小學五年級上冊語文第十九課“精彩極了”和“糟糕透了”課件

19.“精彩極了”和“糟糕透了”小學語文人教版5年級上冊——巴德·舒爾伯格PPT模板下載：/moban/

行業(yè)PPT模板：/hangye/

節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/

優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/

Word教程：/word/Excel教程：/excel/

資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/

范文下載：/fanwen/

試卷下載：/shiti/

教案下載：/jiaoan/

“精彩極了”“糟糕透了”初讀課文,自主學習

要求:1、正確流利地朗讀課文，要讀通、讀順，初步感知課文大意。

2、自學生字新詞，能結(jié)合語言環(huán)境了解詞的意思，并學習運用。3、在自己感受最深的語句旁加一點批注。字詞檢測靦腆謄寫出版歧途謹慎糟糕慈祥

主要內(nèi)容：

課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。第一部分（第１—１４自然段）：七八歲時“我”寫了第一首詩，媽媽的評價是它“精彩極了”；爸爸的評價是“糟糕透了”。第二部分（第１５—１６自然段）：幾年后“我”已經(jīng)寫了很多作品，越來越體會到“我”當初是多么幸運。第三部分（第１７自然段）：“我”從心底知道“精彩極了”和“糟糕偷了”的共同出發(fā)點──那就是愛。段落大意：

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

默讀描寫人物語言的段落，畫出描寫人物語言的句子。

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。“親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道?！皩Σ黄?，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷著，“這不是你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！?/p>

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲倒在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。

“精彩極了”是母親的評價，這句評價是感情化了的。因為母親對待子女比較重視感情，所以為了鼓勵子女，常會說些感情色彩強烈卻與事實并不十分相符的話。“精彩極了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫出詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何，而會借著詩為話題，贊賞“我”寫詩的行為。

“精彩極了”

“糟糕透了”是父親的評價。父親注意的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因為父親，特別是西方國家的父親，一般比較重視理性，所以他對“我”的評價過分強調(diào)事實而忽略了感情，沒有考慮到“我”的承受力。不過，在這里，這位父親說的“糟糕透了”，似乎是針對母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認為，母親的鼓勵有點過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長?！?/p>