部編版五年級語文上冊第六單元教案（共6課時）

部編版五年級語文上冊第六單元優(yōu)秀教案

授課

課題慈母情深課型講讀課文2課時

時間

1.會認“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等15個生字。理解“失魂

落魄、震耳欲聾”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學習作者通過人

教學

目

標物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

3.有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的

情感。

1.掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。

教學

2.學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

重點

教學

點

難體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

第一課時

1.會認“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等15個生字。理解“失魂

教

學落魄、震耳欲聾”等詞語。

目

標

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。

教

具

準

備課件

教學設計設計意圖

一、揭示課題，聚焦“情深”

1.(板書：慈母情深)【設計意圖：開門見山

2.請同學們滿懷深情地齊讀課題。式的開頭，能讓學生盡

導入

()分師：看題目，大家不約而同地強調(diào)了“深”這個字。快進入課文的學習。清

鐘

慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進楚明了?！?/p>

課文去感受一下吧。

二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2）

1.自讀課文，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具【設計意圖：用自學的

書，理解詞語的意思。

方法解決生字詞，能提

2.閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。

高學生的自學能力。用

生總結，匯報

簡潔的話概括課文的

（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫

主要內(nèi)容，能提高學生

不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）（出示

的概括能力?！?/p>

課件3）

三、精讀課文，體會鋪墊的作用。

1.同學們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺【設計意圖：精讀課

得買一本書容易嗎？請大家讀1-4自然段。文，引導學生通過理解

2.在讀的過程中思考：重點句子的方式來理

①“書價一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出解文章的寫法，簡潔易

示課件5）懂，同時也有利于對人

新課（板書：書很貴）物的把握?！?/p>

教學

（出示課件6）②“母親還從來沒有……要過這么多錢。”

（）分

鐘從這句話中，我們了解到了什么信息？

這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這

兩個詞表明

（板書：A家里很窮。

B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負擔?！保?/p>

③讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）

這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收

音機”和“吃進了肚子里”直接描寫家里的窮。

（板書：破收音機吃進了肚子里）

④同學們，請大家思考一下，作者為什么反復交代家里很

“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）

生各抒己見

師總結：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反

復強調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說

已經(jīng)是一筆不小的財富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音

機”和“吃進肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反

復介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買

書作鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。

（板書：窮作鋪墊，襯托母愛的偉大）【設計意圖：這個環(huán)節(jié)

有利于夯實基礎，同時

為下文作鋪墊?！?/p>

四、小結

通過這節(jié)課的學習，我們解決了生字詞，了解了課文

的主要內(nèi)容。同時還知道了文章運用了襯托的寫法作鋪墊。

可以說收獲匪淺。

課堂小結

及拓展延

伸（）

五、布置作業(yè)。（出示課件9）

分鐘

1.背寫課后生字詞。

2.繼續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法。

課堂作業(yè)新設計

一、給加點的字選擇正確的讀音。

zhengzheng

1.爸爸每天出去打工掙（）錢，非常辛苦。

2.到底去還是不去呢？他在內(nèi)心不斷地掙（）扎著。

guljun

3.我很喜歡這只小烏龜（）0

4.天太冷了，很多人的手都龜（）裂了。

二、讀拼音，寫詞語。

1.他非常有g11（）,經(jīng)過這次大刀闊斧的改革，工廠里出現(xiàn)了令人欣喜的局面。

2.爸爸這幾天非常mdnglu（），連嗓子都累啞了。

3.雖然遭遇了災難，但他挺直jiHang(),直面苦難的人生。

4.這盆didoIan()真漂亮。

三、選擇題。

前四個自然段，反復強調(diào)自己家窮，其作用是()o

A襯托母愛，為下文作鋪墊

B交代家里的實際情況

C說明家里真的很窮

參考答案：

一、1.zheng2.zheng3.gul4.jun

二、1.魄力2.忙碌3.頹敗脊梁4.吊蘭

三、A

第二課時

1.有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。

教學2.通過分析描寫母親的細膩的語言文字，了解作者的寫作方法。

目

標3.通過品讀重點句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇

敬。

教具

準備課件

教學設計設計意圖

一、復習導入

1.聽寫會寫的生字。

2.為了突出母愛，作者進行了怎樣的鋪墊？

導入

()分通過上堂課的學習我們知道了對書的渴望與貧

鐘

困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進

了母親那個他從未靠近的世界。

這

品讀

深入

：在

意圖

【設計

品讀

深入

二、

解重

生理

導學

，引

節(jié)中

個環(huán)

，

邊想

邊讀

段，

自然

29

5?

由讀

們自

同學

1.請

句子

重點

過對

并通

子，

點句

12）

課件

（出示

親？

的母

怎樣

一個

到了

你看

學生

引導

讀，

的朗

感情

充滿

…）

良…

苦善

窮辛

憊貧

弱疲

：瘦

（板書

體會

情，

想感

的思

人物

把握

最

印象

讓你

鏡頭

哪些

親的

于母

，關

分中

這部

2.在

點。】

格特

的性

人物

深？

13）

課件

（出示

悟：

比感

，對

句子

.羅列

3

見一個

落，看

個角

到那

機，走

縫紉

排排

過一

我穿

⑴“

”

……

曲著