《魚類》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題 《魚類》信息化教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)介紹魚這個動物類群，與前三節(jié)無脊椎動物不同，魚是脊椎動物，因此，本節(jié)對于學(xué)生生疏無脊椎動物和脊椎動物的區(qū)分格外重要。作為脊椎動物中最低等的類群，教材把魚類設(shè)為脊椎動物的第一節(jié)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)脊椎動物起到了很好應(yīng)水生環(huán)境的角度，引導(dǎo)學(xué)生分析，理解并把握魚的主要特征。二、學(xué)生分析學(xué)生對魚比較生疏，個別同學(xué)應(yīng)當(dāng)還有過養(yǎng)魚的經(jīng)受。所以魚的實物比較簡潔獲不知其里。他們只留意觀看魚的外部形態(tài)，觀看魚口的閉合，卻簡潔無視魚鰭及鰓的作用。對于魚鰭及鰓的作用、魚到底為何能適應(yīng)水中生活，應(yīng)當(dāng)還不清楚。這，自然成為本節(jié)課吸引學(xué)生的亮點。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問目標(biāo)：1、說出脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)分。的特點。3、舉例說明魚與人類生活的關(guān)系。〔二〕力氣目標(biāo)：特征。2、培育學(xué)生的觀看、探究、合作、溝通、思維及概括力氣?！踩城楦心繕?biāo)：1、確立生物體構(gòu)造與功能相適應(yīng)的觀點以及生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。2、 關(guān)注漁業(yè)資源，認(rèn)同保護水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境☆交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動學(xué)習(xí) □其他〔突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？〕200“微試驗”觀看,為高質(zhì)量完本錢課重點，最大化突破難點。使用視頻導(dǎo)入，試驗”視頻，結(jié)合實物,讓學(xué)生全面觀看、生疏魚。具體分為三局部：“觀看魚的233150秒，“觀看魚鰭在游泳中的作用微試驗”用時1分26秒，三個試驗共用時5分49秒！可，這5分多鐘所帶來的成效卻非同小可！通過觀看，加強感性生疏，學(xué)生經(jīng)過自己觀看、體驗，主動學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)問的把握，學(xué)習(xí)的效果更好。學(xué)問梳理：承受思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，一目了然，加深學(xué)生的印象，利于穩(wěn)固。六、教學(xué)流程設(shè)計〔可加行〕教學(xué)環(huán)節(jié)〔如：導(dǎo)入、講授、復(fù)探究、評價、建構(gòu)〕

教師活動 學(xué)生活動

信息技術(shù)支持〔資〕課

洋館的圖片觀看圖片和視播放 頻

引出本節(jié)課題。

通過觀看PPT魚

骨骼圖直觀了解魚具有脊柱，開啟學(xué)生的樂觀思動物的主要區(qū)分

維，構(gòu)建脊椎動物概念。明確脊椎動

體內(nèi)有脊柱有脊柱的地進展觀看，1、指導(dǎo)學(xué)生分組溝通自主觀看

學(xué)習(xí)做鋪墊。方法〔由表及里〕

述鯽魚適于水PPT，實行任中生活的形態(tài)務(wù)驅(qū)動的方式，指三、魚適應(yīng)水生生活的

2、 出示觀看提特征。 目的地觀綱： 組合作的特點 ① 體分成哪幾局部？

過程中，培育學(xué)生分析和總結(jié)的能②觀看鯽魚的體 型、體色、體表、運溝通。1、指導(dǎo)學(xué)生完成分組試驗、觀用蔬菜汁代替紅墨魚適應(yīng)水中生活的特從鰓蓋后緣流滲透疼惜動物的情從哪里流出來，并提點 示學(xué)生思考其意義。與呼吸有關(guān)。2、播放視頻并出 示問題流入的水和驗現(xiàn)象進展分析，得出結(jié)論。通過視頻、觀看實化？

物，先供給具體事觀看鰓絲的結(jié)形象到抽象，生疏3并提問題：魚進展氣中呼吸有關(guān)的體交換的器官是什 特點。于水中呼吸?

重要概念。試驗”

認(rèn)真觀看鯽魚部的搖擺產(chǎn)生的。察結(jié)果。

種鰭的協(xié)調(diào)協(xié)作。

結(jié)：

思考、歸納，相生物體構(gòu)造與功能魚適于水生生活的特互補充，形成共相適應(yīng)、生物與環(huán)點，屏幕呈現(xiàn)。

記。 利用PPT，引導(dǎo)學(xué)生形成疼惜動物的魚、鮑魚，娃娃魚、 意識，達成情感目鱷魚等動物是否是 魚。系

的緣由。

小組呈現(xiàn)并溝通我國魚類資源識保護魚類資放視頻，進一步加源的迫切性和強環(huán)保意識。具體做法。五、當(dāng)堂達標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課 進展鞏的收獲。 完成練習(xí)，穩(wěn)固固檢測出示練習(xí)題，檢測、所學(xué)知實。了解實踐試驗，培育學(xué)課后實踐

反響所學(xué)學(xué)問。

閱讀。 和高雅的生活情操。。觀看探究魚類的相關(guān)觀看探究魚類的相關(guān)學(xué)問七、教學(xué)特色為在有限的生物課堂上保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，用視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，順當(dāng)進入課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計探究活動，出示觀看的問題，利用“微試驗”的直觀、形象，引導(dǎo)學(xué)生通