【小班上學(xué)期安全教案】小班幼兒安全教案100篇

【小班上學(xué)期安全教案】小班幼兒安全教案100篇安全教育教案（一）：《入園我知道》一、活動目標(biāo)：

1、知道入園時要和家長在一起，不能隨便跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿承受成人的建議。

二、活動預(yù)備：

小男孩和成人女性木偶各一個。、積木搭起的滑梯，小皮球一個。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖：小朋友們，你們呢指導(dǎo)這是什么地方嗎？教師：

圖上有誰？他們在干什么？明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？明明是怎么上幼兒園的？明明到班上的時候是怎么做的？（二）引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

教師：上幼兒園的時候，要留意什么呢？我們一起來看一看別的小朋友時怎么做的吧。

教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入園時偷偷亂跑的不良后果。

教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨便跑出去的不良后果。

（三）閱讀幼兒用書，對不同的行為進(jìn)展推斷。

教師：請你們看看書上的小朋友在干什么？你喜愛哪個小朋友？為什么？小結(jié)：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；

假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩；

假如想玩的話，教師會帶小朋友們出去玩的。

安全教育教案（二）：《教師，我有話要說》一、活動目標(biāo)：

1、知道要主動將自己的需求告知教師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁以及身體不舒適等各種生活上的要求。

3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

二、活動預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

教師：假如你覺得口渴了，你會怎么做？假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做？在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（二）幼兒觀看情景表演，在問題情景中學(xué)習(xí)解決的方法。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情景一——我想喝水。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰的表達(dá)喝水的懇求。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情景二——我想上廁所。

4、教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰的表達(dá)入廁的懇求。

5、教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情景三——我這里疼。

6、教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰的表達(dá)自己身體不適。

（三）拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動的將需求告知教師。

1、教師：我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知教師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？2、教師：吃飯的時候假如覺得還沒有飽，怎么辦？3、教師：幼兒園里遇到各宗狀況都要立刻告知教師，教師會幫忙你，你還有什么話想對教師說呢？安全教育教案（三）：《小問題，大安全》一、活動目標(biāo)：

1、知道上下樓梯，坐椅子、入廁的留意事項。

2、通過參加時間活動，將要留意的問題運用到生活中。

3、能對畫面中的行為作出評價。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話引發(fā)幼兒生活閱歷，導(dǎo)入活動。

教師：我們怎樣才能安全的上下樓梯？我們一起來看看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的。

（二）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

（三）引導(dǎo)幼兒閱讀其次組圖。

1、教室看看哥哥姐姐們在上課呢，那位小小朋友洗完在干什么呢？2、小哥哥怎么了？她會說什么？你們覺得他這樣做對么？為什么？（四）引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

1、大家分組排著隊去上廁所，上廁所也要留意安全哦，需要留意些什么呢？2、看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？3、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

（五）實踐活動：組織幼兒入廁，帶著幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

1、組織幼兒安組入廁，請幼兒根據(jù)兒歌里說的上廁所。

2、一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬闶窃趺醋∫巫?，怎樣上廁所的。

安全教育教案（四）：《玩具不能塞耳朵》一、活動目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外時要去醫(yī)院。

二、活動預(yù)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動。

教師：小朋友們，你們玩過穿珠嬉戲嗎？明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？（二）教師操作木偶表演故事情景。

1、木偶表演：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲，小珠子，真好玩（明明把珠子塞到了耳朵里）。

2、教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么？你覺得明明這樣做對嗎？為什么？（三）引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

1、教師：

（1）我們來看看后來怎么樣了？（2）珠子塞在耳朵里出不來了，教師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？（3）教師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

2、教師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

（四）拓展幼兒閱歷。

1、教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還?。磕銈兛汕f不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

安全教育教案（五）：《滑滑梯和攀爬架》一、活動目標(biāo)：

1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣ā?/p>

2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的推斷。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的？請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

（二）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯局部。

教師：（1）你剛剛是怎樣玩滑滑梯的？（2）圖畫中的小朋友是怎樣玩滑滑梯的？（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？（5）你喜愛哪一個小朋友？為什么？（三）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架局部。

教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）這副圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？（4）你喜愛哪一個小朋友？為什么？（四）教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的留意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下把握安全留意點。

1、教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個的排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3、教師帶著幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

安全教育教案（六）：《我等媽媽來接》一、活動目標(biāo)：

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的推斷，并做正確標(biāo)記。

二、活動預(yù)備：

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）教師簡潔介紹情景。

教師：1、小朋友們，放學(xué)的時候誰來接你們呀？2、假如媽媽沒有來接，有其他人要帶你走，你會怎么辦？（二）教師使用木偶表演故事情景。

1、教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事情，我們看看他是怎么做的。

2、教師操作木偶表演：許多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這時來了一個阿姨。妮妮，我是你媽媽的同事，你媽媽加班，她讓我來接你，來，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

3、教師：（1）小朋友們，你們說妮妮該怎么辦？（2）假如妮妮跟著這個不熟悉的阿姨走會發(fā)生什么事情？假如跟著不熟悉的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜愛的玩具了。

（三）其他班的教師扮演生疏阿姨，邀請幼兒參加即興的情景表演。

1、情境創(chuàng)設(shè)：別班教師扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

2、教師依次邀請三名幼兒參加即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反響。

3、組織幼兒爭論：你覺得他們做得對嗎？為什么？4、教師幫忙幼兒整理應(yīng)對這種狀況的方法。（我不跟你走，我要等媽媽。教師，這個阿姨要接我。）（四）幼兒參與表演1、教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

安全教育教案（七）：《我愛我自己》一、活動目標(biāo)：

1、通過觀看比擬了解男孩女孩的不同之處，知道要愛護(hù)自己的身體。

2、能依據(jù)教師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全學(xué)問。

二、活動預(yù)備：

1、水彩筆人手一盒。

2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）嬉戲活動，加深幼兒對自己性別的認(rèn)知。

1、教師：小朋友們，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？我們來玩一個“男孩女孩聽命令”的嬉戲，請小朋友們聽清晰，根據(jù)“命令”完成動作。

2、教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動作。教師：男孩男孩站起來。女女孩女女孩站起來。男孩男孩跳一跳。女孩女孩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

（二）比擬男孩與女孩的特征差異。

1、觀看比擬男孩和女孩發(fā)型特征。

2、觀看比擬男孩和女孩衣著特征。

3、觀看辨別男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

4、觀看辨別男女游泳衣。

（三）幼兒觀看教學(xué)掛圖，操作幼兒用書。

1、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

2、請幼兒在幼兒用書上為與自己一樣性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩、女孩的衣服涂上自己喜愛的顏色。

安全教育教案（八）：《我會這樣吃》一、活動目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時的正確方法和錯誤行為。

2、能對各種進(jìn)餐過程中的行為作出是否安全的推斷。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒人手一支筆。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話活動，引發(fā)幼兒對生活閱歷的興趣，導(dǎo)入活動。

1、教師：小朋友們，早上在家里都吃了什么？2、你在吃飯時有沒有發(fā)生過什么危急的事？請你說一說（二）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第一組圖。

1、教師：我們一起來看一看圖中的小朋友是怎樣吃飯的。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

教師：（1）小女孩是怎樣吃飯？小男孩是在怎么吃飯的？（2）小男孩是怎樣喝湯的？把小勺含在嘴里玩對嗎？為什么？（三）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次組圖。

1、教師：小小果凍味道好，可是一不當(dāng)心會噎著。吃果凍時你會怎樣吃呢？2、教師仿照其次組圖中的行為表演，進(jìn)展提問。

（四）教師總結(jié)，完畢活動教師：小朋友吃飯時要細(xì)嚼慢咽，這樣有利于消化，邊吃邊講話簡單噎著。食物很燙時吹一吹或等一會再吃，不能含著小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍寶奶茶、花生、水果糖的時候也要留意安全。

安全教育教案（九）：《在家中玩?！芬弧⒒顒幽繕?biāo)：

1、在參觀活動中通過觀看和爭論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全留意事項。

2、依據(jù)已有閱歷，在木偶表演中，發(fā)覺他人活動的危急，并積極為他們提出安全建議。

二、活動預(yù)備：

1、實現(xiàn)與住在幼兒園四周的家長聯(lián)系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書三、活動過程：

（一）帶幼兒參觀真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今日教師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家里做客，你們想去嗎？（二）幼兒觀看客廳，了解在客廳中的安全留意點。

1、觀看客廳，熟識客廳中的物品擺放。

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)覺客廳中存在的危急。

教師：（1）請小朋友們看一看，弟弟妹妹在干什么呢？（2）教師操作木偶表演（三）引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，知道在餐廳中的安全留意點。

1、引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，了解餐廳中的物品擺放挨次？2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)覺餐廳中存在的危急。

（四）引導(dǎo)幼兒觀看臥房，知道在臥房中的安全留意點（五）觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，完畢活動教師：今日我們?nèi)プ隹?，發(fā)覺了小弟弟和小妹妹的危急，我們還幫忙了他們。那我們在家的時候要留意些什么呢？安全教育教案（十）：《安全用電器》一、活動目標(biāo)：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全留意事項。

2、能依據(jù)教師的提問從安全角度思索回答下列問題。

二、活動預(yù)備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）出示電器的圖片引出活動1、教師：小朋友們，熟悉這些電器嗎？2、我們使用它們時需要留意什么（二）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第一組圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能碰它們。

1、教師：請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么呢？。

2、電風(fēng)扇在工作時會有危急嗎。

（三）觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危急。

1、教師：洗衣機在干嘛呢？這位小朋友想干什么？2、這時媽媽會對小朋友說些什么？（四）觀看第三幅圖，指導(dǎo)工作中的電熨斗很燙，不能任憑觸碰安全教育教案（十一）：《走在公路上》一、活動目標(biāo)1、在故事情境和兒歌中了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守根本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的幫忙下安全通行。

3、能依據(jù)教師提出的話題與同伴進(jìn)展叫他奶奶，情愿傾傾聽同伴的想法。

二、活動預(yù)備信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

在教室里布置道路場景，包括若干玩具小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程（一）出示圖卡，喚起幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

教師：1、小朋友們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？2、這些都是在公路上常常會看到的東西，它們可以幫忙和愛護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

（二）使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（三）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫：爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過公路呀？爸爸：丫丫，你看，公路對面有個信號燈，這個信號燈是幫忙我們過公路的，它會告知我們什么時候過公路，什么時候等一等。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了請稍等。丫丫，你看紅燈亮了，這就是告知我們要停下來，不能向前走。

丫丫：爸爸，現(xiàn)在換成綠燈亮了！爸爸：綠燈亮告知我們現(xiàn)在可以走啦。等等，你看地上有什么？丫丫：好多道白線，似乎斑馬身上的花紋一樣。

爸爸：條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。這斑馬線是愛護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。

（四）在情景表演中了解過街天橋的作用。

旁白：爸爸和丫丫又來到了公路邊，這次他們還需要過公路。

丫丫：爸爸，怎么這里沒有斑馬線？我們怎么過公路呢？爸爸：你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護(hù)我們安全的交通設(shè)施。空中一座大橋，橫跨公路架牢。行人橋上走過，汽車橋下奔馳。

教師小結(jié)：在信號燈、斑馬線、過街天橋的幫忙下，爸爸和丫丫安全的到達(dá)了幼兒園。過公路的時候，信號燈告知我們什么時候可以通行，什么時候需要等待。斑馬線是專供人們過節(jié)通行的區(qū)域，過街時要在斑馬線的區(qū)域上面通行。過街天橋是另外一種供人們安全過街的交通設(shè)施，它使行人和車輛分開通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人們安全過公路的交通設(shè)施還有哪些？（地下通道）（五）展現(xiàn)教學(xué)掛圖，請幼兒答復(fù)有關(guān)交通設(shè)施的功能。

幼兒自由的相互交談，教師深入幼兒中了解幼兒談話的內(nèi)容。

教師邀請個別幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)，鼓舞其他幼兒仔細(xì)傾聽。

邀請幼兒扮演行人在模擬道路情境中參加表演。

安全教育教案（十二）：《不跟生疏人走》一、活動目標(biāo)：

1、知道外出時要跟進(jìn)家人，不亂跑，不輕易信任生疏人的話，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走。

2、能對故事中的人物的行為發(fā)表自己的看法，并對相應(yīng)情景做出正確推斷。

二、活動預(yù)備：

1、小女孩和生疏阿姨木偶各一個2、教學(xué)ppt三、活動過程：

（一）喚起幼兒已有閱歷，引入新情境。

師：1、以前的活動中我們表演過一個故事，故事里說的是放學(xué)的時候，媽媽沒有來接，其他生疏人要接你走，你會怎么辦吶？2、什么樣的人是生疏人？3、假如在你家四周有生疏人要給你東西吃，或者要帶你走，你會怎么辦？（二）木偶表演，引導(dǎo)幼兒了解什么樣的人是生疏人，跟生疏人走可能會發(fā)生的事情。

1、旁白：妮妮正在小區(qū)里玩，媽媽在一旁和別人說話，這時，一位不熟悉的阿姨靜靜地靠近過來，跟妮妮說話A、情景一：生疏阿姨說“我是你媽媽的好朋友，我家有好多好多好玩的玩具，跟我去吧”。

B、情景二：“我是你媽媽的好朋友，我給你巧克力吃，很好吃的”。

C、情景三：抱起妮妮說“我是你媽媽的好朋友，走，跟我回家，等會叫你媽媽來接你”。

2、組織幼兒爭論：妮妮后該怎么辦？妮妮跟生疏阿姨走了會發(fā)生什么事情？妮妮發(fā)覺找不到媽媽以后會怎么樣？3、教師幫忙幼兒整理面對這種狀況的應(yīng)對方法。

教師：A、遇到這樣的狀況我們可以對這個不熟悉的阿姨說：“我不熟悉你，我不吃你的東西，也不跟你回家”。

B、我們還可以大聲叫媽媽過來，或者趕快到媽媽身邊去。

（三）幼兒觀看教學(xué)掛圖，教師敘述故事。

1、教師敘述故事情節(jié)和人物對話。

師：請小朋友看看圖中的兩個小朋友在干什么？媽媽在哪里？2、提問：幫忙幼兒分析和推斷故事中人物的行為。

師：你覺得哪個小朋友做得對？面對這種狀況你會怎么做？安全教育教案（十三）：《和狗玩耍要留意》一、活動目標(biāo)1、知道和狗一起玩耍時的安全留意事項。

2、在情境中學(xué)習(xí)唄狗追逐是的正確應(yīng)對動作。

二、活動預(yù)備小狗、打狗和男孩玩偶各一個。

邀請配班教師進(jìn)展表演。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程（一）談話，喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有閱歷。

教師：1、小朋友們，你們看誰來了？2、你們喜愛和狗一起玩耍么？你是怎么和小狗一起玩耍的？（二）通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打攪狗吃東西。

1、教師：我們都喜愛和狗一起玩耍，和狗玩耍時要留意些什么呢？請小朋友來看看皮皮是怎么和小狗玩的。

2、教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短劇：

小狗（搖著尾巴，得意地叫）：汪、汪。

皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一搖一擺的，給我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴。）小狗（調(diào)一下，兇狠地）：汪汪！汪！教師：皮皮在干什么？你覺得小狗喜愛這樣嗎？教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短?。?/p>

皮皮（給小狗端來一個碗）：小狗，你別生氣，我給你好吃的。（小狗快樂地吃著碗里的東西，皮皮不停地移動小狗的碗。）小狗（生氣地）：唔—汪！唔—汪！教師：皮皮又干什么了？你覺得小狗喜愛這樣嗎/教師小結(jié)：小狗厭煩被人拉著尾巴。小狗在吃東西的時候，不喜愛別人打攪它。假如你那樣做了，狗會生氣，還可能會咬人呢。

（三）與幼兒共同觀看教學(xué)掛圖，知道被大狗追逐時的應(yīng)對方法。

1、教師：假如有大狗追逐我們，我們怎么辦呢？誰來和我玩玩這個扮演嬉戲。

2、邀請一名幼兒參加嬉戲，配班教師手持大狗玩偶，做追逐狀，全體幼兒觀看這名幼兒的反響。

教師：他這樣做是正確的嗎？我們來看看書上的小朋友是怎么做的。大狗追逐的時候，他有沒有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墻邊的時候，他靠墻站好，面朝哪里呢？我們認(rèn)真看看他的手放在哪里呢？你們學(xué)會了嗎？安全教育教案（十四）：《會說話的標(biāo)志》一、活動目標(biāo)：

1、熟悉安全標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。

2、能夠在安全標(biāo)志的提示下留意自己的活動安全。

二、活動預(yù)備：

1、日常生活中有人行橫道、過街天橋、留神夾手、制止飲用標(biāo)志的場景照片各一張。

2、自制人行橫道、過街天橋、留神夾手、制止飲用小安全標(biāo)志人手一份，課前放在幼兒的椅子下。

3、在教室里布置嬉戲場景，在紙上畫好人行橫道，用平衡木或積木搭成過街天橋。

4.教學(xué)ppt。

三、活動過程：

（一）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒猜想圖中標(biāo)志的意思。

師：1、小朋友，這是什么？2、你知道這些安全標(biāo)志是什么意思？依次引導(dǎo)幼兒觀看圖中的安全標(biāo)志，括展幼兒關(guān)于安全標(biāo)志的閱歷。

（二）引導(dǎo)幼兒觀看人行橫道標(biāo)志，了解其含義。

師：這個標(biāo)志上畫上了什么？你在哪地方見過這些標(biāo)記？這個安全標(biāo)記是要告知我們什么事情？小結(jié)：看到這個標(biāo)記，我們要特殊留意，它在提示我們走在人行橫道。（出示生活中有這個標(biāo)記的場景照片）（三）引導(dǎo)幼兒觀看過街天橋標(biāo)志，了解其含義。

師：這個標(biāo)記上的圖案是什么樣的？圖案上都有什么？你猜猜這個標(biāo)記是想告知我們什么？師：這是過街天橋標(biāo)志?？吹竭@個標(biāo)志，我們就知道了標(biāo)志旁邊的橋是過街天橋，是供人們安全過公路時走的橋。

引導(dǎo)幼兒觀看留神夾手標(biāo)志，了解其含義。

師：標(biāo)識上畫了什么？這個安全標(biāo)志告知我們什么？師：這個是讓我們小手不要亂放，留神小手不要被夾到。

（四）引導(dǎo)幼兒觀看制止飲用標(biāo)志，了解其含義。

師：標(biāo)識上畫了什么？小朋友留意看，除了杯子，這個標(biāo)記身上還有什么一條什么？紅色線是什么？紅色線表示圖上的事情不能做。這個標(biāo)志就是告知我們這里的水是不能喝的。

組織幼兒為嬉戲場景和班級環(huán)境貼上自制的安全標(biāo)記。

在嬉戲場景中指導(dǎo)幼兒粘貼人行橫道和過天橋的標(biāo)志。

在班級環(huán)境中指導(dǎo)幼兒粘貼留神夾手和制止飲用標(biāo)記。

（五）和幼兒一起檢查自己貼的安全標(biāo)志是否正確。

安全教育教案（十五）：《家人不見了，怎么辦？》一、活動目標(biāo)：

1、知道與家人走散時的對應(yīng)方法。

2、能依據(jù)情境中消失問題提出自己的方法。

二、活動預(yù)備：

配班教師排練情景表演。

教學(xué)掛圖和幼兒用書三、活動過程：

（一）情景表演，提出問題兩位教師表演幼兒與家人丟失的情景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友觀察公路邊的玩具店，就自己跑過去了，玩了一會兒突然發(fā)覺媽媽不見了，小朋友驚慌的四處張望。

在場景中引發(fā)幼兒的思索。

教師：1、這個小朋友該怎么辦？誰來給她出出辦法？2、假如大聲哭喊，讓別人知道自己找不到媽媽了會怎么樣？3、假如有媽生日來說帶自己去找媽媽，怎么辦？4、你找不到媽媽了，媽媽肯定在焦急的找你，假如這個時候你處處去找媽媽會怎么樣？（二）觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是這么做的。

2、這個小朋友站在原地等媽媽，她臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？3、這個小朋友找到了誰來幫忙他？你們覺得這個做法怎么樣？（三）教師介紹新閱歷。

教師：1、其實還有一種很好的方法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫忙我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎？你知道自己家的家庭住址嗎？2、今日就請新朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢的記住他，明天來告知教師，好嗎？安全教育教案（十六）：《出了問題，怎么辦？》一、活動目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，了解鼻子消失簡潔問題后的正確處理方法。

2、在情境表演中對鼻子出問題時的處理方法進(jìn)展練習(xí)。

二、活動預(yù)備：

玩偶小狗一只。

硬幣大小的紅色和白色即時貼。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）情景表演，提出問題。

教師出示玩偶小狗，表演對話。

教師：你好，小狗，我們一起玩球吧。接??！小狗：好?。ㄇ蛟抑辛诵」返谋亲?，鼻子流血了，給小狗貼上紅色的即時貼做流血狀。）小狗：哎呦，鼻子流血了！小狗大叫：媽媽呀媽媽，我的鼻子流血了！媽媽，快來呀。

教師：這個時候能大喊大叫嗎？鼻子流血的時候大喊大叫，流的血會更多的。

小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下來，鼻孔朝上，讓它流回去。

教師：大家想一想，這樣做對不對呢？不能這樣躺下來，鼻孔朝上，看起來似乎是鼻血不流了，其實鼻血都流到肚子里了。

教師：究竟該怎么辦呢？（二）展現(xiàn)教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)對應(yīng)鼻子流血的正確方法。

教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

2、這個小朋友鼻子流血了，他的臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭鬧？這個小朋友先是怎么樣做的？他的身體、頭部是怎么樣的？他的手捏在了哪里？3、最終血不流了，鼻子四周還有干掉的血跡怎么辦?擦的時候肯定要當(dāng)心，能不能遇到鼻子？假如血流不止，又該怎么辦呢？（三）練習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法。

教師：1、現(xiàn)在我們知道應(yīng)當(dāng)怎么做了，我們來幫忙一下小狗吧。2、教師操作小狗，講解動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作：身體直立——捏住鼻梁軟骨局部——止血后，輕輕去洗鼻子四周的血跡——假如血流不止，趕快去醫(yī)院看醫(yī)生。

（四）情景表演，提出新問題。

教師出示玩偶小狗，表演對話。

小狗（鼻孔貼上白色即時貼）：不好了，不好了。

1、教師：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？小狗：這次是米粒進(jìn)鼻子里了！哎呦，怎么辦才好呀？2、教師：小朋友們，該怎么辦呢？（五）展現(xiàn)教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)鼻子進(jìn)入異物時的正確應(yīng)對方法。

教師：1、請看看圖上的小朋友是怎么樣做的？這個小朋友鼻孔里有什么？他在吃飯的時候不當(dāng)心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后用勁干什么？按緊沒有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣？假如米粒還沒有出來，怎么辦？她找了誰來幫助？2、能不能直接用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒？千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了！（六）練習(xí)鼻子進(jìn)入異物時的正確應(yīng)對方法。

1、教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)當(dāng)怎么樣做了，我們來幫忙小狗吧。

2、教師操作小狗，講解動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作：按緊沒有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣3、教師特殊提示：假如物品塞在鼻子比擬深的地方，用噴氣的方法拿不出來，要留意，千萬不能用勁往里吸氣，趕快找大人幫助，告知他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。

安全教育教案（十七）：《摔破皮了，怎么辦？》一、活動目標(biāo)：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在嬉戲情境中進(jìn)一步熟識處理傷口的步驟，擁有對抗痛苦的信念。

二、活動預(yù)備：

動物玩偶若干，每組供應(yīng)類似保健室里裝藥水的瓶子（小瓶子裝清水，大瓶子裝酒精），棉簽若干。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動。

教師：1、小朋友們，你們摔倒過嗎？2、摔倒了你會怎樣做？是自己爬起來還是等媽媽抱？3、假如爬起來發(fā)覺自己身上摔破了，怎么辦？（二）幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解正確的處理方法。

教師：1、圖上的小朋友不當(dāng)心摔倒了，膝蓋是的皮膚被擦破了，他是怎么做的呢？2、擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？3、清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？4、消毒的時候會有一點點痛，你們怕不怕？5、消毒雖然有一點痛，但是它能讓傷口好得更快！清洗消毒以后，最終要貼上什么？（三）幼兒觀看教學(xué)掛圖，扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。

教師：1）請小朋友看看圖上的小朋友是怎么樣做的？先干什么，然后在干什么？2）用什么來清洗傷口？用什么來消毒傷口？2、鼓舞幼兒扮演醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

教師：1）我們的桌子上有兩個小藥瓶，一個里面裝清水，一個里面裝酒精，你知道哪一個瓶子里裝的是清水？哪一個瓶子里裝的是酒精？2）聞起來什么味道都沒有的是清水，聞起來有一股酒味的是酒精。

3）請小朋友們聞一聞，然后告知教師小瓶子里裝的是什么？大瓶子里裝的是什么？4）我們應(yīng)當(dāng)先用棉簽蘸小瓶子里的清水還是蘸大瓶子里的酒精處理傷口？5）應(yīng)當(dāng)先用棉簽蘸小瓶子里的清水清理傷口，然后換一根大棉簽蘸大瓶子里的酒精消毒傷口。

6）我們的小醫(yī)院來了很多病號，都是不當(dāng)心摔破皮的，請小朋友來幫幫他們。小動物們很怕疼，我們的動作要輕柔，還要勸慰他們，讓他們不要怕。

完畢活動。

教師：這些小動物真英勇啊，我們小朋友會比他們更英勇，對不對？安全教育教案（十八）：《危急的紐扣》一、活動目標(biāo)1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛護(hù)意識。

二、活動預(yù)備1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

三、過程建議（一）看錄像，爭論：

1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?怎么了？2、師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體安康。

（二）交談與訪問：紐扣不能吃。

1、與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

2、提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

（三）爭論：紐扣是我的好朋友。

1、提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?2、爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準(zhǔn)時釘上。)安全教育教案（十九）：《公路上的斑馬線》一、活動目標(biāo)：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)章的好孩子。

二、活動預(yù)備：

背景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線三、活動過程：

（一）故事導(dǎo)入1、敘述故事“有一群歡樂的…………主動放慢了速度”。

1）今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過公路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法？（幼兒想方法）4）你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、敘述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法……就一點也不可怕了”。

1）小猴子想了個什么方法？（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線