幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墻磚

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墻磚幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：鋪墻磚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)應(yīng)不同圖形，初步按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《鋪墻磚》。

2、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，并說說它們的排列規(guī)律。

1、出示照片一：一排磚上放了一塊半圓形的磚。

提問：這排磚有什么特點(diǎn)？半圓形的磚放在最后面，在這排磚上還可以放什么形狀的磚？引導(dǎo)幼兒說出這排磚的排列規(guī)律。

2、出示照片二：一排磚上放了一塊三角形的磚。

提問：這排磚有什么特點(diǎn)？三角形磚放在最后面，在這排磚上還可以放什么形狀的磚？引導(dǎo)幼兒說出這排磚的排列規(guī)律。

3、出示照片三：一排磚上放了一塊梯形的磚。

提問：這排磚有什么特點(diǎn)？梯形磚放在最后面，在這排磚上還可以放什么形狀的磚？引導(dǎo)幼兒說出這排磚的排列規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1、觀察幼兒操作材料，并說說它們的排列規(guī)律。

（1）第一幅圖：三角形、正方形、圓形依次重復(fù)排列。

（2）第二幅圖：長(zhǎng)方形、半圓形、梯形依次重復(fù)排列。

（3）第三幅圖：三角形、正方形、長(zhǎng)方形依次重復(fù)排列。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖空缺的地方應(yīng)該放什么形狀的磚？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖空缺的地方應(yīng)該放什么形狀的磚？為什么？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖空缺的地方應(yīng)該放什么形狀的磚？為什么？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示交流。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《鋪墻磚費(fèi)凌云中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《鋪墻磚費(fèi)凌云》

一、活動(dòng)背景：

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，如：測(cè)量、排序、比較大小等。對(duì)于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步鞏固和拓展。本次活動(dòng)旨在通過模擬鋪墻磚的情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，如：比較大小、排序等。

2、學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念，如：面積、周長(zhǎng)等。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：黑板、教鞭、大小不同的方形磚、測(cè)量工具等。

2、學(xué)具：幼兒操作板、筆、膠水等。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：教師出示一張未鋪墻磚的墻面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：“你覺得這個(gè)墻怎么樣？如果我們要鋪墻磚，應(yīng)該怎么鋪呢？”激發(fā)幼兒的興趣和思考。

2、基本概念講解：教師講解磚塊的大小、排序、周長(zhǎng)和面積等基本概念，并引導(dǎo)幼兒用測(cè)量工具實(shí)際測(cè)量磚塊的大小。同時(shí)，通過展示不同大小的磚塊，讓幼兒了解大小的概念并復(fù)習(xí)比較大小的方法。

3、分組操作：將幼兒分成若干小組，每組給予不同大小和形狀的磚塊，要求幼兒按照要求鋪墻磚。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒的疑問。

4、評(píng)價(jià)與分享：每個(gè)小組完成后，教師將他們的作品展示在黑板上，并請(qǐng)每組代表上前講述他們的鋪磚方法和理由。通過互相交流和分享，幼兒可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式和解決問題的方法。同時(shí)，教師對(duì)每組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5、活動(dòng)延伸：教師可以布置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的家庭作業(yè)，如：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起測(cè)量家中的物品，比較它們的大小等，以幫助幼兒鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過模擬鋪墻磚的情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際操作中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過小組合作的方式，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在活動(dòng)中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同幼兒的需求。教師還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)進(jìn)行拓展和延伸，如：引導(dǎo)幼兒探索不同的鋪磚方法、比較不同材質(zhì)的墻磚價(jià)格等。通過不斷的實(shí)踐和反思，相信我們的教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩！幼兒園中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶》活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成。

2、了解數(shù)字寶寶的順序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、4個(gè)小數(shù)字寶寶（1、2、3、4）和2個(gè)數(shù)字寶寶（5、6）的玩具。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)計(jì)數(shù)器（共20個(gè)）。

3、數(shù)字寶寶1—6的胸貼人手一份。

4、數(shù)字寶寶1—6的家人手一份。

5、點(diǎn)卡人手一份。

6、數(shù)字寶寶1—6的家底卡人手一份。

7、數(shù)字寶寶1—6的點(diǎn)卡人手一份。

8、數(shù)字寶寶1—6的家底卡人手一份。

9、點(diǎn)卡人手一份。

10、小鼓一個(gè)。

11、一個(gè)毛毛蟲的頭飾和肚子上帶1—6數(shù)字的家卡（供表演）。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)字寶寶閃亮登場(chǎng)（復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—4）

1、教師：今天來了幾個(gè)數(shù)字寶寶？我們一起把它們請(qǐng)出來吧！請(qǐng)幼兒逐一將數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，并在黑板上點(diǎn)數(shù)。

2、教師：請(qǐng)小朋友說說這些數(shù)字寶寶是幾？它們是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)幼兒按順序說一說。

3、教師：請(qǐng)小朋友說說它們是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)幼兒按順序說一說。

4、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每個(gè)數(shù)字寶寶排在第幾？它們是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)幼兒按順序說一說。

5、教師：小朋友說得真好！這些數(shù)字寶寶除了排隊(duì)以外，它們還可以表示許多東西呢！請(qǐng)小朋友想一想，除了排隊(duì)以外，它們還可以表示什么？

6、教師：數(shù)字寶寶還可以表示很多東西呢！比如：號(hào)碼、車牌號(hào)碼、門牌號(hào)碼等等。請(qǐng)小朋友說一說，你見過哪些數(shù)字寶寶？它們是幾？它們可以表示什么？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

7、教師小結(jié)：數(shù)字寶寶的作用真大呀！可以表示很多東西呢！我們生活中到處都有數(shù)字寶寶的存在！請(qǐng)小朋友想一想，你還見過哪些數(shù)字寶寶？它們是幾？它們可以表示什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。二、找朋友（進(jìn)一步復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶的順序）

8、教師：我們給每個(gè)數(shù)字寶寶找朋友！找到的朋友越多越好！等會(huì)兒，請(qǐng)你找到和自己數(shù)字寶寶朋友一樣的字寶寶！教師依次出示點(diǎn)卡，幼兒拿相應(yīng)的數(shù)字卡，找自己的朋友，并說一說自己找到的朋友是誰？自己是什么數(shù)字寶寶的第幾朋友？如：“我找到的朋友是2，我是3的第二朋友。”鼓勵(lì)幼兒找更多的朋友。教師注意觀察幼兒找朋友的情況，提醒能力弱的幼兒去找朋友，幫助能力強(qiáng)的幼兒去找朋友，使幼兒人人都能找到朋友，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

9、教師：請(qǐng)小朋友把找到的朋友送到它們的家去！送的時(shí)候要說出你找到的朋友是誰？你是幾的什么朋友？教師注意觀察幼兒送朋友的情況，提醒能力弱的幼兒把朋友送回家，幫助能力強(qiáng)的幼兒把朋友送回家，使幼兒人人都能把朋友送回家，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。幼兒園中班戲劇主題活動(dòng)指導(dǎo)一、活動(dòng)背景與目標(biāo)

幼兒園中班的孩子們已經(jīng)積累了一定的語言、認(rèn)知和社交能力，開始能夠理解和表達(dá)自己的想法。在這個(gè)階段，通過戲劇主題活動(dòng)，可以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，包括語言、認(rèn)知、情感和社交能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們通過參與戲劇主題活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

二、活動(dòng)內(nèi)容與安排

本次戲劇主題活動(dòng)將以“森林里的故事”為主題，通過角色扮演、情境模擬、故事講述等形式，讓孩子們了解森林里的動(dòng)物和植物，以及它們之間的相互關(guān)系?；顒?dòng)將分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。

1、準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，我們將組織孩子們一起討論和確定戲劇的主題和情節(jié)。我們將提供一些與主題相關(guān)的圖書、圖片和道具，幫助孩子們更好地理解和表達(dá)自己的角色。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)孩子們一起設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景和服裝，讓他們更加投入到戲劇的表演中。

2、實(shí)施階段

在實(shí)施階段，我們將把孩子們分成不同的角色組，每個(gè)組都將負(fù)責(zé)表演一個(gè)與森林里的故事相關(guān)的場(chǎng)景。我們將鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己設(shè)計(jì)和編排表演內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c其他小朋友合作，共同完成表演任務(wù)。

3、總結(jié)階段

在總結(jié)階段，我們將組織孩子們一起分享和評(píng)價(jià)自己的表演。我們將鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)表自己的看法和感受，同時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己在表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我們還將組織孩子們一起討論如何改進(jìn)自己的表演技巧和方法，為下一次的戲劇表演做好準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)效果與評(píng)估

通過本次戲劇主題活動(dòng)，我們相信孩子們將獲得以下方面的收益：

1、語言能力得到提高：通過角色扮演和故事講述，孩子們的語言表達(dá)能力和溝通能力將得到鍛煉和提高。

2、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)：在表演過程中，孩子們需要相互合作、協(xié)調(diào)配合，共同完成表演任務(wù)，這將有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。

3、自信心得到增強(qiáng)：通過參與戲劇表演，孩子們將有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和能力，這將有助于提高他們的自信心和自尊心。

4、創(chuàng)新思維得到激發(fā)：在表演過程中，孩子們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)和編排表演內(nèi)容，這將有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

為了評(píng)估本次活動(dòng)的實(shí)際效果，我們將進(jìn)行以下方面的調(diào)查和分析：

1、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與度和表現(xiàn)情況：通過觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與情況和表現(xiàn)，我們可以了解活動(dòng)的吸引力和有效性。

2、孩子們的反饋和評(píng)價(jià)：通過與孩子們進(jìn)行交流和調(diào)查問卷，我們可以了解他們對(duì)活動(dòng)的看法和評(píng)價(jià)，以及他們對(duì)活動(dòng)中各個(gè)方面的滿意度。

3、活動(dòng)對(duì)孩子們發(fā)展的影響：通過比較孩子們?cè)诨顒?dòng)前后的語言、認(rèn)知、情感和社交能力等方面的發(fā)展情況，我們可以評(píng)估活動(dòng)對(duì)孩子們發(fā)展的實(shí)際影響和效果。

四、總結(jié)與展望

本次“幼兒園中班戲劇主題活動(dòng)指導(dǎo)”旨在通過戲劇主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒園中班孩子們的全面發(fā)展，包括語言、認(rèn)知、情感和社交能力。通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、充分準(zhǔn)備道具材料、引導(dǎo)孩子們積極參與，本次活動(dòng)將為孩子們提供一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的戲劇表演體驗(yàn)。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量。幼兒園中班數(shù)學(xué)試題幼兒園中班數(shù)學(xué)題標(biāo)題：幼兒園中班數(shù)學(xué)試題

在幼兒園中班的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它不僅幫助孩子們理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、形狀和數(shù)量，還培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維和問題解決能力。下面是一份幼兒園中班的數(shù)學(xué)試題，希望能夠幫助孩子們鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)技能。

一、選擇題

1、下列哪個(gè)數(shù)字是偶數(shù)？

A.7B.8C.9D.10

2、下列哪個(gè)圖形有四個(gè)角？

A.三角形B.四邊形C.五邊形D.六邊形

3、下列哪個(gè)數(shù)字是質(zhì)數(shù)？

A.11B.13C.15D.17

二、填空題

1、一個(gè)蘋果和兩個(gè)蘋果合起來是______個(gè)蘋果。

2、如果我有5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球，那么我總共有______個(gè)球。

3、在數(shù)字1、2、3、4、5中，最大的數(shù)字是______，最小的數(shù)字是______。

三、判斷題

1、一個(gè)正方形有4個(gè)相等的邊。（）

2、7個(gè)草莓和8個(gè)蘋果一樣重。（）

3、10個(gè)數(shù)字比20個(gè)數(shù)字少。（）

四、解答題

1、有一些珠子，其中紅色的有3個(gè)，藍(lán)色的有7個(gè)，綠色的有5個(gè)，黃色的有2個(gè)。請(qǐng)問紅色的珠子比綠色的珠子多幾個(gè)？

2、小明有5個(gè)氣球，小紅有7個(gè)氣球，請(qǐng)問小明和小紅一共有多少個(gè)氣球？

3、你能用3個(gè)蘋果、4個(gè)梨和5個(gè)桃子制作成一個(gè)水果拼盤嗎？請(qǐng)說明原因。

這份試題旨在通過各種題型來考察孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的能力。在做題的過程中，孩子們不僅可以鞏固基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉他們的觀察力、邏輯推理能力和動(dòng)手能力。希望這份試題能幫助孩子們?cè)谟變簣@中班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較厚薄活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用觀察、比較的方法，區(qū)分厚薄。

2、按照指定的厚度，將物品進(jìn)行排序。

3、初步理解厚薄相對(duì)性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：厚薄不一的書本、紙板、木塊、布?jí)K等。

2、教具：厚薄不一的字典、繪畫紙、書、紙巾。

活動(dòng)過程：

一、比較厚薄

1、教師：今天，老師和小朋友一起來比一比，這些東西是厚的還是薄的？

2、教師演示兩種厚薄不同的東西，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示厚和薄。

3、請(qǐng)幼兒說一說，什么東西是厚的，什么東西是薄的。

二、比較厚薄相對(duì)性。

1、教師：老師這里有兩本書，一本厚，一本薄，你們看看，哪本書厚，哪本書??？

2、教師把兩本書放在一起比較厚薄。

3、教師：這兩本書是一樣厚的，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？

4、教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來幫我一個(gè)忙，我這里有許多書和紙板，請(qǐng)小朋友把它們從厚到薄排好隊(duì)。

5、教師操作課件，按從厚到薄的順序?qū)⑽锲放帕泻谩?/p>

6、請(qǐng)幼兒按照從厚到薄的順序?qū)⑽锲愤M(jìn)行排序。

7、教師小結(jié)：厚的物品放在前面，薄的物品放在后面，這就是厚薄相對(duì)性。

8、教師用課件演示厚薄相對(duì)性的道理。

9、教師：現(xiàn)在小朋友知道了厚薄相對(duì)性，那么當(dāng)老師把厚的書放在前面時(shí)，后面的書就會(huì)顯得更薄了；當(dāng)老師把薄的書放在前面時(shí)，后面的書就會(huì)顯得更厚了。所以比較厚薄要看參照物。

10、教師小結(jié)：我們看東西的厚薄是要和別的東西來比較的，要和同類的物品來比較，才能知道它是厚的還是薄的。

11、教師帶領(lǐng)幼兒說一說這是什么物品，它是什么形狀的，是厚的還是薄的。進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)厚和薄的概念。教師示范：我今天帶來了一個(gè)本子，（教師邊說邊舉起本子）它是什么形狀的？它是厚的還是薄的？教師再出示一張紙條，（教師邊說邊舉起紙條）它是什么形狀的？它是厚的還是薄的？

12、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上