換，使人物形象更加豐

滿。14.①大海的美麗、火石灣的夜景令人著迷而動情，火石灣給老少海碰子帶來充滿樂

趣的挑戰(zhàn)和希望。②老少海碰子的形象令人著迷而動情，他們克服自身困難，團結協作，面

對自然不屈不撓、拼搏進取，永不止息的執(zhí)著精神閃耀著迷人的人性光輝。③小說的結尾令

人著迷而動情，”形成一股不可戰(zhàn)勝的力量”,具有深刻的哲理意味，又留下無限的想象空間。

【解析】11.考查對文章內容的理解概括。

聯系第①段中“老海碰子首先走進了這個寒冷的藍色世界，緊接著小海碰子也跟了進去。當

一接觸冰冷的水時，肉體像有千萬支冰針穿皮肉而進。小海碰子那柔嫩的脊骨一陣扭動，’啊

啊’地叫著，像被什么東西咬了似地逃出水面。老海碰子沒有絲毫反應，像一塊醬褐色的石

頭浸在水里。小海碰子瞪著驚訝的大眼睛，下意識地揉搓著變了色的皮膚，又戰(zhàn)抖著走下水

里?！“。　о浦?，扭動著，不得不重新跳上岸。老海碰子還是紋絲不動。小海碰子望

著老海碰子，立了一會兒，終于咬緊牙關又走下水里。老海碰子緊閉雙眼，等待著疼痛消失。

小海碰子也學著他，死死地挨著。約摸一袋煙的時間，那扎在身上的千萬支冰針開始熔化,

整個身上的皮膚出現一股微妙地，辣辣'的感覺''的內容可知，老海碰子是小海碰子成長中的

引領者，小海碰子不敢進入刺骨的海水，老海碰子進入刺骨的海水后閉目不動，慢慢適應給

恐懼的小孩碰子作出示范

結合第⑨段中“老海碰子一把摘下他臉上的水鏡，喝道：‘洗臉！漱口！’小海碰子把頭扎進

水里使勁晃著，大口喝那苦咸的海水，咕嚕咕嚕地漱著嘴里的血水?！习叮　虾Ｅ鲎右话?/p>

找住他，朝岸邊游去”的內容可知，老海碰子是小海碰子，成長的呵護者。第一次扎深的小

海碰子遇險，口鼻冒了血，老海蹦子強行帶他上岸對他進行保護；

結合第?段中“老海碰子現在更加明白了。這個小海碰子所熾烈追求的，正是自己多年的愿

望，’他會得到的！’老海碰子心里火燎似的默默想著。他似乎看到小海碰子已捧起那美好的

東西，浮出藍色的水面，向半鋪炕的海碰子，向山那邊的世界，興奮地炫耀著：’我得到啦！’

啊，人們再也不會覺得老海碰子有什么能耐了，再也不會對他驚訝地大眼睛，再也不會感到

他的存在了！是的，盡管他拼殺尋求了將近一生，但他的時間畢竟不多了。小海碰子雖然稚

嫩，但正是開始”的內容可知，老海碰子是小海碰子成長中的欣賞者，激勵者。小海碰子在

深海收獲海參后又想追求更大的理想，老海碰子對其非常欣慰。

12.考查對文章內容的理解概括。

結合第①段中“藍色的海，黃色的岸。兩個海碰子踩著這些冰硬的鵝卵石，走向水邊。冷嗖

答案第3頁，共11頁

嗖的小北風掃過來，使他們不由得打一個冷戰(zhàn)。老海碰子首先走進了這個寒冷的藍色世界,

緊接著小海碰子也跟了進去”的內容可知，"海'’象征著人生成長的環(huán)境；

結合第②段中“他能憑著一口氣量潛進深深的水下，在那靜靜的藍色世界里，游魚一樣鉆來

竄去，享受那迷人的獵荻趣味。他一生都在搏擊，拼殺，奪取和尋求。他尋求到五壟刺兒的

海參，這是奇跡！這奇跡不僅是多出一道菜，更是給人美好的想象和誘惑，是啊，只要敢于

尋求，五壟刺兒、六壟刺兒算什么！他要尋找最珍貴的，世世代代海碰子終生尋找過但始終

未尋找到的東西”的內容可知，"海''象征著象征著孕育收獲的對象；

結合第③段中“山那面的海，叫半鋪炕，是個平靜的海灣，即使是涌起風浪，也傷不了筋骨

的；但也沒有五壟刺兒的海參，更不用說那神秘的寶物了。老海碰子在那樣的海里，如走平

地，但是他選擇了這邊的?！鹗癁?。這才是真正的海，刀一樣直切下來的陡岸，全是堅

硬的火石，貼著這陡岸直拔上去的是高高聳立著的火石山。豁口兩側的石壁轟轟地響著，迸

碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現出一閃即滅的七彩光環(huán)。這才是男子漢的海，

只有他才會享受這種樂趣！就是死在這里也值得！老海碰子興奮了，“我會得到的！”他執(zhí)著

地自語，一個魚躍，扎進翻滾的浪濤里，可是，他哪里知道，現在，恰恰有另一個人，也悄

悄地來到火石灣，要分享他的這種樂趣；與他一樣尋找那迷人的希望！”的內容可知，“?！?/p>

象征著磨礪人生的挑戰(zhàn)。

13.考查對文章內容的理解。

聯系第③段中“這才是男子漢的海，只有他才會享受這種樂趣！就是死在這里也值得！老海

碰子興奮了，，我會得到的！’他執(zhí)著地自語，一個魚躍，扎進翻滾的浪濤里“，第?段中“老

海碰子現在更加明白了。這個小海碰子所熾烈追求的，正是自己多年的愿望，’他會得到的！’

老海碰子心里火燎似的默默想著。他似乎看到小海碰子已捧起那美好的東西，浮出藍色的水

面，向半鋪炕的海碰子，向山那邊的世界，興奮地炫耀著：‘我得到啦！’啊，人們再也不會

覺得老海碰子有什么能耐了，再也不會對他驚訝地大眼睛,再也不會感到他的存在了！是的，

盡管他拼殺尋求了將近一生，但他的時間畢竟不多了。小海碰子雖然稚嫩，但正是開始''的

內容可知，“我會得到的！”“他會得到的！”“我得到啦！''三處語句通過內心獨白，真實再現

人物的心理變化，突出小說人物的真實性。同時，以人稱的交替變化完成人物意識中主體的

轉換，突破了時空限制，使人物形象更加豐滿，余味悠長。

14.考查對文章內容的理解。

聯系第③段中“山那面的海，叫半鋪炕，是個平靜的海灣，即使是涌起風浪，也傷不了筋骨

的；但也沒有五壟刺兒的海參，更不用說那神秘的寶物了。老海碰子在那樣的海里，如走平

答案第4頁，共11頁

地，但是他選擇了這邊的?！鹗癁场＿@才是真正的海，刀一樣直切下來的陡岸，全是堅

硬的火石，貼著這陡岸直拔上去的是高高聳立著的火石山?；砜趦蓚鹊氖谵Z轟地響著，迸

碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現出一閃即滅的七彩光環(huán)。這才是男子漢的海，

只有他才會享受這種樂趣！就是死在這里也值得！老海碰子興奮了，’我會得到的！’他執(zhí)著

地自語，一個魚躍，扎進翻滾的浪濤里，可是，他哪里知道，現在，恰恰有另一個人，也悄

悄地來到火石灣，要分享他的這種樂趣；與他一樣尋找那迷人的希望！”的內容可知，大海

的美麗、火石灣的夜景令人著迷而動情，火石灣給老少海碰子帶來充滿樂趣的挑戰(zhàn)和希望；

聯系第⑩段中“兩個火堆并在一起燃燒了，老海碰子和小海碰子一齊扯著手，擁抱著火堆，

火苗子歡快地往上躥，交織著，扭結著，飛舞著，顯示出一股友好的情緒。火石灣的夜是美

的，黑藍色的夜暮罩得海天渾然一色，遠處，灼亮的?；鹋c星光交織閃爍，流動的曉云同微

涌的浮浪攪在一起，躺在鋪得厚厚的柴草堆上，看著這奇妙的景色，是一種享受“，第?段

中“老海碰子現在更加明白了。這個小海碰子所熾烈追求的，正是自己多年的愿望，’他會得

到的！’老海碰子心里火燎似的默默想著。他似乎看到小海碰子已捧起那美好的東西，浮出

藍色的水面，向半鋪炕的海碰子，向山那邊的世界，興奮地炫耀著：，我得到啦！’啊，人們

再也不會覺得老海碰子有什么能耐了，再也不會對他驚訝地大眼睛，再也不會感到他的存在

了！”的內容可知，老少海碰子的形象令人著迷而動情，他們克服自身困難，團結協作，面

對自然不屈不撓、銳意進取，永不停息的執(zhí)著精神閃耀著迷人的人性光輝，令人感佩；

聯系第?段中“他朝小海碰子那兒望去。他陡地感到，那鐵青色的魚叉和亮灼灼的魚槍，那

扁平的腳板和橡膠腳跳，有著千絲萬縷的聯系。他看到這兩種東西正扭結在一起，形成一股

不可戰(zhàn)勝的力量。這力量是錯魚切不斷，浪濤沖不垮的，一種全新的充實感覺涌上來，老海

碰子走過去。小海碰子睡著了，但緊緊地接著魚槍，老海碰子把自己身上的棉襖輕輕蓋在小

海碰子身上，然后坐在旁邊，長久地注視著豁口外面，黑乎乎的海''的內容可知，“形成一股

不可戰(zhàn)勝的力量”，具有深刻的哲理意味，又留下無限的想象空間，小說的結尾令人著迷而

動情。

15.D16.C17.C18.C

【解析】15.本題考查對文章內容的理解辨析。

D.”薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是虛寫，并非實寫。

故選D..

16.本題考查對文章內容的理解辨析。

答案第5頁，共11頁

C.有誤，第③段寫遷客騷人覽物而悲者，第④段寫遷客騷人覽物而喜者，表現了“遷客騷人

一悲一喜的情感變化”，并不是表明作者由悲到喜的情感變化。

故選Co

17.本題考查對文章內容、寫作手法的理解辨析。

C.有誤。第①段主要運用了記敘手法闡述作此文的背景及緣由，為下文寫景、抒情、議論作

鋪墊。

故選C。

18.本題考查學生對句子情感的把握能力。

A.意思就是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？此次出征為國效力，本來就

打算馬革裹尸，沒有準備活著回來。表現戰(zhàn)爭的殘酷；

B.當登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。

“愴然”“涕”直接流露出詩人懷才不遇的孤寂苦悶之情；

C.“碾作塵”指屢遭挫折，“香如故”強調心志始終如一。作者以梅自比，托物言志，寫自己雖

屢遭排斥、懷才不遇，但獨立不倚、堅持正義的曠達胸襟；

D.表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望，同時也希望自己被破格重用他期待

著優(yōu)秀杰出人物的涌現，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面；

故選C。

【點睛】參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達，人民安居

和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名

家和當代人的詩賦刻在它上面?囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無

邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經）

很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多

在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起

光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；

傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家

鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心

情。

答案第6頁，共11頁

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，

廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上

的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃

著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）

無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，

端著酒杯，吹著微風，覺得喜氣洋洋了。

哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）

不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處

在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才

會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。'‘呀。唉！如

果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？

19.B20.C

【解析】19.本題考查詩歌內容理解。

B.“千古興亡多少事？悠悠”意思是：千百年的盛衰興亡，不知經歷了多少變幻？說不清呀。

往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。"悠悠''形容漫長、久遠，暗示了時

間之慢，也表現了詞人心中無盡的愁思和感慨，“不盡長江滾滾流”一句，借用杜甫的“無邊

落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境，將人世的歷史感、滄桑感都展示出來；本項對作者情

感“豪邁”的分析有誤；

故選B。

20.本題考查詩歌鑒賞。

C.下片“年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉”，運用典故，借三國時孫權

年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄據東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，敢與有雄才大略、兵多將

廣的強敵曹操較量，反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安，表現了作者渴望像古代英雄

人物那樣金戈鐵馬，收復舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也間接

流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情；本

項對詞文的手法“直接諷刺鞭撻''表述有誤；

故選C。

21.君子好逑不義而富且貴決眥入歸鳥惟吾德馨烽火連三月安居而天下

熄長風破浪會有時

答案第7頁，共11頁

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：逑、毗、馨、烽、熄、破。

22.(1)C

(2)①尋找原發(fā)病例(或尋找零號病人)②病毒都會發(fā)生隨機突變③病毒的核甘酸排列

【詳解】(1)本題考查語句銜接。

句子的語境是“不是只有一個人生病”這件事導致的后果，根據句子話題一致性原則，排除

ADo語句要表達的零號病人難以尋找或定位，而不是探究難以尋找定位的原因，故B項與

上一句在內容和語法意義上都不相搭。

故選Co

(2)本題考查補寫語句。

本段話題是關于“病毒傳播途徑”的問題，根據第1題各選項中的關鍵詞“零號病人，可推斷

出①空當填“尋找原發(fā)病例(或尋找零號病人)

根據前文“每一次轉移”可知要填的是轉移的結果，再結合后句“突變會導致病毒結構發(fā)生變

化”可知，轉移的結果就是病毒發(fā)生突變，由此可推出答案②空應該是“病毒都會發(fā)生隨機突

變”之類的句子。

根據后文”即便是同一種病毒……其DNA的核甘酸排列也不一樣“，可見，發(fā)生變化的應該

是“病毒的核甘酸排列"，故答案③空能夠填“病毒的核甘酸排列

23.紅軍長征起于瑞金，止于延安。途中，將士們爬雪山、過草地，歷經血戰(zhàn)湘江、四渡赤

水、飛奪瀘定橋等無數次戰(zhàn)役，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。長征是人類精神的豐碑，它

體現出中華民族百折不撓、自強不息、勇往直前的偉大精神。

【詳解】本題考查圖文轉換能力?？疾閷W生語言表達的準確性、連貫性。本題要求介紹紅軍

長征的大致經過和精神。所給的圖是“紅軍長征路線簡筆圖”，從箭頭的指向來看，可以按照

從下往上的順序敘述，起點是瑞金，終點是延安，圖中方框中的內容有血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、

遵義會議、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、懋功會師、過草地、

激戰(zhàn)臘子口、大會師。至于長征精神要調動學生對于長征中國革命的重要意義和所表現的民

族精神等。最后要注意字數限制，把長征中重要戰(zhàn)役表述出來即可。

示例：紅軍長征的起點是瑞金，終點是延安。在長征途中，紅軍不僅要克服路途上的困難,

爬雪山、過草地，還要面臨敵人的阻擊，他們身經血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等數次

戰(zhàn)役，書寫了歷史的史詩。其中蘊含的自強不息、勇往直前的精神值得我們學習。

24.三行賞之后/而勞苦之士次之/夫勞苦之士/是子固為首矣。25.逃跑到真

答案第8頁，共11頁

誠稱霸26.(1)為別人殉死不如保存別人的性命，跟別人逃亡不如保存別人的國家。

(2)從前的圣王以德為先勇力為后，文公正符合這種做法啊。27.(1)晉文公注重的是

對自己有道德完善功利的人。

(2)對勞苦功高的人的賞賜在“立德”之后。

【解析】24.本題考查文言斷句。

這句話的意思為：三次行賞之后。就輪到有勞苦功績的人了。有勞苦功績的人中，這個人當

然排在首位?！岸笔沁B詞，其前斷開；“夫”是發(fā)語詞，其前斷開。根據意思可斷句為：三行

賞之后/而勞苦之士次之/夫勞苦之士/是子固為首矣。

25.本題考查文言詞語的意義。

(1)句意：晉文公逃亡時。亡：逃跑，逃亡。

(2)句意：如今國君三次行賞有功之臣卻沒有輪到我。及：至I。

(3)句意:道德品行完備真誠。城：真誠。

(4)句意：文公大概可以稱霸了。霸：稱霸。

26.本題考查文言句子翻譯。

(1)重點詞語：存，保存；身，性命；亡：逃亡。

(2)重點詞語：昔，過去；先，……為先。