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文檔簡(jiǎn)介
部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元優(yōu)秀教案
授課
課題慈母情深課型講讀課文2課時(shí)
時(shí)間
1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字,會(huì)寫“辭、抑”等15個(gè)生字。理解“失魂
落魄、震耳欲聾”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人
教學(xué)
目
標(biāo)物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
3.有感情地朗讀課文,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛,喚起熱愛母親的
情感。
1.掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
教學(xué)
2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
重點(diǎn)
教學(xué)
點(diǎn)
難體會(huì)深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。
第一課時(shí)
1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字,會(huì)寫“辭、抑”等15個(gè)生字。理解“失魂
教
學(xué)落魄、震耳欲聾”等詞語。
目
標(biāo)
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)鋪墊的作用。
教
具
準(zhǔn)
備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、揭示課題,聚焦“情深”
1.(板書:慈母情深)【設(shè)計(jì)意圖:開門見山
2.請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。式的開頭,能讓學(xué)生盡
導(dǎo)入
()分師:看題目,大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個(gè)字??爝M(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。清
鐘
慈母的情深在何處?讓我們有怎樣的感受?就讓我們走進(jìn)楚明了。】
課文去感受一下吧。
二、初讀課文,解決生字詞(出示課件2)
1.自讀課文,解決課后的生字詞,會(huì)讀,并借助工具【設(shè)計(jì)意圖:用自學(xué)的
書,理解詞語的意思。
方法解決生字詞,能提
2.閱讀課文,用簡(jiǎn)單的話概括文章的內(nèi)容。
高學(xué)生的自學(xué)能力。用
生總結(jié),匯報(bào)
簡(jiǎn)潔的話概括課文的
(這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫
主要內(nèi)容,能提高學(xué)生
不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。)(出示
的概括能力?!?/p>
課件3)
三、精讀課文,體會(huì)鋪墊的作用。
1.同學(xué)們,我們知道事情的起因是買一本書。你們覺【設(shè)計(jì)意圖:精讀課
得買一本書容易嗎?請(qǐng)大家讀1-4自然段。文,引導(dǎo)學(xué)生通過理解
2.在讀的過程中思考:重點(diǎn)句子的方式來理
①“書價(jià)一元多”從這句話中,我們了解到什么信息?(出解文章的寫法,簡(jiǎn)潔易
示課件5)懂,同時(shí)也有利于對(duì)人
新課(板書:書很貴)物的把握?!?/p>
教學(xué)
(出示課件6)②“母親還從來沒有……要過這么多錢。”
()分
鐘從這句話中,我們了解到了什么信息?
這句話暗示了家里很窮。“從來沒有”“也從來沒有”這
兩個(gè)詞表明
(板書:A家里很窮。
B“我知道家里窮,因此很懂事,不給家里增添負(fù)擔(dān)?!保?/p>
③讀第4自然段,你從中獲得了什么信息?(出示課件7)
這個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收
音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。
(板書:破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里)
④同學(xué)們,請(qǐng)大家思考一下,作者為什么反復(fù)交代家里很
“窮”呢?里面的用意是什么?(出示課件8)
生各抒己見
師總結(jié):文章一開頭先介紹書價(jià)(一元多),然后反
復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”,暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來說
已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音
機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”,這是直接描寫自己家窮。作者反
復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買
書作鋪墊,從而襯托出母親對(duì)“我”的愛。
(板書:窮作鋪墊,襯托母愛的偉大)【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)
有利于夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)
為下文作鋪墊。】
四、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們解決了生字詞,了解了課文
的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法作鋪墊。
可以說收獲匪淺。
課堂小結(jié)
及拓展延
伸()
五、布置作業(yè)。(出示課件9)
分鐘
1.背寫課后生字詞。
2.繼續(xù)讀課文,在讀的過程中體會(huì)文章的寫作方法。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
zhengzheng
1.爸爸每天出去打工掙()錢,非常辛苦。
2.到底去還是不去呢?他在內(nèi)心不斷地掙()扎著。
guljun
3.我很喜歡這只小烏龜()0
4.天太冷了,很多人的手都龜()裂了。
二、讀拼音,寫詞語。
1.他非常有g(shù)11(),經(jīng)過這次大刀闊斧的改革,工廠里出現(xiàn)了令人欣喜的局面。
2.爸爸這幾天非常mdnglu(),連嗓子都累啞了。
3.雖然遭遇了災(zāi)難,但他挺直jiHang(),直面苦難的人生。
4.這盆didoIan()真漂亮。
三、選擇題。
前四個(gè)自然段,反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家窮,其作用是()o
A襯托母愛,為下文作鋪墊
B交代家里的實(shí)際情況
C說明家里真的很窮
參考答案:
一、1.zheng2.zheng3.gul4.jun
二、1.魄力2.忙碌3.頹敗脊梁4.吊蘭
三、A
第二課時(shí)
1.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的段落。
教學(xué)2.通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字,了解作者的寫作方法。
目
標(biāo)3.通過品讀重點(diǎn)句段,體會(huì)母親的慈祥和善良,以及作者對(duì)母親的感激、熱愛與崇
敬。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫會(huì)寫的生字。
2.為了突出母愛,作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊?
導(dǎo)入
()分通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對(duì)書的渴望與貧
鐘
困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天,作者走進(jìn)
了母親那個(gè)他從未靠近的世界。
這
品讀
深入
:在
意圖
【設(shè)計(jì)
品讀
深入
二、
解重
生理
導(dǎo)學(xué)
,引
節(jié)中
個(gè)環(huán)
,
邊想
邊讀
段,
自然
29
5?
由讀
們自
同學(xué)
1.請(qǐng)
句子
重點(diǎn)
過對(duì)
并通
子,
點(diǎn)句
12)
課件
(出示
親?
的母
怎樣
一個(gè)
到了
你看
學(xué)生
引導(dǎo)
讀,
的朗
感情
充滿
…)
良…
苦善
窮辛
憊貧
弱疲
:瘦
(板書
體會(huì)
情,
想感
的思
人物
把握
最
印象
讓你
鏡頭
哪些
親的
于母
,關(guān)
分中
這部
2.在
點(diǎn)?!?/p>
格特
的性
人物
深?
13)
課件
(出示
悟:
比感
,對(duì)
句子
.羅列
3
見一個(gè)
落,看
個(gè)角
到那
機(jī),走
縫紉
排排
過一
我穿
⑴“
”
……
曲著
溫馨提示
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