東北師范大學《學前兒童游戲論》23秋學期在線作業(yè)2-答案3

學前兒童游戲論23秋在線作業(yè)2-0003試卷總分:100得分:100一、單選題(共10道試題,共30分)【題目】，關(guān)于國外兒童游戲的理論，下列說法正確的是：[選項.A]格魯斯提出了剩余精力說[選項.B]皮亞杰認為游戲的心理實質(zhì)是同化超過了順應[選項.C]弗洛伊德提出了生活預備說[選項.D]歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)[正確選擇]:B【題目】，女孩玩過家家游戲，是為將來做妻子及養(yǎng)育子女做準備，體現(xiàn)的游戲理論是：[選項.A]剩余精力說[選項.B]生活預備說[選項.C]松弛說[選項.D]成熟說[正確選擇]:B【題目】，用火柴桿、塑料管、冰糕棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼接成各種圖形的游戲是：[選項.A]積鐵構(gòu)造游戲[選項.B]拼棒游戲[選項.C]結(jié)構(gòu)游戲[選項.D]拼圖游戲[正確選擇]:B【題目】，學前兒童典型的游戲形式是：[選項.A]象征性游戲[選項.B]感覺運動游戲[選項.C]結(jié)構(gòu)游戲[選項.D]規(guī)則游戲[正確選擇]:A【題目】，按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言進行創(chuàng)造性表演的游戲是：[選項.A]角色游戲[選項.B]表演游戲[選項.C]結(jié)構(gòu)游戲[選項.D]規(guī)則游戲[正確選擇]:B【題目】，認知發(fā)展游戲理論認為認知發(fā)展游戲理論認為兒童前運算階段游戲的主要形式是：[選項.A]象征性游戲[選項.B]感覺運動游戲[選項.C]結(jié)構(gòu)游戲[選項.D]規(guī)則游戲[正確選擇]:A【題目】，學前兒童通過模仿和想象來扮演角色的游戲是：[選項.A]角色游戲[選項.B]表演游戲[選項.C]結(jié)構(gòu)游戲[選項.D]規(guī)則游戲[正確選擇]:A【題目】，真正對游戲進行系統(tǒng)研究、試圖建構(gòu)游戲的理論開始的時間是：[選項.A]18世紀上半葉[選項.B]18世紀下半葉[選項.C]19世紀上半葉[選項.D]19世紀下半葉[正確選擇]:D【題目】，游戲的專門玩具"恩物"的首創(chuàng)者是：[選項.A]福祿培爾[選項.B]皮亞杰[選項.C]陳鶴琴[選項.D]格魯斯[正確選擇]:A【題目】，在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進行的游戲是：[選項.A]角色游戲[選項.B]表演游戲[選項.C]結(jié)構(gòu)游戲[選項.D]音樂游戲[正確選擇]:D二、多選題(共10道試題,共30分)【題目】，游戲促進學前兒童的情感發(fā)展體現(xiàn)在：[選項.A]豐富兒童積極的情緒情感體驗[選項.B]發(fā)展兒童的成就感，增強自信心[選項.C]發(fā)展兒童的美感[選項.D]消除兒童消極的情緒情感E.有助于兒童學會理解他人[正確選擇]:ABCD【題目】，游戲的生物性本質(zhì)觀的局限性表現(xiàn)在:[選項.A]忽視游戲的社會性[選項.B]忽視游戲的主體性[選項.C]忽視游戲?qū)€體的生物學意義[選項.D]忽視游戲的生理性特點E.強調(diào)游戲促進兒童的認知發(fā)展[正確選擇]:AB【題目】，下面屬于結(jié)構(gòu)造型玩具的有：[選項.A]積木[選項.B]小喇叭[選項.C]積塑[選項.D]橡皮泥E.小鈴鐺[正確選擇]:ACD【題目】，游戲促進學前兒童語言的發(fā)展體現(xiàn)在：[選項.A]兒童在游戲中發(fā)展口頭語言[選項.B]兒童在游戲中發(fā)展書面語言[選項.C]促進兒童發(fā)散性思維的發(fā)展[選項.D]促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展E.促進兒童問題解決能力的發(fā)展[正確選擇]:AB【題目】，認知發(fā)展學派游戲理論的貢獻是：[選項.A]開拓從兒童認知發(fā)展的角度考察兒童游戲的新途徑[選項.B]強調(diào)游戲?qū)τ趦和楦邪l(fā)展的重要價值[選項.C]引發(fā)一系列游戲與兒童認知發(fā)展關(guān)系的研究[選項.D]普遍重視游戲?qū)和戆l(fā)展的價值E.引領(lǐng)學前教育實踐走向游戲與認知發(fā)展的融合[正確選擇]:ABCE【題目】，按照游戲與教育的關(guān)系可以將游戲分為：[選項.A]本體性游戲[選項.B]工具性游戲[選項.C]體育游戲[選項.D]音樂游戲E.娛樂游戲[正確選擇]:AB【題目】，游戲組織實施計劃的結(jié)構(gòu)包括：[選項.A]游戲的場地[選項.B]參加游戲的人數(shù)[選項.C]本周的教育目標[選項.D]游戲的類型及活動區(qū)E.針對每類游戲及活動區(qū)的計劃內(nèi)容[正確選擇]:CDE【題目】，規(guī)則游戲包括：[選項.A]角色游戲[選項.B]智力游戲[選項.C]體育游戲[選項.D]音樂游戲E.娛樂游戲[正確選擇]:BCDE【題目】，松弛說的主要觀點是：[選項.A]兒童難以適應復雜的外部世界容易產(chǎn)生疲勞[選項.B]兒童在游戲中能夠消除疲勞和恢復精力[選項.C]兒童的剩余精力必須找到消耗的出路[選項.D]兒童的疲勞需要休息和睡眠才能消除E.游戲是兒童對未來生活的無意識的準備[正確選擇]:AD【題目】，引導兒童分配和扮演游戲角色包括：[選項.A]幫助兒童明確游戲的主題[選項.B]幫助兒童明確自己扮演的游戲角色[選項.C]引導兒童學習分配各種游戲角色[選項.D]引導兒童學習扮演各種游戲角色E.引導兒童通過協(xié)商輪流扮演游戲角色[正確選擇]:BCDE三、判斷題(共20道試題,共40分)【題目】，角色扮演是指兒童以自身或他物為媒介對他人或他物的動作、行為、態(tài)度進行模仿的動作，也可以說是一種象征性動作。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，虛構(gòu)性是游戲的一個突出的特點,游戲是想象和現(xiàn)實的結(jié)合。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，規(guī)則游戲中游戲者不一定要遵守規(guī)則。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，杜威認為活動理論是游戲教學的哲學基礎(chǔ)，為兒童游戲在教育實踐中的運用指出了新方向。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，松弛說認為兒童由于難以適應復雜的外部世界容易產(chǎn)生疲勞。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，游戲活動的難度與兒童的能力相匹配。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，嬰兒時期游戲的發(fā)展主要基于感覺運動性的認知水平上，游戲活動根本沒有明確的目的性。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，前練習說認為兒童具有天生的本能，但其本能并不能適應未來復雜的生活。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，幼兒園應盡可能為幼兒提供昂貴的玩具及游戲材料。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，長時間的游戲中，兒童更多地表現(xiàn)為閑散行為、旁觀行為及一些實物游戲和模仿游戲。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，福祿倍爾設(shè)計了六種恩物作為幼兒游戲的玩具。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:B【題目】，游戲行為是指兒童在游戲中的一切行為表現(xiàn)方式，它構(gòu)成了游戲的外殼，任何一種游戲都是通過其外在的形式而表現(xiàn)出來的。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，兒童在游戲中的動機完全是內(nèi)部動機。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，游戲的元交際理論強調(diào)兒童的游戲與覺醒水平有關(guān)。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，精神分析理論在人類的思想史上，第一次嚴肅地思考并解釋了兒童游戲出現(xiàn)的原因與意義。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，席勒認為游戲?qū)和呒壭睦頇C能的發(fā)展起著巨大的作用。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，小班兒童結(jié)構(gòu)游戲的目的比較明確。[選項.A]錯誤[選項.B]正確[正確選擇]:A【題目】，不同種類玩具