2024屆華大新高考聯(lián)盟高三11月教學(xué)質(zhì)量測評（期中聯(lián)考）語文試題+

華大新高考聯(lián)盟2024屆高三11月教學(xué)質(zhì)量測評語文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在本試卷上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。涂寫在本試卷上無效。3.作答非選擇題時(shí)，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。先秦儒家的君子理念并非憑空產(chǎn)生，其淵源有自。從歷史發(fā)展的脈絡(luò)來看，官學(xué)下移是推進(jìn)先秦儒家君子觀念發(fā)展的一個(gè)重要因素。官學(xué)、私學(xué)緊密相關(guān)，私學(xué)并沒有完全拋棄官學(xué)的教育理念、目的和方式，而“君子”是聯(lián)結(jié)二者的一個(gè)重要概念。所謂官學(xué)，是指周朝官方之學(xué)，官學(xué)受教育的對象主體是貴族子弟，也包含平民百姓。官學(xué)主要教授《詩》《書》《禮》《樂》。官學(xué)的教授內(nèi)容與孔子開創(chuàng)的私學(xué)之教并非沒有關(guān)聯(lián)，孔子曾教誨其子孔鯉"不學(xué)《詩》，無以言”"不學(xué)《禮》，無以立"，以及傳授七十子之徒“禮樂之教”，都說明了私學(xué)和官學(xué)的共通性。開辦官學(xué)的目的并非單純地普及教育，更重要的是“選士”。但官學(xué)隨著周室的東遷而逐漸沒落，春秋時(shí)期，官學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重失能。至孔子時(shí)代，官學(xué)失能現(xiàn)象愈演愈烈，孔子曾說“學(xué)在四夷”，感嘆官學(xué)的沒落。官學(xué)沒落，私學(xué)便乘勢興起并延續(xù)了官學(xué)的職能，先秦儒家君子觀念正是在這一趨勢下，經(jīng)由孔子的大力推動(dòng)得以發(fā)展?？鬃哟罅μ岢綄W(xué)，主張君子“文”“質(zhì)”兼?zhèn)洹拔馁|(zhì)彬彬，然后君子”（《論語·雍也》)，這一理念深刻影響了中華君子文化。不過，應(yīng)該注意到，孔子的教育思想，特別是有關(guān)“君子”的培養(yǎng)理念，與周代的官學(xué)有著緊密的傳承關(guān)系。首先，從培養(yǎng)目的上看，官學(xué)追求“德行”“道藝”與孔子提倡的“文質(zhì)彬彬，然后君子”相一致。開辦官學(xué)本身是“興賢”之舉，是為了選拔出周王朝的行政人員，所以對“德行”和“道藝”有明確要求。重“道藝、孝悌、仁義”在官學(xué)失能后并沒有徹底消失，儒家將其延續(xù)下來并使其成為自身學(xué)說的核心。孔門對“德行”的重視毋庸置疑，對“道藝”的重視在孔門七十二子行跡中亦有體現(xiàn)。從“德行”“道藝”來看，孔門培養(yǎng)的文質(zhì)彬彬的“君子”學(xué)生，和官學(xué)的教育目標(biāo)相一致，既有“德”又有“藝”。后世往往將“君子”視為抽象的道德概念，實(shí)則與先秦儒家的理念不甚相符。其次，從教學(xué)內(nèi)容上看，官學(xué)主張“順先王《詩》《書》《禮》《樂》以造士”和“孔子以《詩》《書》《禮》《樂》教”相一致?？鬃訉Α对姟贰抖Y》的重視，于孔鯉承庭之訓(xùn)可見一斑?！对姟穼W(xué)、《禮》學(xué)在孔子所處的時(shí)代仍具有積極的社會(huì)作用，在當(dāng)時(shí)的宴會(huì)飲酒、朝聘祭祀、諸侯盟會(huì)等政治活動(dòng)中，無不滲透著《詩《禮》精神，如孟瘙子曾囑咐其子孟懿子與南宮敬叔向孔子學(xué)禮?？鬃拥摹对姟方?、《禮》教在當(dāng)時(shí)具有廣泛的社會(huì)影響力，這與周制在當(dāng)時(shí)仍然施行有關(guān)?？鬃咏逃砟钪小拔馁|(zhì)彬彬”之君子是集仁、知、勇三達(dá)德于一體的賢能之士。再次，從官學(xué)的“興賢”職能來看，官學(xué)通過三年一期的“大比”之制，選賢舉能，使俊杰之士進(jìn)入行政系統(tǒng)，為國家治理提供人才保證。官學(xué)下移后，士人入仕往往借助師長的薦舉，如孔子“使漆雕開仕”、子路“使子羔為費(fèi)宰”等。這些通過師長舉薦的士人，需要得到師長對其“德行”與“道藝”的肯定，否則是無法被薦舉的。戰(zhàn)國時(shí)代儒家對弟子“德行”“道藝”的要求則更加嚴(yán)苛，要求弟子“言必稱師”“不悖師說”，否則絕無入仕之可能。（摘編自馬愛菊"官學(xué)下移與君子“文質(zhì)彬彬”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A私學(xué)傳承了官學(xué)的部分教育理念、目的和方式，“君子”理念將官學(xué)、私學(xué)聯(lián)結(jié)起來。B.官學(xué)沒落只能在某種意義上促進(jìn)了私學(xué)的興起，使先秦儒家的“君子”觀念得以發(fā)展。C.后人常常認(rèn)為“君子”是一個(gè)抽象的道德概念，這與先秦儒家的理念完全不相符。D.孔子注重教授《詩》《書》《禮》《樂》，可能是想培養(yǎng)出“文質(zhì)彬彬”的君子。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開宗明義，明確“君子”理念聯(lián)結(jié)官學(xué)與私學(xué)的重要性，再緊扣“君子”行文。B.文章在展開論證時(shí)，注重將官學(xué)和私學(xué)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，以凸顯二者的緊密聯(lián)系。C.文章先闡述官學(xué)和私學(xué)的共通性及私學(xué)興起的背景，然后從三個(gè)方面進(jìn)行論證。D.文章除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了舉例論證，論證詳實(shí)而又有說服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.與私學(xué)不同，官學(xué)并不是為了普及國民教育，更重要的是為國家選拔優(yōu)秀人才。B.孔子主張君子應(yīng)該“文”“質(zhì)”兼?zhèn)?，這是對周代官學(xué)理念的直接傳承。C.官學(xué)對“德行”和“道藝”有明確要求，使得孔子特別重視培養(yǎng)弟子的“德行”和“道藝”。D.如果師長肯定了某人的“德行”與“道藝”，他就可能被師長舉薦而入朝為官。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。幾千年來，人們把從水中捕獲的魚帶到人類世界主要有兩方面的用途。第一種也是最重要的一種，就是把它當(dāng)作食物。捕魚來吃的觀念已經(jīng)根深蒂固，所以在英文里，“魚（fish)”和“捕魚（fish)”是同一個(gè)詞。然而，“鹿”和“獵鹿”卻不是，“野豬”和“獵野豬”也不是同一個(gè)詞。捕撈野生魚類是一種古老的技能。在日本沖繩縣的一個(gè)洞穴里，考古學(xué)家發(fā)掘出一個(gè)距今至少有3萬年之久、用貝殼制成的魚鉤。在北京近郊，人們也發(fā)現(xiàn)了一具4萬年前的人類骨骼化石，對其進(jìn)行化學(xué)分析的結(jié)果表明，這個(gè)原始人吃了很多來自河流湖泊的魚。如今，全球漁業(yè)每年捕獲的魚約達(dá)1萬億條至3萬億條，這些魚為世界上大約1/3的人口提供了主要的白質(zhì)來源。對漁民而言，特別是從事小型漁業(yè)的漁民，他們的生活仍然與魚的生命息息相關(guān)。但對于大多數(shù)消費(fèi)者來說，尤其在高收入國家，越來越多的人不清楚自己吃的食物來自哪里。在英國，近1/5的兒童認(rèn)為炸魚條是用雞肉做的。通常，一條魚死去很久之后，人們才能接觸到它。這時(shí)，它的頭、鰭、器官和骨頭已不見了，只剩下用塑封袋整齊包裹著的殘余部分，或是用罐頭密封起來的殘骸。同樣，就像牛排不會(huì)讓聯(lián)想到哞哞叫、正在咀嚼食物的牛一樣，那些白色和粉色的肉片也幾乎不可能讓人聯(lián)想到一條野生的活在辨別魚類時(shí)，這種認(rèn)知斷層則更為明顯。我們都知道牛長什么樣子，但對許多魚的外表仍然很陌生。在英國，人們每年吃掉7萬噸大西洋鱈魚，即大約每人吃掉1公斤，但只有1/3的海鮮消費(fèi)者能認(rèn)出這種2米長的魚。它們的身長比人類的手臂要長得多，身體表面有閃閃發(fā)光的青銅色斑點(diǎn)，下巴上掛著與山羊相似的白色胡子。只有不到1/5的英國消費(fèi)者能分辨出長滿斑點(diǎn)、身體扁平、兩眼突出向上、嘴巴扭在一起的是鯛目魚，而身形似子彈、通體銀色、長有寬大嘴巴的是鯤魚。以上這些還都是餐席上最受歡迎的魚類，就更別指望人們能夠認(rèn)出那些只偶爾出現(xiàn)在菜單上、鮮為人知的魚類了。比如海魴，俗稱多利魚，這種魚背鰭上的棘形如“莫西干頭”發(fā)型，古銅色的皮膚上布有大理石花紋以及帶金邊的大斑點(diǎn)；還有一種魴魚，全身呈猩紅色，身體兩側(cè)各有3條手指狀的鰭條，用于感知海底的食物。除了我們吃的魚，還有一些魚因神話故事和民間傳說而為人所知。在全世界各種文化中，都有關(guān)于魚的故事，它們講述了人們對這些深海居民的固有印象和常常相互矛盾的情感。神話中的魚既可能是善良友好的，能給它們的人類同伴帶來好運(yùn)、繁榮、復(fù)興和智慧；也可能是暴躁易怒且危險(xiǎn)可怕的，就像變幻多端的惡魔，能引發(fā)洪水、暴風(fēng)雨和地震。有時(shí)是出于自愿，有時(shí)是作為懲罰，神仙們會(huì)變成一條魚，或是雙腿變成了魚尾。在許多國家，原始版本的美人魚故事通常陰森恐怖，令人不適。那些被驅(qū)逐的女人逃到水里，化身為美人魚，然后詛咒、折磨遺棄她們的人類，并引誘他們?nèi)ニ?。安徒生筆下的小美人魚非常渴望改變自己半人半魚的樣子，于是心甘情愿與海妖做交易，割掉舌頭，將魚尾換成一雙人類的腿。她覺得每走一步都像是踩在碎玻璃上，卻心甘情愿忍受這種痛苦。這些故事大多反映了人們難以理解魚類的心理障礙，因而更談不上喜歡甚至同情。魚類似乎缺少任何我們能夠解讀并理解的情感，它們的嘴唇?jīng)]有微笑的弧度，只是一成不變地噘嘴，仿佛永遠(yuǎn)在發(fā)脾氣。當(dāng)你把手放在一條活魚身上時(shí)，可能感覺像在觸碰超市冷凍柜里的死魚一樣冰冷，這種冰冷的感覺不像任何活物能夠散發(fā)出來的（并非所有的魚都是冷血?jiǎng)游铮Ｎ艺J(rèn)識(shí)一些人，他們之所以不愿在海里游泳，是因?yàn)楹ε屡龅嚼浔?、黏糊糊的魚。要克服這種恐懼，最好的辦法不是任由這些臆想中的魚游過，對其視而不見，而是把頭埋進(jìn)水里，仔細(xì)瞧瞧它們。（摘編自海倫·斯凱爾斯《魚的好奇心：關(guān)于生命、海洋及一切》，王小可、譚然譯）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.考古學(xué)家在日本沖繩縣發(fā)掘出一個(gè)用貝殼制成的魚鉤，在北京發(fā)現(xiàn)吃過魚的人類骨骼化石，都可證明早期人類生活與魚有關(guān)系。B.漁民熟悉魚類，是因?yàn)樗麄兊纳钆c之相關(guān)，而多數(shù)消費(fèi)者不清楚自己吃的魚類的來源，是因?yàn)樗麄兯P(guān)注的只是食物的味道。C.在英國，大約每人每年會(huì)吃掉一公斤大西洋鱈魚，令人遺憾的是，只有部分海鮮消費(fèi)者能認(rèn)出這種身長比人類的手臂長得多的魚。D.在許多國家，原始版本的美人魚故事并非人們?nèi)缃衿毡槁牭降哪菢?，通常是陰森恐怖、令人不適的，有的版本的美人魚甚至是邪惡的。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）A.人類捕獲魚的最重要的用途是食用，這一觀念歷經(jīng)數(shù)千年而未曾動(dòng)搖，但“獵鹿”“獵野豬”與“捕魚”的目的完全不同。B.文章第二段引用具體數(shù)據(jù)說明多數(shù)魚類消費(fèi)者對魚的陌生，并分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是他們?nèi)狈幕铘~到魚肉的聯(lián)想能力。C.對于餐桌上最受歡迎的魚類，很多消費(fèi)者尚且不能識(shí)別，就更別指望他們能夠認(rèn)出偶爾出現(xiàn)在菜單上的海魴、魴魚之類的魚了。D.海倫·斯凱爾斯認(rèn)為，人們因?yàn)楹ε屡龅嚼浔?、黏糊糊的魚而不愿去海里游泳，而且她認(rèn)為這種恐懼心理是有辦法可以克服的。6.關(guān)于魚的故事能反映出人們大都存在難以理解魚類的心理障礙，你如何理解這種心理障礙？請根據(jù)本文概括說明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。家書方敬近郊的村莊都駐滿了軍隊(duì)。我們學(xué)校也來了兩排人，他們暫時(shí)在這里靜候命令。四年了，他們從南到北，從北到南，從戰(zhàn)爭到戰(zhàn)爭，但他們?nèi)云D苦地干著。午后休息時(shí)，籬笆旁有三個(gè)兵正起勁地爭論著?！八拇ú缓?，天干沒有收成，米貴得要命，你看湖南的米多便宜?！币粋€(gè)說?！八拇ú缓茫磕膫€(gè)說沒有收成？這兩年半收，你不曉得，是奸商園積，想發(fā)國難財(cái)，米才貴的?！绷硪粋€(gè)不服氣地反駁著?！八拇ㄓ行┥礁咚偷暮玫胤侥??！钡谌齻€(gè)說的倒是句老實(shí)話。我站在后面失聲笑了。三個(gè)回頭看見我在笑，也不好意思地笑了。我們開始談著。那個(gè)說四川不好的，個(gè)小精悍，說話急促，是地道的湖南人。當(dāng)我問這個(gè)部隊(duì)哪省人最多時(shí)，他便驕傲地說：“當(dāng)然是湖南人！”那個(gè)年輕的四川人說：“我看哪個(gè)隊(duì)伍也少不了四川人?！蹦莻€(gè)默默不語的卻引起了我的注意。他老一點(diǎn)，結(jié)實(shí)本分，沒有軍人的氣息。他盤坐在草地上，卷著煙葉，善良地笑著。于是我故意引他開腔：“你打過仗沒有？”他搖搖頭，臉紅了，好像做了虧心事似的。也許他在想一個(gè)軍人怎能沒打過仗呢。年輕的四川人說他從前在鄉(xiāng)下種莊稼，也是四川人。我說我也是四川人?！澳?？”老點(diǎn)的兵似乎不大相信：“這連還有一個(gè)四川人，沒有在，一共三個(gè)四川人?！彼兇獾耐猎捔髀吨亦l(xiāng)味，一份鄉(xiāng)情便從口音傳到了心里。此后偶爾碰見，彼此總笑著打個(gè)招呼。站崗時(shí)，他背著槍踱來踱去，每逢我經(jīng)過，他多少帶點(diǎn)羞怯。有一次，他同一個(gè)弟兄在橋頭閑談，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，就偷偷指著我說：“他也是個(gè)四川人！”元旦晚上，我去打水，碰著那個(gè)老點(diǎn)的同鄉(xiāng)，打了個(gè)招呼，我順口說：“今天過年?！薄班l(xiāng)下人只會(huì)過舊歷年。”“你有幾個(gè)年沒有在家里過了？”“就一個(gè)。說起年，我就想起好久沒給家里寫信了?！薄澳阋渤＝拥郊依锏男艈?？”“沒有，從來沒有接到?！彼约旱拱l(fā)過單掛號①，在湖南，在廣西發(fā)過。都沒有回信，不曉得收到?jīng)]，他怪惦念的。我安慰他：“收總是會(huì)收到的，有回信你也收不到，你今天在這兒，明天在那兒。”“嗯嗯！”他覺得說得對：“家里老二也跟我一樣不識(shí)字，他也會(huì)請人寫，我們那有個(gè)教書的老先生，他肯幫忙，那回老二走了，他還幫我寫過一封信。多好一個(gè)人！”“你常寫信回去就好了?！薄班?，接不到信，我還是要常寫信回去，不要讓家里人擔(dān)心，這回我想寄封航空信回去，不然到了××，那地方更遠(yuǎn)，寄信收信都不容易。”他好像在自白，突然一轉(zhuǎn)：“航空的郵費(fèi)多少？”“四角一，平常航空，掛號要八角?！蔽一卮??！班培?，”他點(diǎn)頭，好像理會(huì)了，口里算著：“幾天可以到？”“快兩三天，鄉(xiāng)下就難說了?！彼c(diǎn)頭，好像在想著什么。一個(gè)下午，房門外忽然有人的響聲，仿佛想敲門又怕敲門，我把門打開，呵，那位老實(shí)的同鄉(xiāng)嚴(yán)肅地站立著，好像要向長官報(bào)告似的。他下垂的手里拿著一個(gè)信封幾張信紙，他是來讓我替他寫家信的。我請他坐，但他無論如何都要站在我的桌旁，我便說：“把你的意思說說吧?！薄皼]有別的，”他說：“只是一封報(bào)平安的家信?！彼眯挠靡獾芈丶?xì)述了一遍，時(shí)斷時(shí)續(xù)。我愿做個(gè)忠實(shí)的記錄，想著又問著，寫著又念著：“從前寄回的兩封掛號信不知收到?jīng)]有，沒有接著回信，掛念得很。兒離家后，到湖南，到廣西，現(xiàn)在又到了云南，一年來兒的身體都平安，千萬請放心！”他點(diǎn)頭，默默地笑著。“母親在家里不要太勞神操心，大小事情都可讓老二管。如家用不夠，叫老二多拿點(diǎn)錢回家，也可以找姐夫幫幫忙。兒的餉很少，每月剩下的錢有時(shí)還不夠買一雙草鞋，不能寄錢回家，國難期間，能盡忠就不能盡孝。把敵人打走就好了?！睂懙竭@兒，我的筆停住了。他又說：“還有我走了人手不夠，是找哪個(gè)在做活路？今年莊稼有幾成收？”“就是這樣，還有什么沒有？”我問。他的臉莫名其妙地紅了。我也毫不在意地微笑著。他躊躇好一會(huì)，才吞吞吐吐說：“還有阿毛的媽要好好孝敬婆婆，料理家務(wù)事，撫養(yǎng)三個(gè)孩子。”把信寫完了，我又從頭至尾念了一遍，他感謝地點(diǎn)著頭：要得，要得。我問他知道郵政局不，知道怎樣寄不，他搖搖頭。他說托人去寄，軍人不能自由上街，禮拜天也只能在附近。我當(dāng)即說：“我替你寄好了。”起先他不肯，我說我時(shí)常進(jìn)城，很方便。他才愿意了?！岸嗌馘X？”他從袋里摸出來幾張角票數(shù)著?！安唬姨婺慵牧撕昧??！蔽艺J(rèn)為我應(yīng)該替他寄。我不肯接錢，他一定要給。爭來爭去，最后他把角票放在桌上，就跑了，生怕我去追，回頭說了句“哪有又勞神又出錢的道理”，人就不見了。一天清早，我剛起床，他忙慌慌地跑來，急急地說：“我們隊(duì)伍馬上就要開了！”我很驚詫，還沒來得及說，集合號就響了，他行了個(gè)軍禮轉(zhuǎn)身就跑了。我也跟著出去，站在門前，看見他們站好了隊(duì)，一會(huì)兒就走了。一九四二年二月（有刪改）【注】①單掛號：郵件的一種，指沒有回執(zhí)的掛號郵件。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開篇寫軍隊(duì)來到村莊和學(xué)校，以及第二段的“四年了”都暗示了特殊的時(shí)代背景，為下文代寫家書做了鋪墊。B.三個(gè)士兵有關(guān)四川的爭論引起了“我”的注意，后來“我”和他們閑聊起來，他們?nèi)诵愿癫灰?，但“我”喜歡那個(gè)“老一點(diǎn)”的。C.小說寫那個(gè)“老一點(diǎn)”的同鄉(xiāng)“無論如何都要站在我的桌旁”，既寫出了他對“我”的敬意，也寫出了他對寫信一事的認(rèn)真態(tài)度。D.“我”問“就是這樣，還有什么沒有”，在結(jié)構(gòu)上是承上啟下，語意上則體現(xiàn)了“我”代士兵寫信時(shí)的認(rèn)真和細(xì)致。8.小說中寫家書前鋪敘的內(nèi)容與寫家書這一主要內(nèi)容關(guān)系十分密切，請結(jié)合文本進(jìn)行分析。（6分）9.小說多次描寫那個(gè)“老一點(diǎn)”的同鄉(xiāng)的神態(tài)，這些神態(tài)表現(xiàn)了那個(gè)同鄉(xiāng)怎樣的心理？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成10～13題。魏征為太子洗馬，見太寶與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太寶既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍?！碧跒橹?dāng)咳荩窦佣Y異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意，非卿忠誠奉國，何能若是？”三年，累遷秘書監(jiān)，參預(yù)朝政，深謀遠(yuǎn)算，多所弘益。本宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤我任卿逾于管仲近代君臣相得寧有似我于卿者乎？”六年，太宗幸九成宮，宴近臣，長孫無忌曰：“王珪、魏征，往事息隱，臣見之若仇，不謂今者又同此宴。”太宗曰：“魏征往者實(shí)我所仇，但其盡心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何慚古烈？征每犯顏切諫，不許我為非，我所以重之也。”征再拜曰：“陛下導(dǎo)臣使言，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龍鱗、觸忌諱也。”太宗大悅，各賜錢十五萬。七年，代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜之中，任卿以樞要之職，見朕之非，未嘗不諫。雖有疾，未為衰老，豈得便爾耶？”征乃止。后復(fù)固辭，聽解侍中，授以特進(jìn)，仍知門下省事。十七年，遂授太子太師。征自陳有疾，太宗謂曰：“太子宗社之本，須有師傅，故選中正，以為輔弼。知公疹病，可臥護(hù)之?！闭髂司吐?。（節(jié)選自《貞觀政要·任賢第三》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）卿罪重A于中鉤B我任卿C逾D于管仲E近代F君臣相得G寧有H似我于卿者乎？11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A陰，指暗中，與《蘇武傳》“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”中的“陰”意思相同。B.數(shù)，表示“幾”，與《桃花源記》“夾岸數(shù)百步”中的“數(shù)”詞義、用法都不同。C.忌諱，指避忌、顧忌，與成語“無所忌諱”中的“忌諱”意思相同。D.散官，指有官名而無固定職事的官，是與職事官相對而言的一種官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.太宗誅殺隱太子李建成后，責(zé)備魏征離間他們兄弟的關(guān)系，大家都替魏征擔(dān)驚受怕，魏征卻鎮(zhèn)定自若，并從容地回答了太宗。B.向來有治國之才又剛正不阿的魏征，慶幸自己遇上了一個(gè)賞識(shí)自己的君主，也就竭盡全力來為太宗效勞。C.太宗因?yàn)樘岚?、重用魏征，就覺得自己和古代圣賢沒有什么差別，又說他器重魏征，主要是因?yàn)槲赫髅看味寄苤敝G，讓自己心情愉悅。D.魏征以生病為由想要辭職，太宗認(rèn)為自己不計(jì)前嫌并對魏征委以重任，雖然魏征身體不好，但是還不算衰老，魏征只好作罷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）魏征往者實(shí)我所仇，但其盡心所事，有足嘉者。（2）后復(fù)固辭，聽解侍中，授以特進(jìn)，仍知門下省事。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。鵲橋仙·七夕送陳令舉①蘇軾緱山②仙子，高情云渺，不學(xué)癡牛駭女。鳳箭聲斷月明中，舉手謝、時(shí)人欲去?？烷盯墼?，銀河波浪，尚帶天風(fēng)海雨。相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散、飄然何處？【注】①陳令舉：宋時(shí)朝野名士。②緱山：相傳為王子喬成仙處。③客槎：指升天所乘之槎。槎：竹筏。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞題中“七夕”交代了時(shí)間，也給人以美好的想象，“送”則表明寫作內(nèi)容。B.詞的上闋明寫王子喬不似牛郎織女眷戀人世，實(shí)則是勸導(dǎo)陳令舉不要因離別傷懷。C.詞下闋的前三句用典，寫詞人想成為仙人并泛舟銀河，即使遭遇天風(fēng)海雨也不怕。D.詞以“七夕”之事來抒寫送別之情，卻一掃七夕的纏綿悱惻，給人飄逸脫俗之感。15.“相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散、飄然何處”看似平淡，實(shí)則韻味十足。請談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《勸學(xué)》中說，君子和普通人沒有什么差別，他們只是“__________”，所以如果你只是整天思考，還“__________”。（2）明代屈大均以“江水添將愁更滿，茫茫直與長天遠(yuǎn)”表達(dá)明亡后自己的無盡愁緒，與李煜《虞美人》中“__________,__________”兩句有著異曲同工之妙。（3）小剛給同學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言，但不知寫什么好。老師建議借用古代詩詞名句，如“__________,__________”就十分應(yīng)景。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。老孫頭瞇起左眼，朝前邊張望，看見前面沒有泥洼子，他才放了心，讓車馬慢慢地走著，自己跟蕭隊(duì)長閑嘮，他說，“康德”八年，他撂下鞭子去開荒，開了五峋地。到老秋，收五十多石苞米，兩個(gè)苞米樓子盛不下。他想，這下財(cái)神爺真到家了。誰知道剛打完場，他害起傷寒病來。一個(gè)冬天，花得溜干二凈，一顆也不剩。開的荒地，給日本團(tuán)圈去，他只得又拿起鞭子，干舊業(yè)了。他對蕭隊(duì)長說：“隊(duì)長同志，發(fā)財(cái)?shù)每棵难?，五十多石苞米，黃燦燦的，一個(gè)冬天嘩啦啦地像水似地花個(gè)光。你說能不認(rèn)命嗎？往后，我泄勁了。今年元茂鬧胡子，家里吃的、穿的、鋪的、蓋的，都搶個(gè)溜光，正下不來炕，揭不開鍋蓋，就來了八路軍三五九旅第三營，稀里嘩啦把胡子打垮，打開元茂屯的積谷倉，叫把谷子苞米，通通分給老百姓，咱家也分到一石苞米。隊(duì)長同志，真是常言說得好：（)，老天爺餓不死沒眼的家雀。咱如今是吃不大飽，也餓不大著，這不就得了吧？吁吁，看你走到哪去呀？”他吆喝著牲口。在平道上，他把牲口趕得飛也似的跑，牲口聽著他的調(diào)度，叫左就左，叫右就右，他操縱車子，就像松花江上的船夫操縱小船一樣地輕巧。17.下列句子中的“才”與文中加點(diǎn)的“才”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.是的，她才不管呢！B.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。C.她說星期三動(dòng)身，到星期六才走。D.他就在這種艱難的環(huán)境中懂得只有斗爭，只有堅(jiān)定，才有出路。18.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.車到山前必有路B.靠人不如靠自己C.辦法總比困難多D.咸吃蘿卜淡操心19.文中畫波浪線的句子如改成：“五十多石黃燦燦的苞米，一個(gè)冬天就花個(gè)光。”二者語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～21題。在我們的飲食中，食鹽是少不了的。其他哺乳動(dòng)物，何況更低級的動(dòng)物，如昆蟲，也對鹽感興趣。如果放三團(tuán)分別吸有鹽水、糖水和水的棉花，螞蟻更對含鹽水的棉花所吸引；土壤中把細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來“嘗”鹽味的感受器。這說明動(dòng)物普遍喜歡鹽味。相反，__①__。地球上95%以上的植物只能在淡水中生長，所有的農(nóng)作物都怕鹽；耐鹽植物不到植物總數(shù)的2%，而且普遍生長緩慢。動(dòng)物喜歡鹽，喜歡的是鹽里的鈉離子；植物怕鹽，怕的也是鹽里的鈉離子。這是為什么呢？因?yàn)閯?dòng)物的神經(jīng)活動(dòng)需要鈉離子。當(dāng)然鈉離子也不是越多越好，血液中鈉過多會(huì)導(dǎo)致水潴留和血壓升高，鈉離子對細(xì)胞也有害，所以__②__。動(dòng)物是通過排汗和排尿來達(dá)到這一目的的。植物沒有神經(jīng)，不需要用鈉離子來吸收葡萄糖和氨基酸。鈉離子不利于植物。雖然植物可以通過葉片的氣孔把水分蒸發(fā)出去，但只能蒸發(fā)水分，__③__。鈉離子會(huì)抑制植物細(xì)胞里酶的活性，使新陳代謝變慢，最后殺死葉片。因此植物就盡量遠(yuǎn)離含鹽高的環(huán)境。20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）21.文中畫波浪線的部分有三處用詞不當(dāng)，請指出并加以修改。（3分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）古語云，人上一百，形形色色。社會(huì)也是這樣的。如果一個(gè)社會(huì)只有一種生活方式，每個(gè)人每天都按照同樣的方式生活，那社會(huì)就會(huì)沒有活力，顯得單調(diào)乏味。在這個(gè)快速發(fā)展的多元時(shí)代，人與人、國與國之間如何相處，都值得深思。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。機(jī)密★啟用前（全國卷）華大新高考聯(lián)盟2024屆高三11月教學(xué)質(zhì)量測評語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)1.【答案】C【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！窘馕觥緾項(xiàng)“這與先秦儒家的理念完全不相符”錯(cuò)誤。原文是“實(shí)則與先秦儒家的理念不甚相符”，“不甚相符”意為不完全相符，而不是“完全不相符”。故選C項(xiàng)。2.【答案】A【命題意圖】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力?！窘馕觥緼項(xiàng)“再緊扣‘君子’行文”錯(cuò)誤，文章主要論證的是官學(xué)與私學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，在論及私學(xué)時(shí)，兼論了孔子的“君子”理念，因此文章并沒有“緊扣‘君子’行文”。故選A項(xiàng)。3.【答案】D【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！窘馕觥緼項(xiàng)“與私學(xué)不同，官學(xué)并不是為了普及國民教育”錯(cuò)誤，原文是“開辦官學(xué)的目的并非單純地普及教育”，意思是“開辦官學(xué)的目的”除了“普及教育”，還有別的，而不是否定“普及教育”；同時(shí)，原文沒有與私學(xué)和化，也就不存在“與私學(xué)不同”這一說法。B項(xiàng)“是對周代官學(xué)理念的直接傳承”錯(cuò)誤，原文是“特別是有關(guān)“君子”的培養(yǎng)理念，與周代的官學(xué)有著緊密的傳承關(guān)系”，有“緊密的傳承關(guān)系”并不等于“直接傳承”。C項(xiàng)“使得孔子特別重視培養(yǎng)弟子的‘德行’和‘道藝’”錯(cuò)誤，原文是“重“‘道藝、孝悌、仁義’”在官學(xué)失能后并沒有徹底消失，儒家將其延續(xù)下來并使其成為自身學(xué)說的核心?？组T對‘德行’的重視毋庸置疑，對‘道藝’的重視在孔門七十二子行跡中皆有體現(xiàn)”，由此可知孔子只是“將其延續(xù)下來”，“官學(xué)對‘德行’和“道藝’有明確要求”并不是“孔子特別重視培養(yǎng)弟子的‘德行’和‘道藝’”的原因。故選D。4.【答案】B【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！窘馕觥緽項(xiàng)“是因?yàn)樗麄兯P(guān)注的只是食物的味道”錯(cuò)誤。原文是“通常，一條魚死去很久之后；人們才能接觸到它。這時(shí)，它的頭、鰭、器官和骨頭早已不見了，只剩下用塑封袋整齊包裹著的殘余部分，或是用罐頭密封起來的殘骸”，可知“多數(shù)消費(fèi)者不清楚自己吃的魚類的來源”是因?yàn)樗麄儧]有見到魚類變成食物前的模樣，也就不清楚自己所吃的魚類的來源了，因此，說“他們所關(guān)注的只是食物的味道”于文無據(jù)。故選B。5.【答案】C【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息以及把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。【解析】A項(xiàng)“但‘獵鹿’‘獵野豬’與‘捕魚’的目的完全不同”錯(cuò)誤，原文是“捕魚來吃的觀念已經(jīng)根深蒂固，所以在英文里，‘魚（fish)’和‘捕魚（fish)’是同一個(gè)詞。然而，‘鹿’和‘獵鹿’卻不是，‘野豬’和‘獵野豬’也不是同一個(gè)詞”，這里是說“捕魚”是為了“吃”，所以英文里的“魚”和“捕魚”是同一個(gè)詞，但是“鹿”和“獵鹿”、“野豬”和“獵野豬”不是同一個(gè)詞并不意味著“獵鹿”“獵野豬”不會(huì)用來“吃”，只是除去“吃”還有別的用途，所以不能說“目的完全不同”。B項(xiàng)，“對魚的陌生”錯(cuò)誤，原文是“對許多魚的外表仍然很陌生”，只是對很多魚的外表陌生，且多數(shù)消費(fèi)者感到“陌生”的原因是魚被加工和包裝后，成為“白色和粉色的肉片”，讓人無法聯(lián)想到一條鮮活的魚，并不是因?yàn)樗麄內(nèi)狈β?lián)想能力。D項(xiàng)“人們因?yàn)楹ε屡龅嚼浔?、黏糊糊的魚而不愿去海里游泳”錯(cuò)誤，原文是“我認(rèn)識(shí)一些人，他們之所以不愿在海里游泳，是因?yàn)椤保拔艺J(rèn)識(shí)一些人”不等同于“人們”。故選C。6.【答案】①魚冰冷、黏糊，又沒有生動(dòng)的表情，讓人感到恐懼。②人們認(rèn)為魚是暴躁易怒、危險(xiǎn)可怕的惡魔，能引發(fā)洪水、暴風(fēng)雨和地震，會(huì)給人類帶來災(zāi)難。③人們應(yīng)理性克服這種心理障礙?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答對一點(diǎn)給2分，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情給分?！久}意圖】本題考查理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。【解析】依據(jù)題干問題，結(jié)合文章最后兩段內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行回答即可。7.【答案】B【命題意圖】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。【解析】B項(xiàng)“但‘我’喜歡那個(gè)‘老一點(diǎn)’的”錯(cuò)誤，文章只是說“那個(gè)默默不語的卻引起了我的注意”，這并不等于說“‘我’喜歡”。故選B。8.【答案】①小說開篇交代軍隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校，特殊時(shí)期軍人有特殊的感情需求，這讓“我”代寫家書顯得可信。②三個(gè)士兵的爭論引發(fā)了“我”的好奇，“我”與那個(gè)“老一點(diǎn)”的士兵是同鄉(xiāng)，這讓“我”代寫家書成為可能。③元旦晚上“我”遇上那個(gè)“老一點(diǎn)”的士兵并順口說了句“今天過年”，引發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，這讓“我”代寫家書走向必然?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答對一點(diǎn)給2分，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情給分?！久}意圖】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。【解析】小說中寫家書前，主要交代了軍隊(duì)進(jìn)駐村莊和學(xué)校、三個(gè)士兵爭論以及“我”在元旦晚上遇上那個(gè)“老一點(diǎn)”的士兵等內(nèi)容，作答時(shí)要結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行分析，明確這些內(nèi)容與寫家書這一主要情節(jié)之間的關(guān)系，最后加以概括即可。9.【答案】①“我”問他有沒有打過仗，他就好像做了虧心事似的臉紅，顯示出他作為軍人的羞愧。②他找“我”代寫家書時(shí)嚴(yán)肅端正，顯示出他求人幫忙時(shí)的真誠。③當(dāng)“我”問“還有什么沒有”時(shí)，他臉紅并躊躇，顯示出他的內(nèi)向和羞澀?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答對一點(diǎn)給2分，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情給分?！久}意圖】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。【解析】小說多次描繪那個(gè)“老一點(diǎn)”的同鄉(xiāng)的神態(tài)，都是因“事”而定的，因此，人物在不同場景下的心理也是不一樣的。他“臉紅了，好像做了虧心事似的”結(jié)合下文“也許他在想一個(gè)軍人怎能沒打過仗呢”，可知他是因?yàn)闆]打過仗而臉紅，這事關(guān)軍人的尊嚴(yán)，讓他羞愧從。他想讓我”代寫家書時(shí)的嚴(yán)肅則表現(xiàn)了他的誠摯；寫信過程中，“我”無意中的一問讓他臉紅，是因?yàn)樗肫鹆似拮?，這體現(xiàn)了他內(nèi)向的一面。10.【答案】BEG【命題意圖】本題考查文言文斷句的能力?！窘馕觥緼處后的“于”表比較，此處不可斷；C、D兩處后的“逾”“于管仲”在語意上是一個(gè)整體，是對“我任卿”的補(bǔ)充，故兩處均不可斷；F處前的“近代”修飾“君臣”，不可斷；H處前“寧有”表意不明，此處也不可斷。故原文可斷句如下：卿罪重于中鉤，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？故斷B、E、G三處。11.【答案】B【命題意圖】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)及理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?！窘馕觥緽項(xiàng)“表示‘幾’”錯(cuò)誤?！皵?shù)引之臥內(nèi)”中的“數(shù)”是副詞，修飾“引”字，是“多次、屢次”之意。故選B。12.【答案】C【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)以及概括中心意思的能力?！窘馕觥緾項(xiàng)曲解文意，原文是“太宗每與之言，未嘗不悅”，太宗只是和他交談的時(shí)候（不是“直諫”時(shí)），沒有不高興的，且這是作者的觀點(diǎn)，太宗自己說的是魏征“犯顏切諫”，可見面對魏征的“直諫”，太宗還是會(huì)覺得被冒犯，并非每次都會(huì)心情愉悅。13.【答案】(1）魏征過去確實(shí)是我的仇敵，但他能盡心盡力于自己事奉的人，有值得贊揚(yáng)的地方。（“往者”“所事”“足嘉”各1分，句意2分，共5分）（2）后來魏征又堅(jiān)決要求辭職，太宗同意免去他侍中的職務(wù)，只掛個(gè)特進(jìn)的散官頭銜，仍然主持門下省事務(wù)。（“固”“聽”“知”各1分，句意2分，共5分）【命題意圖】本題考查理解并翻譯文言語句的能力?！窘馕觥糠g時(shí)以直譯為主，力求字字落實(shí)；以意譯為輔，結(jié)合語境表述；盡量做到表意清楚準(zhǔn)確、表述通順規(guī)范?！緟⒖甲g文】魏征擔(dān)任太子洗馬，看到太宗同隱太子（李建成）暗中爭奪帝位，常勸建成早作打算。太宗殺了隱太子（李建成）后，把魏征叫來責(zé)問他說：“你為什么要離間我們兄弟？”當(dāng)時(shí)大家都替魏征擔(dān)驚受怕。魏征卻慷慨自若，從容地回答說：“皇太子如果聽了我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍?！碧诼犃诉@話肅然起敬，對他分外以禮相待，并提升他為諫議大夫。（太宗）曾多次把他請進(jìn)臥室，向他請教治理國家的辦法。魏征向來有治國的才能，性情又剛直不阿，不屈不撓。太宗每次和他交談，從來沒有不高興的。魏征也慶幸遇到賞識(shí)自己的國君，竭盡全力來為太宗效勞。太宗撫慰魏征說：“你所勸諫我的前后共有二百多件事，都很符合我的心意。如果不是你忠誠為國，怎么能像這樣？”貞觀三年（629年），經(jīng)過多次升遷，魏征升任至秘書監(jiān)，參與管理朝政大事。他深謀遠(yuǎn)慮，對治理國家有很多重大的幫助。太宗曾對他說：“你曾有比管仲射中齊桓公的帶鉤更大的罪過，而我對你的信任卻超過了齊桓公對管仲的信任，近代君臣之間融洽相處，難道有像我和你這樣的嗎？”貞觀六年（632年），太宗駕臨九成宮，設(shè)宴招待親近的大臣，長孫無忌說：“王珪、魏征過去事奉過隱太子（李建成），我見到他們就像見到仇敵一樣，想不到今天同在一起參加宴會(huì)。”太宗說：“魏征過去確實(shí)是我的仇敵，但他能盡心盡力于自己事奉的人，有值得贊揚(yáng)的地方。我能提拔重用他，和古代圣賢相比也毫無遜色吧？魏征每次都能犯顏直諫，不許我做錯(cuò)事，這是我器重他的原因?！蔽赫飨蛱诎萘藘砂菡f：“陛下引導(dǎo)我進(jìn)諫言，所以我才敢直言不諱。如果陛下不接受我的意見，我又怎么敢去觸碰龍鱗、觸犯忌諱呢？”太宗聽了很是高興，賜給每人十五萬錢。貞觀七年（633年），魏征取代王珪擔(dān)任侍中，加封到鄭國公。不多久因病請求辭去所任的官職，只做個(gè)閑職散官。太宗說：“我把你從仇敵中提拔起來，委任你中樞機(jī)要之職，你見到我有不對的地方，從來沒有不加以勸諫的。你雖然有病，但還不算衰老，怎么能使自己便利（此處指辭職）呢？”魏征聽了只好作罷。后來魏征又堅(jiān)決要求辭職，太宗同意免去他待中的職務(wù)，只掛個(gè)特進(jìn)的散官頭銜，仍然主持門下省事務(wù)。貞觀十七年（643年）,（太宗）任命魏征做散太子太師。魏征提出自己有病在身，難以勝任。太宗對他說：“太子是宗廟社稷的根本，一定要有師傅（教導(dǎo)），因此要選擇公正無私的人；讓（他）來輔佐太子。我知道你身體有病，你可以躺在床上來教導(dǎo)太子?！庇谑俏赫鹘邮芰颂犹珟煹穆殑?wù)。14.【答案】C【命題意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力?！窘馕觥緾項(xiàng)“寫詞人想成為仙人并泛舟銀河”錯(cuò)誤，“客槎曾犯，銀河波浪，尚帶天風(fēng)海雨”二句用典，詞人以美好故事比況自己曾和友人一同在清澈的江上泛舟，并不是“想成為仙人并泛舟銀河”。故選C。15.【答案】①“相逢一醉”寫短暫相聚的歡樂后，即將面臨離別；“風(fēng)雨散”以風(fēng)雨飄散作比，寫朋友離別后各自離去。②詞人認(rèn)為，前世有緣才換來今生“相逢一醉”，用“是前緣”來表達(dá)對友人離別的慰藉；“飄然何處”寫離別后人各天涯的無限感慨，含蓄委婉?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)4分，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情給分?！久}意圖】本題考查評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。【解析】“相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散、飄然何處”讀來確實(shí)有韻味，詞句不難理解，作答時(shí)，可以從句意和情感兩個(gè)方面作答。16.【答案】(1）善假于物也不如須臾之所學(xué)也（2）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(3)[示例一]海內(nèi)存知己天涯若比鄰[示例二]相知無遠(yuǎn)近萬里尚為鄰[示例三]莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君【評分標(biāo)準(zhǔn)】每答對一空給1分，共6分。有錯(cuò)別字、添字、漏字，則該空不給分?！?/p>