幼兒園大班數(shù)學公開課認識單雙數(shù)教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學公開課認識單雙數(shù)教學設計一、教學目標知識目標學習認識自然數(shù)中的單數(shù)和雙數(shù)，學生能夠?qū)?shù)字進行分類。培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、分類、推理和解決問題的能力能力目標能夠在認識數(shù)的基礎上，應用到日常生活中。能夠把自然數(shù)中的單數(shù)和雙數(shù)分門別類，并且進行簡單的操作。情感目標培養(yǎng)學生對抽象概念的理解和興趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。提高學生的合作意識和自信心，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。二、教學過程1.導入環(huán)節(jié)首先，老師和學生進行互動，通過問答的方式回顧上一次的學習內(nèi)容——認識自然數(shù)。然后，老師向?qū)W生提出問題：“在你們認識的數(shù)字中，有哪些數(shù)字是一樣的，哪些數(shù)字不一樣呢？”引導孩子們從數(shù)量、顏色等角度進行分類，為下一步單雙數(shù)教學的引入做好鋪墊。2.學習環(huán)節(jié)（1）認識單雙數(shù)老師拿出桌上的物品（如紙張、塑料球等），引導學生進行分類，通過比較、對比的方式，讓學生們發(fā)現(xiàn)奇數(shù)的特點：每一堆物品中都多一件物品，即不容易成雙成對。接著，引導學生對比，讓學生們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)的特點：每一堆物品中的數(shù)量是成對的，全部都可以“成雙”。通過大家的共同探索，學生認識到偶數(shù)與單數(shù)之間的差異，并能夠?qū)⑵浜唵蔚馗爬椤安怀呻p的叫單數(shù)，能成雙的叫偶數(shù)”。（2）操作單雙數(shù)為進一步鞏固學生掌握的單雙數(shù)知識，老師采用數(shù)道小游戲和操作練習相結(jié)合的形式，需要學生一起完成以下內(nèi)容：游戲一：數(shù)數(shù)找偶數(shù)老師在黑板上畫出一個表格，每一欄都是從1到10的數(shù)字，但是有些數(shù)字被刪去了，學生需要根據(jù)已有的數(shù)字計算出答案，并把答案填上去。找出每行和每列中的偶數(shù)，將其圈起來。示例：123456789101xxxxx2xxxxx3xxxxx4xxxxx5xxxxx6xxxxx7xxxxx8xxxxx9xxxxx10xxxxx游戲二：抽簽判斷奇偶數(shù)教師準備了一些帶有數(shù)字的小紙片并放入水瓶中，讓學生抽出一張小紙片，然后根據(jù)抽出的數(shù)字判斷其是奇數(shù)還是偶數(shù)，并用打哈欠代表偶數(shù)，擺手代表奇數(shù)，鍛煉學生判斷題目的能力。操作練習：掌握奇偶數(shù)的概念老師發(fā)放小掛飾，提供不同顏色和形狀的板塊，讓學生按照數(shù)量區(qū)分出單雙數(shù)，并依據(jù)顏色和或形狀分類將它們安排在各個位上。3.總結(jié)反思通過以上操作游戲，讓學生更好地掌握了單雙數(shù)概念，也更好地理解了運用單雙數(shù)在日常生活中的職能。同時，通過活潑有趣的教學形式，增加了幼兒的學習興趣，培養(yǎng)了良好的品德素質(zhì)和合作意識，達到了預期的教學目標。但是，在教學過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在認識單雙數(shù)方面，有些學生對數(shù)量的分辨仍有些模糊，我們還需要在后續(xù)教學過程中對應強化訓練。另外，在操作環(huán)節(jié)中，我們的游戲和練習設計還有待于改進，在更好培養(yǎng)學生自學能力的基礎上，讓每個孩子都感受到學習數(shù)學的樂趣。結(jié)束語通過本次單雙數(shù)教學過程的設計，我們使