2015年國家公務(wù)員考試申論備考：公文寫作題有妙招

近年來，在申論考試中，公文寫作題越來越多，并且形式多樣。很多考生沒有意識(shí)到公文寫作的重要性，在做題的時(shí)候不能要領(lǐng)，胡答胡答亂答，造成大量失分。甚至有很多考生對(duì)于公文寫作題一籌莫展，覺得考試中如果遇到公文寫作題就成“公”無望了。其實(shí)不盡然。在我看來，公文寫作題才是名副其實(shí)的送分題。特別是申論考試中的公文寫作題，考點(diǎn)單一，針對(duì)性強(qiáng)，非常利于考生復(fù)習(xí)備考。本文將就公文寫作題的解答技巧為各位考生作詳細(xì)說明，希望可以助君成公文分為法定公文和非法定公文。法定公文對(duì)格式和內(nèi)容的要求十分嚴(yán)格，在申論考試中考查的較少，常見的包括“意見”和“建議”；非法定公文對(duì)格式和內(nèi)容的要求相對(duì)較低，在申論考試中考查的很多，常見的有“倡議書”、“宣傳稿”、“講解稿”“短文”等。考試中遇到公文寫作題，各位考生首先想到的應(yīng)該是兩個(gè)方面：格式+本題的內(nèi)容如何寫，重點(diǎn)寫什么內(nèi)容。我們的解題技巧，也主要針對(duì)技巧一：格式五分法“格式五分法”是指在申論考試中，公文寫作題的格式主要考查五個(gè)方面：一是標(biāo)題，二是主送機(jī)關(guān)（俗稱“稱謂”），三是正文部分的特殊性表達(dá)（如“特倡議如下：”）、四是成文機(jī)關(guān)、五是日期。這五個(gè)方面是公文寫作題在格式方面重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因此，考生在遇到公文寫作題時(shí)，首先需要從這五個(gè)方面去確定此題的格式。格式在公文寫作題里占有相當(dāng)比例的分?jǐn)?shù)，是得分的基礎(chǔ)。技巧二：內(nèi)容五步法“內(nèi)容五步法”是指公文的內(nèi)容主要從“背景”、“現(xiàn)狀”、都是有目的的，都是有用的，都是在一定基礎(chǔ)上，針對(duì)一點(diǎn)講述某一方面內(nèi)容，然后呼吁大家共同參與共同努力。第二篇：備考2011年國家公務(wù)員考試申論之公文寫作申論越來越重視行政工作的模擬性，考題會(huì)出現(xiàn)各種崗位的真實(shí)工作情形，將考生放在那個(gè)位置上，讓考生設(shè)身處地地思考應(yīng)該如何來工作。這種方式能夠更真實(shí)地測查出應(yīng)試者的能力，更有效地選拔試卷中仍然會(huì)出現(xiàn)身份限定題或者公文寫作題，明確要求考生將自己置于公務(wù)員的立場，思考問題，表達(dá)觀點(diǎn)。因此，廣大考生要學(xué)會(huì)扮演“一名優(yōu)秀公務(wù)員”的角色，舍身于政府，處地為政府考慮，達(dá)政府意，表公務(wù)情?？v觀歷年來全國各地的公務(wù)員考試中關(guān)于公文寫作題主要有三種類型：撰寫公文、修改公文以及評(píng)析公文。本篇文章主要為各位考生介紹撰寫公文這種題目的類型、特點(diǎn)以及備考策略。設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于申論中出現(xiàn)的公文并不僅僅是規(guī)范性公文（如：報(bào)告、通知、請(qǐng)示、家公文考試申論第二題：假設(shè)給定資料中有關(guān)我國城市交通擁堵的問題在你市都存在，你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)根據(jù)給定資料，要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。（2)條事務(wù)性公文是指非規(guī)范性的公文，在一切黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的日常工作中通用的公文，其制發(fā)程序、行文格式無嚴(yán)格規(guī)定，約束力較小的一類文書。常見的如總結(jié)、計(jì)劃、演講稿、會(huì)議話情境，請(qǐng)任選一種，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場講話稿或電視講情境之一：給定資料B中煙花廠爆炸事故發(fā)生三天后的現(xiàn)場。作為當(dāng)?shù)卣沙龅氖鹿收{(diào)查處理的負(fù)責(zé)人，面對(duì)職工、死傷人員家屬和有關(guān)干部的講話。情境之二：給定資料B(1～6)中某個(gè)事故調(diào)查和善后處理期間，作為上一級(jí)安全生產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)專題節(jié)仿公文就是指不屬于規(guī)范性公文也不屬于事務(wù)性公文，這類文書國家公務(wù)員考試（地市級(jí)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位）申論第三題：A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。（20分）要求：1．對(duì)有關(guān)宣傳內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地陳述；2．體現(xiàn)政府精神，使全世界關(guān)心、支持污染整治工作；3．通俗易懂。對(duì)于公文寫作題，很多考生由于缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，因此會(huì)自覺排斥或恐懼它。大部分考生碰到公文寫作題的第一反應(yīng)是：這是什么？格式是什么？寫什么呢？對(duì)于很多考生來說，公文寫作題猶如UFO。而實(shí)際上公文寫作題與其他題目一樣，回答的要點(diǎn)和得分點(diǎn)是一樣的，唯一不同之處在于其披著公文的外衣。對(duì)于廣大應(yīng)考者來說，關(guān)鍵點(diǎn)在于如何判斷回答的內(nèi)容，即文章的要點(diǎn)。博大考神經(jīng)過多年的研究，總結(jié)出一套行之有效的應(yīng)對(duì)公文寫作題目的方法——尋藤摸尋藤摸瓜法是指通過分析題干，判斷出公文的行走方向，根據(jù)行文方向明確公文的內(nèi)容。具體的解答這類題目有三步：第一步，分析題面，判斷公文文種。公文的文種一般會(huì)在題目中做明確的要求，例如“通知”、“報(bào)告”、“講話稿”、“情況反映”等。第二步，分析行文方向，確定答案內(nèi)容。上行文（向上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)文一般需要回答問題、原因、影響以及措施四個(gè)方面；下行文（向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)文一般只需要說清楚措施即可，讓下級(jí)機(jī)關(guān)知曉該如何執(zhí)行公文即可；平行文（向平級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)發(fā)文）則需要根據(jù)給定資料和題目要求，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來分析?？忌ㄟ^題干第三步，根據(jù)所明確的方向，回到材料中找出相應(yīng)的有用信息，并作整合分類，作答即可。博大考神專家提示：1.公文的實(shí)用性比較強(qiáng)，因此在分析公文寫作內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)。此時(shí)不妨做角色設(shè)定，即把自己設(shè)想成題目規(guī)定的人，然后思考在現(xiàn)實(shí)工作中，遇到這種情況需要撰寫哪些內(nèi)容，以此判斷出答題要點(diǎn)。2.一般情況下公文的格式都是不做嚴(yán)格要求的，即一般題目都僅要求撰寫公文主體內(nèi)容，因此當(dāng)不清楚公文格式時(shí)，切勿緊張，要冷3.如果題目要求采用恰當(dāng)?shù)墓母袷阶珜?，則需要注意格式。而公文的格式基本上可以參考寫信的格式。標(biāo)題居中撰寫，標(biāo)題包括發(fā)力度進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見》。主送機(jī)關(guān)頂格寫，而主送機(jī)關(guān)的判斷要依據(jù)題目的要求。發(fā)文機(jī)關(guān)和成文時(shí)間在正文下關(guān)于×××××的通知（文種）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××二○一○年三月五日（發(fā)文時(shí)間）4.公文撰寫時(shí)需要重點(diǎn)注意語言風(fēng)格，不同文種的公文所采用的語言風(fēng)格是不同的。通常情況下，公文的語言都要求簡明、準(zhǔn)確、樸實(shí)，要文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，用語規(guī)范。但演講稿就要求語言通俗易懂，同時(shí)要有激情，能夠吸引聽眾，說服聽眾。廣大考生只要掌握了上述的解題方法，然后注意我們博大考神專家提示的內(nèi)容，平時(shí)輔助一定的練習(xí)，便可輕松應(yīng)對(duì)2011年國家公務(wù)演講稿作為演講的底稿，與演講的特性相吻合，具有鮮明的感情色彩和強(qiáng)烈的鼓舞性、感染力，是口頭語言和書面語言的結(jié)合。演講的口語表達(dá)要聲情并茂，書面表達(dá)就要文情并茂。演講與現(xiàn)場、會(huì)議等正式官方講話不同，有較強(qiáng)的個(gè)性特征和感情色彩，可運(yùn)用文學(xué)手法。在申論考試中，演講稿應(yīng)向正式講話的寫法靠攏，要在流暢的口語中符合政論的嚴(yán)謹(jǐn)性，在嚴(yán)肅的政論中發(fā)揮口語和文學(xué)手法多彩的公墓落成奠禮上的演說稿。葛底斯堡戰(zhàn)役是美國南北戰(zhàn)爭中最為殘酷的一戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方共死了51000人，而當(dāng)時(shí)美國只有幾百萬人口。這段演說經(jīng)過了林肯徹夜的準(zhǔn)備，實(shí)際講來只有三分鐘，而掌意賅，尤其是第二段邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)、語言組織的環(huán)環(huán)相扣，顯示出了作者思想的深刻性和高度的語言技巧。同時(shí)這也是一篇平實(shí)的議論文，是平鋪直敘論點(diǎn)的典型。其中連續(xù)的排比句，“但是”，“既不能，也不能”等轉(zhuǎn)折、否定句的運(yùn)用，在平實(shí)的風(fēng)格下凝聚著潛在的激情;“自由”、“犧牲”等嚴(yán)肅、神圣的詞語，增強(qiáng)了演說的鼓舞性和感染力，對(duì)于起草演講稿具有示范作用?！读挚显诟鸬姿贡ぢ?lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說稿》87年前，我們的先輩在這個(gè)大陸上創(chuàng)建了一個(gè)新的國家。她孕育于自由之中，奉行人人生來平等的信條。現(xiàn)在我們正進(jìn)行一場偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行人人生來平等信條的國家是否能夠長久堅(jiān)持下去。我們相聚在這場戰(zhàn)爭的一個(gè)偉大戰(zhàn)場上，我們來到這里把這戰(zhàn)場的一部分奉獻(xiàn)給那些為國家生存而捐軀的人們，作為他們最后的安息之所。所做的遠(yuǎn)非我們的微薄之力所能揚(yáng)抑。這個(gè)世界不大會(huì)注意也不會(huì)長久記得我們今天在這里所說的話，但是，它永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@毋寧說，我們活著的人，應(yīng)該獻(xiàn)身于留在我們面前的偉大任務(wù)：從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神，以完成他們精誠所至的事業(yè);我們?cè)诖讼露ㄗ畲蟮臎Q心，以使這些死者不至于白白犧牲;讓這個(gè)參加工作以來的歷史情況和未來打算講清楚，其回顧的范圍要比述職演說廣泛;同時(shí)，競職演說又接近于申論考試中出現(xiàn)過的“如何做一名合格公務(wù)員(警察、法官、檢察官、某一職位官員)”論述型作文題，要按照競爭上崗規(guī)定，進(jìn)行演說。我決定參加競爭的崗位是辦公室科員一職?，F(xiàn)將有關(guān)情況和想法匯報(bào)如下：一、個(gè)人簡歷及德才情況業(yè)于南華大學(xué)政治系，本科學(xué)歷。同年9月進(jìn)入單位，首先在人事科進(jìn)行了近三個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)，熟悉單位整體情況，接著在辦公室擔(dān)任文秘工作至今。作為新人，工作期間得到了各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的悉心指導(dǎo)與幫助，在此一并表示感謝。近兩年來的工作經(jīng)歷讓我不斷成長，順利地完成了從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變，在辦公室這個(gè)工作平臺(tái)上，得到了全方位的鍛煉，掌握了本職崗位的各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，主要包括日常的文件、簡報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)等的撰寫、收發(fā)文、重要會(huì)議的會(huì)議記錄、新聞宣傳、信訪接待等等，責(zé)任感與工作能力得到了不斷提高。2012年考核優(yōu)秀，更讓我得到了鼓舞，這是大家對(duì)我平時(shí)工作的極大肯定，也是我努力的新起點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)揮寫作特長，積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)征文活動(dòng)，在《青年園地》上發(fā)表文章共計(jì)七篇。在專業(yè)技術(shù)我認(rèn)為，辦公室在單位行政體系中是屬于“上傳下達(dá)”、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)。主要擔(dān)負(fù)著辦事、辦文、辦會(huì)、接待、計(jì)劃、的招聘啟示中對(duì)辦公室文職崗位的要求——熱愛園文事業(yè)，具有較好的寫作和口頭表達(dá)能力，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，注重效率，勇于奉獻(xiàn)，樂于助人，的言辭無一不是崗位工作的要點(diǎn)。我想作為辦公室工作人員需要的正是上述的幾點(diǎn)，歸納起來，就是具備豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、規(guī)范化、科學(xué)化的工作辦法與高效、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。三、工作設(shè)想及打算如果能夠競爭成功，我將嚴(yán)以律己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，著重做好三個(gè)服務(wù)：一是為單位工作中心服務(wù)，做好日常的事務(wù)性工作及對(duì)外宣傳工作;二是為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)，高效準(zhǔn)確的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理各種事務(wù);三是為其他部門與班組年輕人，我將發(fā)揮年輕人的活力與干勁，明確定位，做好規(guī)劃，潛下心來在工作中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身能力與素質(zhì)，把職業(yè)變成【結(jié)束語】這次競崗，讓我加強(qiáng)了自身的危機(jī)意識(shí)，更深刻地體會(huì)到了珍惜崗位的重要性。古人告誡我們行事要“如臨深淵、如履薄冰?！蔽蚁胱鳛槟贻p人，這種態(tài)度尤為重要。假如這次競爭不能成功，我將正確對(duì)待，冷靜分析，找出差距，改進(jìn)自己，以爭取更大進(jìn)步。無論成功與否，我都將把這次競爭上崗當(dāng)做一個(gè)有力的鞭策，一如既往地、高更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問：安徽公務(wù)員考試網(wǎng)、蕪湖人事考試網(wǎng)工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。中公教育專家對(duì)于紀(jì)要進(jìn)行詳細(xì)的介紹，供各位考生學(xué)習(xí)一、基本概念當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其二、工作總結(jié)特點(diǎn)1.自我性：總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。2.回顧性：這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是設(shè)想未來，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，總結(jié)是計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。3.客觀性：總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。4.經(jīng)驗(yàn)性：總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方申論備考秘訣：向人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)文章寫作對(duì)于申論的議論文寫作而言，考生比較容易學(xué)習(xí)操作的文章結(jié)構(gòu)是總分論點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，由于這種結(jié)構(gòu)清晰明了，也是省考閱卷時(shí)比較容易受考官青睞的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)雖然容易操作，但是考生往往面臨分論點(diǎn)段旨句寫不好、寫不美的問題。如何解決這一問題，讓分論點(diǎn)段旨句對(duì)作文得高分添磚加瓦?中公教育專家認(rèn)為，分析人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章中的分論點(diǎn)段旨句的寫法，能夠?yàn)槲覀冎该鞒雎?。學(xué)習(xí)分論點(diǎn)需要首先了解分論點(diǎn)書寫要求，分論點(diǎn)是對(duì)總論點(diǎn)的相互獨(dú)立，為并列或遞進(jìn)關(guān)系。在了解要求之后，考生需要學(xué)在分論點(diǎn)段旨句的具體寫法。其最基本的寫法是“主題詞+觀點(diǎn)”，主題詞是整個(gè)議論文寫作的核心，也是材料圍繞論述的中心。觀點(diǎn)則有三種比較常見的表述，第一種是說明解決主題問題的對(duì)策，使用“??需要、應(yīng)該、必須??”的表;第述二種是說明主題的意義，使用“??有利于、有助于、能夠、會(huì)使??”的表述;第三種是分析主題的內(nèi)涵，這種表達(dá)形式更加靈活些。這種寫法簡潔有力，清晰易懂，在寫作文的初級(jí)階段，通過對(duì)題目和材料的分析和梳理，合理選擇分論點(diǎn)，按照以上三種寫法就可以保證分論點(diǎn)段在保障分論點(diǎn)段旨句寫法完整的基礎(chǔ)上，還需要注意對(duì)分論點(diǎn)段旨句的優(yōu)化。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章作為形式規(guī)范、技巧靈活的議論文，常常是我們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章中，第一種優(yōu)化方式就是將每個(gè)分論點(diǎn)段旨句寫的工整，也就是分論點(diǎn)段旨句語素對(duì)稱、結(jié)構(gòu)一致、字?jǐn)?shù)相同，如果不能做到結(jié)構(gòu)一致，至少也要做到字?jǐn)?shù)相標(biāo)題：把專題組織生活會(huì)開出高質(zhì)量分論點(diǎn)一：把專題組織生活會(huì)開出高質(zhì)量，需要聚焦“四個(gè)合格”分論點(diǎn)二：把專題組織生活會(huì)開出高質(zhì)量，需要用好“組織指導(dǎo)”分論點(diǎn)一：抗震救災(zāi)，再一次見證了眾志成城的國家力量。分論點(diǎn)二：攜手抗災(zāi)，進(jìn)一步鞏固了休戚與共的民族團(tuán)結(jié)。示例三(主題詞標(biāo)題：保持定力，轉(zhuǎn)型升級(jí)不動(dòng)搖——一論做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作分論點(diǎn)一：定力是一種洞察力，來自對(duì)形勢的科學(xué)判斷。分論點(diǎn)二：定力是一種意志力，來自對(duì)發(fā)展的長遠(yuǎn)考慮。工整的分論點(diǎn)段旨句，看起來很整齊，但是往往不夠生動(dòng)有趣。如果想要作文能夠快速吸引考官的注意力，贏得考官的生可以模仿人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章，在分論點(diǎn)段旨句書寫中，使用比喻、擬人和夸張等修辭方式，增加作文關(guān)鍵位置的文學(xué)色彩，提高作文的語言生動(dòng)性。在寫作中，常見的比喻詞有：橋梁、基石、根基、抓手、增添色彩、穿針引線等等?？忌梢栽谄綍r(shí)看書讀報(bào)的時(shí)候，積累比較好用的比喻或擬人表述，靈活應(yīng)用到自己的作文寫作中，可以起到分論點(diǎn)一：消除有形無形的柵欄，打破院內(nèi)院外的圍墻，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的核心是放權(quán)放活。才發(fā)展體制機(jī)制改革的關(guān)鍵是制度創(chuàng)新?！吧茖W(xué)者盡其理，善行者究其難?！笨忌胍獙懞蒙暾撟魑模跁?huì)貫通，這樣才能游刃有余，信手拈來，寫出生動(dòng)有趣的作文。俗話說：良好的開端是成功的一半。對(duì)于奮斗在公考道路上的各位考生而言，多學(xué)習(xí)、多借鑒是最高效的備考方法，今天中公教育專家就跟大家分享一篇深度范文，供大家參考。【范文展示】當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，正從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長，從要素投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長足進(jìn)步。然而，社會(huì)領(lǐng)域存在的有權(quán)任性、有錢任性、年輕任