學院數據治理平臺建設需求書

1．項目背景學校數據資源作為數據中心的應用組成部分，為業(yè)務系統提供統一的數據服務。通過數據中心的數據中樞支撐能力，對各類多元異構的數據進行關聯分析、建模分析，實現數據分析、智能報表、輔助決策等功能，最大限度的提升學校運營與管理服務水平。本次學院數據治理平臺建設中，將以學院典型業(yè)務需求、應用場景、階段任務為驅動，構建校域數據治理模式，持續(xù)推進各業(yè)務部門在業(yè)務流程中數據交換和共享的梳理，實現“一數一源”。建立主數據依賴模型，推動元數據管理，不斷提升數據質量，形成實時、閉環(huán)、完整的全量數據中心。同時充分應用數據治理的成果，進行數據分析以及特色數據應用場景建設，對招生就業(yè)、教學管理、學生管理、學科建設、科研活動等進行分析，輔助管理層進行決策。2．建設原則（1）實用性和可行性主要技術和產品必須具有實用、成熟、穩(wěn)定、安全的特點。實用性以提高系統整體運行效率為重點。既要便于用戶使用，又要便于系統管理。（2）先進性和成熟性系統設計既要采用超前思維，先進技術和系統工程方法，又要注意思維的合理性，技術的可行性，方法的正確性。不但能反映當今的先進技術和理念，而且具有發(fā)展?jié)摿?，能保證未來若干年內占主導地位。先進性與成熟性并重，并考慮到近年來的應用發(fā)展特點，把先進性放在重要位置。（3）開放性與標準化原則應用平臺應是一個開放的且符合業(yè)界主流技術標準的系統平臺，并使網絡的硬件環(huán)境、通信環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺之間的相互依賴性小。（4）可靠性和穩(wěn)定性在考慮技術先進性和開放性的同時，還應從系統結構，技術措施，系統管理等方面著手，確保系統運行的可靠性和穩(wěn)定性，達到最大的平均無故障時間。（5）可擴展性及易升級性為適應應用不斷拓展的需要，應用平臺的軟硬件環(huán)境必須有良好的平滑可擴充性。（6）安全性和保密性在應用平臺設計中，充分考慮信息資源的共享，注意信息資源的保護和隔離，應分別針對不同的應用和不同的網絡通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統安全機制、數據存取的權限控制等。（7）可管理性和可維護性整個應用平臺是由多個部分組成的較為復雜的系統，為了便于系統的日常運行維護和管理，要求所選產品具有良好的可管理性和可維護性。另外可管理性和可維護性還包括對平臺的自身。（8）最佳的性能價格比進行科學的投入產出分析，力求設計反映實際需求，在設計上尋求最佳的性能價格比。3.需求詳細說明3.1數據治理平臺服務基于一期建設的數據治理平臺實施數據治理，采用全流程一體化的數據治理方案，實現數據的整體智治；整體治理流程包括數據確權、數據采集、數據質量分析、數據開放共享等。（1）數據確權服務1）調研學校各部門，優(yōu)化校內各業(yè)務單位的數據流向進行規(guī)劃，消除原先數據責任單位不明確的現象，確定數據的權威性，迭代升級學院數據資源U/C矩陣和數據流向方案的版本。2）通過數據治理平臺及時采集各業(yè)務系統的元數據，通過相關頁面確定各類數據的權責。3）通過數據治理平臺提供元數據監(jiān)控，通過圖表及時展示元數據的現狀，包括但不限于各類數據的流向和血緣分析等。4）支持數據權威部門對數據子類、代碼表進行字段級的數據確權，確權的內容包括共享類別（A類/B類/C類）、約束、采集方式、確認狀態(tài)等，可支持批量確權，形成校數據子類、代碼表的唯一權威數據源。（2）數據采集服務1）通過數據治理平臺采用數據庫對接、API對接、webservice對接等各種形式實現各類數據的自動化采集，數據采集的信息系統包含除一期建設的剩余的業(yè)務平臺，涉及到系統采集對接的接口費用包含在項目中。2）數據采集任務失敗時，數據治理平臺及時將錯誤的信息發(fā)送給管理員。3）數據交換支持配置多個數據交換服務（至少3個及以上），實時監(jiān)控數據交換服務運行狀態(tài)，監(jiān)控CPU、內存、磁盤的使用率，可以設定CPU、內存、磁盤的預警閾值。4）支持數據交換鏈路圖形化展示，數據鏈路可以下鉆，點擊數據交換鏈路，可以顯示這一鏈路的數據交換詳細情況，包括該鏈路包含的交換任務信息，源數據庫、目標數據庫、任務或接口名稱等。（3）數據質量服務1）調研學校各部門，旨在對數據庫中的數據進行質量檢測和監(jiān)控，可以為不同的數據表自定義配置檢測規(guī)則和檢測周期，生成相應的質量檢測結果。本期數據質量服務達到的符合學校需求的成果，包括但不僅限于：單一字段中不存在多種信息、相同對象的名稱表達一致、縮寫詞和慣用語的表達一致、值與字段名含義匹配、同類數據的計量單位統一、同一字段內的數據格式統一等。2）按照對各類數據實現自動化清洗，清洗結束后，平臺自動匯總各類不規(guī)范數據的清洗結果。對不完整的數據，列出缺失的內容。對錯誤的數據，列出錯誤的內容。對重復的數據，所有字段都列出來。3）協助學校完成數據質量改進，建立從數據質量問題發(fā)現，數據質量問題反饋，數據質量問題處理全流程的規(guī)范。針對刪除重復數據、缺失數據、錯誤數據等不同的數據質量問題制定不同的質量問題處理措施。4）數據質量檢測結果可生成各部門圖形化的檢測報告，支持各部門根據確權結果在線實時查看數據檢測明細，檢測報告包括數據質量評分、檢測數據子類、檢測數據項、總檢測項、待治理項等，檢測報告支持逐級下鉆查看詳情及異常數據明細。5）支持數據質量檢測方案配置，可根據表及字段定義檢測方案，可設置手動、定時的檢測頻率，檢測結果可推送給相關責任用戶；（4）數據開放共享服務1）調研學校各部門，通過治理平臺，采用數據庫對接、API對接等各種方式及時滿足各部門對數據的需求，支持實時共享。2）數據治理平臺提供數據開放共享的監(jiān)控頁面，通過圖表及時反映數據庫對接、API調用等數據共享的現狀。3）數據共享任務失敗時，數據治理平臺及時將錯誤的信息發(fā)送給管理員。4）支持數據申請審核整體過程管理，對數據子類可支持查看字典預覽、數據預覽、權威數據部門、變動歷史、質量報告等，支持字段級及多種形式（ETL、API、離線文件等）的數據申請管理，根據數據共享類型確定審核環(huán)節(jié)。3.2數據分析應用基于學校主題庫平臺之上的數據分析應用，以準確、規(guī)范、豐富的數據集合為基礎，按照特定目的進行數據的篩選、拆分與組合，發(fā)現隱藏于其中具有潛在價值的信息，通過文本、表格、圖表等方式，為各級用戶提供動態(tài)、直觀、靈活的數據服務。促進校情檔案建立、促進工作風險防范、促進管理水平提升、促進決策制定符合科學發(fā)展規(guī)律。服務學校和單位部門開展自我評估和診斷決策，便于學校領導、各單位部門負責人了解學校整體發(fā)展的現狀和變化趨勢，了解所在單位的學術排行和業(yè)績排行情況。包括但不限于以下方面：（1）招生就業(yè)分析與決策鎖定招生范圍，在新一屆的招生工作中選擇適合的考生，就讀正確的專業(yè)，采用恰當的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合地區(qū)經濟發(fā)展需求的合格人才并成功就業(yè)。學校招生就業(yè)決策分析系統是對往屆錄取學生的高中學習信息、入學信息、學校學習信息、學?；顒有畔⒑途蜆I(yè)信息進行分析，挖掘學校人才培養(yǎng)公式。（2）教學管理分析與決策為了實現教學目標與完成教學任務，根據教學的信念、知識和不斷形成的實踐智慧，通過對教學實踐的預測、分析和反思，從而確定最有效的教學方案等一系列發(fā)揮教師主觀能力的動態(tài)過程。教師教學決策是教師的思維與實踐的橋梁和紐帶，是教師在教學過程中主觀意志的表現，對教師行為起著組織和指導作用。教師教學決策的目的是提高教學的有效性，這一目的的實現，主要體現在教師教學決策的過程之中。（3）學生管理分析與決策對學生校園行為軌跡、考試成績、校園消費、心理健康、出勤等各項信息內容進行綜合監(jiān)控與分析，及時干預學生個體行異常。（4）學科建設分析與決策包括學科論文發(fā)表、教學條件與利用、重點學科驗收匯總、重點學科成果、重點學科人才培養(yǎng)計劃、學科精品課程申報和立項對比分析等。（5）科研活動與成果分析學校的科研成果是教師在教學和科學研究方面多年的積累，科研成果的質量、高層次、高水平的論文數量、發(fā)明專利的多少等指標是高等院?？蒲兴降谋碚?，它能反映學校在某一學科領域的科研水平，是評價學?？蒲泄ぷ鳂I(yè)績和科研創(chuàng)新能力的依據，而針對目前大多數科研管理系統將歷史數據閑置，不能充分利用歷史信息為科研決策服務的問題。（6）財務狀況分析與決策學校財務決策支持系統是為學校財務決策分析的指定提供支持的一個計算機系統，它具有所有決策指示系統的目標、功能、特征等，是決策支持系統在學校財務領域的應用。（7）資產設備分析與決策進行學校資產數據挖掘與分析研究，能更好地為學校管理、學校決策提供科學依據。本系統分析了學校資產管理的現狀與特點，構建了學校資產數據倉庫雪花模型，挖掘出學校資產管理指標之間的關聯規(guī)則，并對該數據挖掘模型進行評價，在實際應用中取得了良好效果。（8）人力資源分析與決策依托學校人力資源信息管理系統的基礎數據，提供不同維度（按學院、部門、職稱、學歷、年齡等）的數據分析實時展示學校人力資源現狀；通過人力資源現狀分析、招聘管理分析、績效考核分析、崗位薪酬分析等數據挖掘的信息管理手段，幫助決策層實現實時、準確、科學的決策。（9）學生綜合預警分析基于學生積累的個人數據，包括但不限于校園卡消費刷卡、教學、軌跡、成績、圖書借閱、校園網絡使用數據等建立分析模型，提供學生失聯預警、學業(yè)異常預警、行為異常預警、貧困生資助預警。（10）學生行為軌跡分析通過校園智能Wi-Fi大數據服務平臺建設，實現校園人流管理、個人軌跡追蹤、群體軌跡分析等大數據服務，并通過實現WiFi與校內地圖結合，實現對學生行為軌跡分析。校內師生終端通過Wi-Fi認證后，能夠自動收集到師生的手機號碼，通過這一信息可以方便的分析出師生歸屬情況、終端情況。高校管理人員通過以上數據，可對用戶的終端情況進行詳細的了解與分析。3.3輔助決策大屏基于數據分析應用結果，構建核心場景數據看板，實現業(yè)務數據、資源要素集中展示和交互多跨協同場景。建設10個業(yè)務主題的決策輔助大屏，數據來源于數據中心或者業(yè)務系統，能實時反映處室或者系部管理活動的狀況。以數據可視化大屏為載體，并結合數據報表功能，為校內領導及校外來訪嘉賓提供全面、直觀、實時的數字校園建設全景。要求以環(huán)狀圖、折線圖、柱狀圖、餅狀圖、字符云、雷達圖、地圖等多種形式進行展示。支持看板自定義布局，自由組合各類圖表、指標卡、表格等組件組合成一個數據看板；支持組件自定義開發(fā)，自定義組合圖表各類屬性配置，使用原生JS對圖表進行樣式自定義效果的配置；支持數據下鉆分析配置，可沿著特定屬性維度的層次進行下鉆，獲取更詳細的數據。3.4數據質量監(jiān)控大屏（數據看板）以大屏形式展示數據質量情況，需包括如下內容：總覽：展示數據項已采集占比、必填數據項為空占比、已采集必填為空數據項占比、合格記錄數占比、待治理數據類型占比、總體合格率；各部門問題數據情況：展示各部門的待治理數據項目及總檢測項的情況；各部門問題數據排名：按照問題率的大小對各部門進行排名比較；數據質量總體趨勢：展示數據質量隨時間變化的趨勢；各部門質量分數排名：按照數據質量評分情況對各部門進行排名比較；數據治理進度：展示數據治理整體進度情況；各部門不同等級問題統計：按部門統計數據的完整性、唯一性、準確性、規(guī)范性問題占比。3.5教師畫像利用大數據構建“教師畫像”，對提出的各質控點采用合適的呈現形式，如統計圖、表格、雷達圖、儀表盤等。主要數據包括教師學位學歷、工作經歷、崗位信息、職稱信息、工資信息，教學信息，科研信息，工作量等內容，點擊相應維度項目顯示詳細信息。3.6學生畫像利用大數據構建“學生畫像”，對提出的各質控點采用合適的呈現形式，如統計圖、表格、雷達圖、儀表盤等。學生畫像將完整顯示學生學習生涯在校的所有數字化信息，包括：學生教育經歷，基本信息，消費信息，生活信息，圖書借閱信息，成績信息等內容。3.7學業(yè)預警構建符合學院教學特色的學業(yè)預警模型，通過對學校數據進行分析，找出與學生學習成績強相關的主要因素；通過數學建模與機器學習精準識別完成學業(yè)有風險的學生。按照掛科學分的多少，結合學校的留級、退學等管理規(guī)定，對學業(yè)預警進行分級，不同的級別報送不同的人來處理；針對預警學生，跟蹤班主任干預后的結果，考察學生的改進情況。3.8學生成長時光機基于學校的數據中心的數據為用戶提供基于時光軸的事件信息展現，可將上傳至校園數據中心的用戶事件信息以時間節(jié)點的方式記錄，繪制時光軸，根據所述用戶事件信息的發(fā)生時間節(jié)點將所述用戶事件信息顯示在所述時光軸上。用戶可通過手機、電腦端系統性的查看個人在校期間的各種信息，通過手機上傳日常校園里或平時生活發(fā)生事物的美好，與大家共享，記錄美好的回憶。同時也方便走出校園的學生通過該平臺關注校園動態(tài)以及與學弟學妹的互動。3.9智能填報（1）填報管理1）為各業(yè)務部門線下數據提供填報服務，能自動從數據中心抽取已填報相關數據，并進行一定的數據管理（增、改、刪、查、統計等），保留歷史數據，涉及范圍為本項目所涉綜合辦學數據主題、教職工主題、財務主題、資產主題、信息化主題、個人數據報告等主題庫的數據填報。2）填報采用多重校驗策略，確保一張表系統的數據準確性和一致性。如果發(fā)現校驗出錯，將明確定位一張表中的行列數據，方便用戶修改以及追蹤到數據源頭。3）統一管理數據報表，實現業(yè)務數據的共享、查閱和打印。按不同部門、單位業(yè)務需求，通過系統自動生成各項教育數據統計報表。（2）高基報表和教學狀態(tài)數據報表基于高基報表和高校教學狀態(tài)數據報表等常用數據報表提供歷史數據查詢展示服務，支持數據的導出，便于領導及各部門快速查看相關歷史數據。（3）審計數據上報根據審計數據報送需求，構建集數據主題庫建設、數據初始化、數據采集、數據審核、數據質量檢、數據導入導出為一體的自動化平臺。主要包括如下功能：1）構建主題庫依據審計數據報送標準，構建主題數據庫，形成數據報送的物理模型。2）數據初始化核對數據中心能提供給審計廳標準的數據內容，初始化主題數據庫，對于缺失的內容后續(xù)步驟進行完善。3）各部門數據上報采集各部門用戶通過系統對授權的數據進行完善、糾正錯誤數據等，完成后一鍵上報給管理部門。4）數據審核學校管理部門對數據進行審核，確認數據符合上報的質量標準。5）數據上報到省廳系統根據上報需求導出特定格式的數據文件，上報到省廳系統，完成數據上報。（4）常用表格梳理及優(yōu)化本次項目將按照信息化建設進度的實際情況，梳理學校使用頻度較高的表格進行設計。4.其他要求4.1項目工期自合同簽訂之日起6個月內完成項目實施進行項目驗收。4.2項目管理 對項目的建設進行科學嚴格的管理，要通過系統計劃、有序組織、科學指導和有效控制，促進項目全面順利實施。建立專門的項目小組，由專人負責，明確項目的組織機構和參與人員，確保其經驗豐富、人員穩(wěn)定、充足，確保項目按時按質完成，實施階段，需安排不少于2名專業(yè)技術人員在采購方駐點負責技術支持。項目實施過程中，成交供應商應嚴格按照磋商響應文件中承諾投入的項目人員，不得隨意更換。若有特殊原因需對項目人員調整，應在采購方審核同意后進行。項目建設過程分為計劃、設計、實施、安裝、測試、驗收、試運行等階段。項目設計、實施和驗收各階段應符合信息工程監(jiān)理的相關規(guī)定。系統平臺的開發(fā)要嚴格按照軟件工程的有關方法進行組織。應對項目建設過程中的設計、實施、測試、驗收、試運行等階段分別制訂詳細的工作計劃。應針對用戶需求進行充分調研，在編制系統平臺建設實施方案時，成交供應商應深入分析和充分考慮采購人對本系統現在及未來發(fā)展的要求，設計出完整優(yōu)質的方案，完全滿足采購方需求。 投標方要合理安排項目進度，合理劃分項目實施階段，明確每個階段應完成的工作及每個階段完成后提交的資料及文檔。必須提供完整的項目管理方案，方案必須涵蓋以下方面：1.項目文檔和程序管理在項目的開發(fā)過程中以及交付使用后，會產生大量文檔和程序，而且文檔的版本在不斷變遷和修改中，勢必產生一個龐大、動態(tài)的集合，必須提供合理的管理方法，對文檔和程序進行版本化管理。2.項目管理規(guī)范和手段根據該項目的實施方案，在實施過程中，為了保證我方能夠對項目建設實施進行監(jiān)控，及時發(fā)現和解決的問題，必須建立相應的項目管理規(guī)范，包括項目執(zhí)行監(jiān)控流程、執(zhí)行監(jiān)控的方法、執(zhí)行監(jiān)控的責任等，使管理和監(jiān)控工作流程化、規(guī)范化，管理和監(jiān)控工作責任明確。3.項目管理控制該項目的管理控制包含多個方面：項目范圍、風險、進度、質量、變更管理控制，貫穿項目開發(fā)建設的始終，必須做到對項目建設范圍準確定義，一旦范圍發(fā)生變更，要