導(dǎo)言課 高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

陳海鴻出生在華中，本科求學(xué)在西南，研究生在華北，支教在西南，工作在華南。高中時開始學(xué)習(xí)歷史，最好的朋友是歷史迷，高中歷史老師特別有思想，大哥大學(xué)讀的是歷史，課堂內(nèi)外，學(xué)校家里的多重影響——走上歷史不歸路！愛閱讀愛思考期望：在歷史的長河中修煉品德，鍛煉思維，磨練能力。走進(jìn)歷史一初識歷史二歷史的多棱鏡三歷史離我們有多遠(yuǎn)四像歷史學(xué)家一樣思考一初識歷史1教材之外，讀過哪些歷史讀物？2看過哪些歷史紀(jì)錄片3

去過哪些博物館4了解過父輩的成長經(jīng)歷嗎5了解你所生活的城市的歷史嗎《明朝那些事》《南渡北歸》《三國演義》《人類簡史》《半個小時了解中國史》《唐朝穿越指南》《我在故宮修文物》《敦煌》《國家寶藏》《如果國寶會說話》《鳳凰大視野》《探索發(fā)現(xiàn)》廣東省博物館廣州市博物館南越王墓博物館陳家祠十三行博物館如果讓你來描繪歷史，它會是什么樣子？歷史的多棱鏡（什么是歷史）角度一：歷史是對過去發(fā)生重大事件的記錄角度二：歷史是過去與現(xiàn)在無休止的對話角度三：歷史是一個任人打扮的小姑娘（歷史是勝利者的宣言書）三歷史離我們有多遠(yuǎn)

（為什么要學(xué)歷史）1對個人：豐富知識，提升道德，明白人生的意義2對國家：形成共同的價值觀、認(rèn)同感（軟實(shí)力——無形的紐帶）歷史的價值1、吾人讀歷史而得古人之知識，據(jù)以為基本，而益加研究，此人類知識之所以進(jìn)步也。2、吾人讀歷史而知古人之行為，辨其是非，究其成敗，法是與成者，而戒其非與敗者，此人類道德與事業(yè)所以進(jìn)步也”

——北大校長蔡元培歷史學(xué)除了求真的價值（對過去有更多的

知識）和實(shí)用（對未來有更多的智慧）而外，

還有什么其它的價值呢？英國歷史學(xué)家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素認(rèn)

為：“人生總是局限在一個狹隘的時間和空間

的領(lǐng)域內(nèi)，總是陷于種種現(xiàn)實(shí)生活的煩擾和痛

苦之中，那往往是繁瑣、庸俗、無聊而又摧殘人的神經(jīng)的，因此人生就總有一種要求超脫于現(xiàn)實(shí)的齷齪生活之外的向往，一種寵辱皆忘、于世相遺而獨(dú)立地關(guān)照千秋萬古的向往。一個歷史學(xué)家則可以神游于古人和來者的世界，靜觀過去和未來；這可以提高我們的境界，而達(dá)到一種精神上的無我或解脫。這是一種心靈的價值，一種美感的價值，一種無與倫比的偉大的精神價值，是一種歷史的、世界的、宇宙的感情在它們的真理之中還可以同時感受到一種不可言喻美感、一種宇宙與我合一的感通。歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態(tài)，令人銷魂，因此它比他學(xué)科更能激發(fā)人們的想象力。

——[法]馬克·布洛赫“滅人之國，必先去其史；墮人之枋，敗人之綱紀(jì)，必先去其史；絕人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史?！?/p>

——龔自珍一、對歷史的一些看法為什么要學(xué)習(xí)歷史？學(xué)歷史有什么用？美國歷史學(xué)科《全國標(biāo)準(zhǔn)》

“沒有歷史，一個社會就不會對自己的歷史起點(diǎn)、它的核心的價值觀，以及過去的決定對當(dāng)前的影響有一個共同的記憶；沒有歷史，就不能對社會中政治的、社會的或道德的問題進(jìn)行任何合理的考察；沒有歷史知識和以歷史知識為基礎(chǔ)的探究，人們就不可能成為見多識廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質(zhì)的公民是有效地參