2023年《掌心化雪》讀后感

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《掌心化雪》讀后感收拾《掌心化雪》讀后感

讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中絕對(duì)有許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感畢竟應(yīng)該怎么寫呢？下面是我為大家收集的《掌心化雪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《掌心化雪》讀后感篇1

薄裳后的自尊，頑強(qiáng)后的貧窮。

她眼里的世界是美不勝收的，寒冬的映襯，漫天輕柔盤旋徐徐、紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的大雪，那一片片的雪花在空中彷如舞動(dòng)的精靈，時(shí)而翱翔，時(shí)而盤旋，時(shí)而加速墜落，她贊賞著這神奇的舞姿，望著長(zhǎng)著翅膀的精靈，靈動(dòng)安寧，樸素的宛然天使的笑靨。

這瓊樓玉宇的天地之間，若有若無朦朦朧朧的雅致，透著無法言說的嚴(yán)寒與痛楚。滿樹的銀花，一人獨(dú)賞，正如她，默默地、安然地佇立在角落，輕盈的撥動(dòng)絲絲心弦，奏響孤單的魂魄獨(dú)語(yǔ)。她，宛若雨夜里的唯一漁火，純明凄美，孤單默然;似妙不可言的絕代佳人，憂愁善感，華美動(dòng)人。

雪是美的，也是冷的。誰人巧笑誰人泣，笑顏直比淚更涼。那雪，美的心曠神怡，卻，冷得寒徹人心。倏地，那思戀的淡淡的、飄著花瓣的春雨，悄無聲息的灑落，那瑰麗的帽子圍巾手套，天經(jīng)地義的駕到。不是施舍，勝是施舍;不是獎(jiǎng)勵(lì)，亦是獎(jiǎng)勵(lì)。她心中的自卑，默默的成了掌心中的雪花，徐徐的成了暖暖的水。

霎時(shí)，心靈里的冰雪綻放成一朵朵溫暖的花，愉快的春暖花開;角落里的自卑默默靜地融了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了她的心，暖了她的靈。

她甜美的笑了。

溫暖便如掌心化雪，柔柔的融進(jìn)卑微的心靈。

《掌心化雪》讀后感篇2

那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。

大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件溫暖的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟顫動(dòng)。

拐過校園那棵粗壯的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，嚴(yán)寒卻鉆肌入骨。驟然，衰老的語(yǔ)文教師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”

她沉著地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。

語(yǔ)文課，她拿出課本來，決定做筆記。語(yǔ)文教師驟然宣布：“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫比賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”

教室里炸了鍋，學(xué)生們歡喜得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下預(yù)測(cè)，會(huì)是什么呢？

很快，學(xué)生們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語(yǔ)文教師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)默默融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚奇的是，比賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是優(yōu)美的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文教師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，默默靜地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。

后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了充足的錢，可以富饒地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫和地對(duì)孩子們說：“來，瑰寶們，我們來做個(gè)游戲?！?/p>

她的游戲，花樣百出，偶爾猜謎語(yǔ)，偶爾背唐詩(shī)，偶爾算算術(shù)，偶爾捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的.獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，默默融入孩子們卑微的心靈。

《掌心化雪》讀后感篇3

故事本身并沒有太多的新意，但結(jié)束時(shí)不經(jīng)意的一筆卻讓人激動(dòng)：“女孩長(zhǎng)大后也常常會(huì)去福利院，她的禮物作為孩子們回答問題的獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽蚁氪丝陶菩牡臏嘏巡粌H僅化去女孩心中的積雪，雪在默默化成暖暖的水的同時(shí)也溫暖了別人。

太多的時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人的溫暖嗤之以鼻，彼此心靈間多了一道屏障，否決別人的關(guān)心，因?yàn)椴恢涝鯓訄?bào)以關(guān)心。

太多的時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人的輔助漠視不屑，否決他人善意的勸說，因?yàn)槲覀儾恢喇?dāng)別人遭遇艱難時(shí)怎樣去輔助他們。

太多的時(shí)候我們會(huì)把別人對(duì)自己的體貼當(dāng)做理所固然，我們?cè)诓杉{體貼的同時(shí)卻忘了謝謝，忘了傳遞溫暖，溫暖便戛然而止。

太多……

每個(gè)人都是痛苦的，只是每個(gè)人的痛苦都在別人眼里。我想倘若我們都學(xué)會(huì)了感觸自己的痛苦，感觸他人的關(guān)心，我們的心會(huì)默默溫暖，便也不會(huì)吝嗇將這份溫暖延續(xù)傳遞。

我們不需要嗤之以鼻，只需放愉快扉，用溫暖化開冰障，用一顆愛人之心同樣的對(duì)待別人，對(duì)關(guān)心自己的人報(bào)以謝謝，時(shí)懷感恩之心。

我們不應(yīng)該漠視不屑，“信言不美”善意真切的話更要學(xué)會(huì)聆聽，惟獨(dú)真正的關(guān)心才會(huì)拋出世俗的贊嘆，學(xué)會(huì)珍視與謝謝那些善意的勸說，遭遇困厄時(shí)主動(dòng)伸出那便柔弱卻誠(chéng)摯有力的臂膀。

我們更不可以把一切當(dāng)作理所固然，對(duì)于別人的關(guān)心要學(xué)會(huì)虔誠(chéng)的采納，一聲謝謝也可以讓給予關(guān)心的人得到慰藉，一次次溫暖傳遞使溫暖升溫，更多的人采納溫暖，傳遞溫暖，心靈便四季如春。

“滴水之恩，當(dāng)涌