第六章 力 運(yùn)動和力

第六章力運(yùn)動和力知識精講考點(diǎn)清單力運(yùn)動和力力彈力重力摩擦力運(yùn)動和力力定義：力是①

的作用．發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體；力是②

物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．符號：③

．單位：牛頓，簡稱牛，符號是N．常見力的估測：（1）托起兩個雞蛋所用的力大約是1N；（2）一個中學(xué)生的重力約為500N.力的作用效果力的描述物體對物體改變F力的作用效果力能改變物體的④

，使它發(fā)生形變．力可以改變物體的⑤

（改變方向，改變運(yùn)動快慢）.力的描述力的三要素：⑥

、⑦

、⑧

．力的示意圖：通常用一段帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的⑨

，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的⑩

，線段的長度表示力的?

．物體間力的作用是?

的.形狀運(yùn)動狀態(tài)大小方向作用點(diǎn)方向作用點(diǎn)大小相互彈力彈力彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時能自動?

原狀的特性，物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀．例如，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞．塑性：有些物體形變后?

自動地恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)，如橡皮泥．定義：物體由于發(fā)生?

而產(chǎn)生的力，彈力的方向與施力物體形變的方向?

，?

越大，彈力越大．常見的彈力有支持力、壓力等．產(chǎn)生條件：1．物體相互接觸；2．發(fā)生彈性形變彈簧測力計(jì)恢復(fù)不能彈性形變相反彈性形變彈簧測力計(jì)常見測力計(jì)：?

、握力計(jì)等．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越?

.使用前1．看清它的?

和

．2．檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在

上．3．輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住.使用時2122彈簧測力計(jì)長量程分度值零刻度線使用時１．測量時，要使彈簧的伸長方向與所測拉力方向

，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦．２．測量時，所測量的力的大小不能超過彈簧測力計(jì)的

．３．讀數(shù)時，視線要正對刻度線，示數(shù)＝整刻度值＋后面的小格數(shù)×分度值．如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程為

N，分度值為

N，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為

N.2324252627平行量程0~50.22.6重力定義：地球附近的物體，由于

而使物體受到的力，通常用字母

表示．大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成

.公式：

.G表示重力，單位必是牛頓，符號是

；m表示質(zhì)量，單位必是千克，符號是kg；（不是千克的要進(jìn)行單位換算）g表示重力與質(zhì)量的比值，單位是牛每千克，符號是

；在粗略計(jì)算時，g取10N/kg，題設(shè)無要求時g＝

N/kg.變形式：求質(zhì)量ｍ＝．方向：

；應(yīng)用：利用鉛垂線確定豎直方向等.重心2829303132333435地球的引力G正比G=mg豎直向下NN/kg9.8重心定義：重力的等效作用點(diǎn)叫做物體的重心．位置：形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的

上．不規(guī)則物體的重心可用懸掛法求出，物體的重心越低，其穩(wěn)定性越

，重心不一定在物體上.3637幾何中心好摩擦力滑動摩擦力定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動或具有相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種

相對運(yùn)動的力．產(chǎn)生條件：（1）兩物體相互接觸、擠壓；（2）接觸面粗糙；（3）相對滑動或具有相對運(yùn)動趨勢影響因素a．壓力（在其他條件相同時，壓力越大，摩擦力越

）；b．接觸面的粗糙程度（在其他條件相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越

.393840增大、減小摩擦的方法注意：（1）摩擦力的方向不一定和物體的運(yùn)動方向相反，有時也和物體的運(yùn)動方向相同，如自行車后輪受到的摩擦力；（2）摩擦力有時會起動力作用，如人走路.阻礙大大增大、減小摩擦的方法增大有益摩擦的方法（1）

接觸面的粗糙程度，如：汽車輪胎刻上花紋、體操運(yùn)動員上場前在手上擦鎂粉、給在冰雪路面上行駛的汽車輪子加上防滑鏈等．（2）

壓力，如：騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；雙手用力按黑板擦擦黑板等．（3）變滾動為滑動，如：汽車急剎車時車輪只滑不滾等.減小有害摩擦的方法（1）

接觸面的粗糙程度，如：縫衣針的表面做的很光滑等．（2）

壓力，如：在杠桿上做回環(huán)動作時手握單杠不能太緊等．（3）用滾動代替滑動，如：使用滾動軸承移動重物時，在它下面墊上圓柱形鋼管等．（4）使接觸面

，如：磁懸浮列車等4142434445增大增大減小減小分離運(yùn)動和力牛頓第一定律定義：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持

狀態(tài)或

狀態(tài)．慣性定義：一切物體都有保持原來

不變的性質(zhì)．影響因素：慣性是物體自身的屬性，其大小只與物體的

有關(guān)，與物體是否受力、運(yùn)動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān).利用和防止利用：拍打塵土；撞擊錘柄下端使錘頭緊套在錘柄上等．防止：交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車司機(jī)和乘客配備安全帶等．注意：慣性不是力，不能說物體“受到慣性”、“受到慣性作用”或“慣性力”，只能說具有或由于慣性.二力平衡平衡力與相互作用力46474849靜止勻速直線運(yùn)動運(yùn)動狀態(tài)質(zhì)量二力平衡平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，保持靜止或

狀態(tài)．二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力大小

、方向

，并且作用在

．（同體、等大、反向、共線）50515253勻速直線運(yùn)動相等相反同一條直線上平衡力與相互作用力類型平衡力相互作用力相同點(diǎn)（1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在同一條直線上不同點(diǎn)受力物體

物體

物體力的示意圖5455同一不同回歸教材（2017玉林、崇左5題）如圖所示，小強(qiáng)用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發(fā)現(xiàn)推A點(diǎn)比推C點(diǎn)要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關(guān)（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用點(diǎn)D.物體的運(yùn)動狀態(tài)

（RJ八下P4圖7.1－3）第1題圖C2.

（2017海南8題）如圖所示，給四個靜止的物體同時施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能繼續(xù)保持靜止的物體是（）（RJ八下P22圖8.2－4）B3.

錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，下列說法正確的是（）A.錘柄下端受到撞擊時，錘柄比錘頭先停止運(yùn)動B.錘柄下端受到撞擊時，錘頭比錘柄先停止運(yùn)動C.受到了慣性力的作用，錘頭質(zhì)量越大越容易套緊D.這利用了錘柄的慣性，錘柄質(zhì)量越小越容易套緊（RJ八下P18圖8.1－4）第3題圖)A4.留心周圍的生活情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力.請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的（）A.如果腳與地面沒有摩擦，走路會變的很輕松B.手拍桌子感到疼，是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ腃.駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性D.蘋果在下落過程中只受重力作用[RJ八上P4圖5（導(dǎo)圖）、RJ八下P19圖8.1－5]B5.

（2018北京13題）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動的軌跡如圖甲中虛線OA所示.在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動的軌跡如圖乙中虛線OB所示.由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是（）A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動是由于受到向前的作用力B.磁鐵對小鐵球沒有作用力C.力可以改變小鐵球的運(yùn)動方向D.力可以使小鐵球發(fā)生形變（RJ八下P3圖7.1－2）第5題圖)C6.

（2018綏化15題）如圖所示，跳板被跳水運(yùn)動員壓彎的過程中，施力物體是

.此現(xiàn)象說明力可以改變物體的

.（RJ八下P8圖7.2－4）第6題圖)運(yùn)動員形狀7.

如圖所示，用鋼尺快速擊打下面的棋子，下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的

；而上面的棋子仍然保留在原處（且在重力的作用下下落），是因?yàn)槠遄泳哂?/p>

.（RJ八下P19圖8.1－6）(第7題圖)運(yùn)動狀態(tài)慣性8.

一個橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌.這座橋面受到的壓力超過

N時就可能發(fā)生危險，當(dāng)汽車行駛在橋面上時，它所受重力的方向是

.（g＝10N/kg）第8題圖2×105豎直向下類型一慣性的理解及利用慣性解釋生活現(xiàn)象例

1

判斷下列說法正誤，正確的打√，錯誤的打×.（1）運(yùn)動的自行車不用踩也能前進(jìn)是因?yàn)樽孕熊嚲哂袘T性（）（2）下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大（）（3）高速飛行的子彈射入墻面后停止運(yùn)動，其慣性消失（）（4）人走路時沒有慣性，被絆倒后有慣性（）（5）汽車啟動時，車上的乘客由于慣性，身體會向前傾（）重難點(diǎn)突破慣性的理解Flash-“動”悉重難點(diǎn)√××××（6）灑水車在灑水的過程中，慣性不變（）（7）灑水車在汲水（加水）的過程中，慣性變大（）（8）灑水車裝滿水，在路上加速行駛時，慣性變大（）（9）灑水車裝滿水，剎車的過程中，慣性變?。ǎ痢獭痢令愋投T性的利用與防范例

2

（2018武漢）生活中人們常常利用物體的慣性.下列描述正確的是（）A.標(biāo)槍運(yùn)動員通過助跑提高成績，利用了運(yùn)動員自身的慣性B.緊固錘頭時撞擊錘柄的下端，利用了錘柄的慣性C.拍打窗簾清除上面的浮灰，利用了窗簾的慣性D.將臉盆里的水潑出去，利用了水的慣性D例

3

（2018煙臺）關(guān)于慣性，以下說法正確的是（）A.百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于運(yùn)動員具有慣性B.汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C.行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D.高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大A方法指導(dǎo)二、畫力的示意圖受力分析作圖時步驟如下：（1）明確受力物體，確定力的作用點(diǎn).題干中無特殊說明時，默認(rèn)力的作用點(diǎn)都在物體的重心.（2）明確物體的運(yùn)動狀態(tài).確定物體所處的狀態(tài)是平衡態(tài)還是非平衡態(tài)，并根據(jù)物體所處狀態(tài)判斷各力的大小情況.處于靜止或勻速直線運(yùn)動的物體受力平衡；處于加速或減速運(yùn)動的物體受力不平衡，并用長短不同的線段表示力的大小.（3）畫力的示意圖.過力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，標(biāo)上力的符號.若多個力之間存在大小關(guān)系，應(yīng)通過力的作用線長短加以區(qū)分.類型一指定力作圖例4

（2018建設(shè)兵團(tuán)）如圖將橡皮用細(xì)線拴住并甩起來，畫出橡皮所受重力的示意圖.例4題圖如答圖所示例4題答圖G例5（2018遂寧）如圖所示，斜面上的小球被擋板A擋住，請作出小球受到的重力和小球?qū)醢錋的壓力示意圖.例5題圖如答圖所示例5題答圖GF類型二受力分析作圖例

6

（1）如圖所示，小球在粗糙的水平面上向右減速運(yùn)動，請畫出小球的受力示意圖.例6（1）題圖如答圖所示例6(1)題答圖fGF（2）如圖所示，小球用細(xì)線系住掛在豎直墻壁上，請畫出小球的受力示意圖.例6（2）題圖如答圖所示例6(2)題答圖GF支F拉

實(shí)驗(yàn)一

探究阻力對物體運(yùn)動的影響【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.

主要實(shí)驗(yàn)器材及其作用：小車、斜面、刻度尺（測量小車運(yùn)動距離）、水平木板等；2.

彈簧測力計(jì)的使用與讀數(shù)；3.

改變小車運(yùn)動時受到阻力大小的方法：改變水平接觸面的粗糙程度，在水平木板上鋪不同材料的物體，如：毛巾、棉布、木板等；命題點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破—科學(xué)探究素養(yǎng)提升實(shí)驗(yàn)視頻探究阻力對物體運(yùn)動的影響4.

轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過觀察比較小車在水平面上運(yùn)動的距離遠(yuǎn)近來判斷其所受阻力的大小，阻力越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)；5.

控制變量法的應(yīng)用：a.控制小車從同一高度由靜止滑下，使小車到達(dá)斜面底端的初速度相同；b.控制同一小車從斜面不同位置由靜止滑下，探究小車重力勢能與高度、動能與速度的關(guān)系；6.

科學(xué)推理法：若正在運(yùn)動的物體在不受阻力時，它將做勻速直線運(yùn)動；7.

小車在水平面運(yùn)動最終停下來的原因：受到阻力的作用；8.

分析現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論.【交流與反思】9.

小車運(yùn)動到斜面底端繼續(xù)運(yùn)動的原因：小車具有慣性；10.

小車從斜面滑下的過程中能量轉(zhuǎn)化情況：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和內(nèi)能；11.

實(shí)驗(yàn)拓展：探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體受到的阻力越小，物體運(yùn)動的距離越大；如果運(yùn)動的物體不受力，物體會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài).針對訓(xùn)練例

1

（2018湘潭）小明在觀看冰壺比賽時猜想：如果水平冰面足夠光滑，冰壺會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去嗎？他用如圖所示裝置來探究他的猜想：例1題圖（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，小明讓同一小車從斜面同一位置由靜止開始下滑，這樣做的目的是：使小車到達(dá)水平面的速度大小

.【解析】(1)同一小車從同一斜面的同一高度滑下，小車到達(dá)水平面的速度相同；相同（2）小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運(yùn)動是因?yàn)樾≤嚲哂?/p>

，小車在毛巾上運(yùn)動時受到了

個力.【解析】(2)小車滑到水平面，由于慣性，繼續(xù)向前運(yùn)動，在毛巾上的運(yùn)動過程中，受到重力、支持力和摩擦力的作用；慣性三（3）小車在不同水平面上最后靜止的位置，如圖中虛線所示，從實(shí)驗(yàn)中可以看到：在同樣條件下，水平面對小車的阻力越小，它的速度減小得越

（選填“快”或“慢”），前進(jìn)得越

（選填“遠(yuǎn)”或“近”）.進(jìn)一步推理可得：如果水平冰面絕對光滑，冰壺將做

，冰壺受到的重力和水平冰面對它的支持力是一對

（選填“A”或“B”）.

A.平衡力B.相互作用力【解析】(3)從實(shí)驗(yàn)可以看出，在玻璃表面滑的遠(yuǎn)些，速度減小的慢些，如果表面光滑不受摩擦力，小車將滑到無限遠(yuǎn)的地方，將做勻速直線運(yùn)動，這里采用了在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理的方法；冰壺受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力；【答案】慢遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動A（4）本實(shí)驗(yàn)中主要用到的科學(xué)研究方法有

（寫出一種即可）【解析】(4)讓小車到達(dá)水平面的速度相等，這里采用了控制變量法；得出物體不受力時將做勻速直線運(yùn)動，采用了推理法．控制變量法(或推理法)補(bǔ)充設(shè)問（5）實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動一段距離后，最終停下來是因?yàn)?/p>

.（6）通過實(shí)驗(yàn)探究后，對牛頓第一定律的知識有更深層次的理解：力不是維持運(yùn)動狀態(tài)的原因，而是

物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.（7）實(shí)驗(yàn)中改變小車所受阻力大小，是通過改變

來實(shí)現(xiàn)的.小車受到摩擦力作用改變接觸面粗糙程度

實(shí)驗(yàn)二

探究二力平衡條件【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.

主要實(shí)驗(yàn)儀器及作用：小車（或紙片）、水平桌面、定滑輪（改變力的方向）等；2.

選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因：勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不易控制；3.

將木塊換成小車或硬紙片的目的：減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)造成的影響；4.

對放置小車的水平桌面的要求：光滑；命題點(diǎn)探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)視頻5.

控制變量法的應(yīng)用：（1）探究平衡的兩個力是否大小相等：保持兩個力在同一條直線上、方向相反，改變兩端托盤里砝碼質(zhì)量，判斷小車或紙片是否處于平衡狀態(tài)；（2）探究平衡的兩個力是否在同一條直線上：保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動小車或紙片，觀察小車或紙片是否處于平衡狀態(tài)；（3）探究平衡的兩個力是否作用在同一個物體上：保持兩個力作用在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開紙片，觀察紙片是否處于平衡狀態(tài)；6.

進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：得出普遍規(guī)律，避免偶然性.【交流與反思】7.

將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后再放手的目的：研究作用在不同直線上的兩個力是否平衡.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上.針對訓(xùn)練例

2

（2017揚(yáng)州）在“探究二力平衡的條件”活動中.（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于

狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件？例2題圖甲【解析】(1)當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體受到的力是平衡的；靜止或勻速直線運(yùn)動（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的

和

的大小來進(jìn)行比較.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出

的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去.【解析】(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進(jìn)行比較．研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去；拉力重力拉力（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：

（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小

對實(shí)驗(yàn)的影響.例2題圖乙【解析】(3)B圖為滑動摩擦，A圖為滾動摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響，他們改進(jìn)的先后順序：B、A、C；這樣的改進(jìn)是為了減小摩擦對實(shí)驗(yàn)的影響；B、A、C摩擦力（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案，由于

，故卡片的重力可忽略不計(jì).【解析】(4)如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案．此方案中，因?yàn)榭ㄆ闹亓h(yuǎn)小于鉤碼的重力，可以忽略不計(jì).

卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力例2題圖丙實(shí)驗(yàn)三

探究影響滑動摩擦力大小的因素【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.

主要實(shí)驗(yàn)儀器：彈簧測力計(jì)、粗糙程度不同的水平面、木塊等；2.

彈簧測力計(jì)讀數(shù)；3.

用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊的原因：使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力，運(yùn)用了二力平衡的原理；3.

轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用：通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)來反映摩擦力的大?。幻}點(diǎn)探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)視頻4.

控制變量法的應(yīng)用：①探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系：保持接觸面粗糙程度不變，只改變壓力的大小，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化；②探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系：控制壓力的大小不變，只改變接觸面的粗糙程度，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化；③探究滑動摩擦力的大小與接觸面積大小的關(guān)系：保持接觸面的粗糙程度和壓力不變，將木塊平放、豎放、側(cè)放，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化.【分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論】5.

表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)補(bǔ)充；6.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像.【評估與改進(jìn)】7.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論正誤判斷并給出理由；8.

實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)過程中很難控制物體做勻速直線運(yùn)動，如下圖兩種裝置不需要木塊做勻速直線運(yùn)動也能方便、準(zhǔn)確地測出滑動摩擦力的大小.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力大小有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.針對訓(xùn)練例

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（2018樂山）在學(xué)習(xí)摩擦力時，小強(qiáng)猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：a.接觸面所受的壓力b.接觸面的粗糙程度他通過如下圖所示實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（1）如圖甲，在木板上，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動木塊，從而測出木塊與長木板的滑動摩擦力；（2）如圖乙，在木塊上加一砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此情況下的滑動摩擦力；（3）如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長木板間的粗糙程度，保持木塊上的砝碼不變，測出此情況下的滑動摩擦力.例3題圖實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計(jì)的讀數(shù)1木板面4N0.6N2木板面6N0.9N3毛巾面6N3.0N①在以上實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使其做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)

知識可知滑動摩擦力大小等于拉力大小.在第1次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力為

N；若拉力增大到2N，木塊做加速運(yùn)動時，滑動摩擦力為

N.【解析】①用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊做勻速直線運(yùn)動時，拉力與摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件可得出二者大小相等；在第1次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力為0.6N；拉力增大到2N時，影響滑動摩擦力的因素即壓力大小和接觸面的粗糙程度均不改變，所以，摩擦力大小仍為0.6N；二力平衡0.60.6②比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：