2023年二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案附板書(shū)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有主意》教案附板書(shū)收拾二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有主意》教案附板書(shū)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教誨工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我收集收拾的二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有主意》教案附板書(shū)，供大家參考借鑒，巴望可以關(guān)心到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有看見(jiàn)植物、了解植物知識(shí)、探索植物奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

教學(xué)決定：

生字卡投影

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課文；

1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。

2、齊讀課題

（1）知道“植物媽媽”“孩子”分離指植物和它們的種子。

（2）用補(bǔ)充課題的主意了解課文大意。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；

1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。

2、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀準(zhǔn)確。（“為”是多音字）

3、學(xué)生自己讀課文，要求

（1）勾勒交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳揚(yáng)種子的主意？

（2）提出自己沒(méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。

4、教師和學(xué)生一起收拾出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。

三、帶著問(wèn)題，在朗讀中感悟；

1、讀第1節(jié)

啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。

2、朗讀2、3、4節(jié)

（1）說(shuō)一說(shuō)：你最贊賞哪一位媽媽的主意？為什么？

（2）通過(guò)課件演示，關(guān)心學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳揚(yáng)種子的。學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體味讀、表演讀。分小組舉行朗讀比賽。

4、試著背誦課文。

四、作業(yè)

1、讀課后“泡泡”里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳揚(yáng)種子的主意？

2、背誦課文。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

控制生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固朗讀、背誦；

1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；

2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。

3、學(xué)生選取自己最感興趣的`一節(jié)舉行背誦，提高背誦興趣。

4、“接龍”方式檢查背誦情況；

二、舉行字詞訓(xùn)練，識(shí)記生字；

1、讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)。

（1）強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的讀法；

（2）仔細(xì)看見(jiàn)：這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？只看見(jiàn)不回答。

（3）學(xué)生試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

2、識(shí)記生字；

（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識(shí)”中的“識(shí)”讀輕聲）

（2）學(xué)生交流：我用什么主意記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）

（3）教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字主意，決定學(xué)生的思維方式；

（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過(guò)文字游戲了解學(xué)生對(duì)生字的控制情況。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；

（1）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫(xiě)法：（通過(guò)橫中線和豎中線決定筆畫(huà)位置）

（2）示范三個(gè)女字旁的字的寫(xiě)法（指名在黑板上寫(xiě)，然后舉行筆畫(huà)收拾）

4、練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)生字，教師課堂巡視，看筆順及寫(xiě)字姿態(tài)是否準(zhǔn)確。

三、總結(jié)課文，結(jié)合思想教誨。

1、學(xué)了課文，你們了解到了什么？

2、教誨學(xué)生在日常生活中要學(xué)會(huì)多看見(jiàn)。

四、作業(yè)。

1、謄寫(xiě)生字各一行。

2、向朋友推薦植物傳揚(yáng)種子的主意。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

植物媽媽有主意