滬粵版八年級物理下冊第七章《7.1 怎樣描述運動》教學設計_第1頁
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文檔簡介

滬粵版八年級物理下冊第七章《7.1怎樣描述運動》教學設計一、教學目標了解描述運動的常用術語；理解并能運用速度、加速度等物理量描述運動；能夠運用直線運動的速度-時間圖像描述運動。二、教學準備教材：滬粵版八年級物理下冊；教具：黑板、白板、彩色粉筆、計時器、直尺。三、教學過程第一步：導入新課引導學生回顧上一章所學的運動基本概念，并提問：運動的描述方式有哪些？運動的物理量有哪些？第二步：學習速度的概念通過引入一些具體的例子，向學生解釋速度的概念。例如：兩個人同時從同一地點出發(fā)，一個以每小時5公里的速度走，另一個以每小時10公里的速度走，問經(jīng)過1小時后兩個人相距多遠？由此引出速度的定義：速度等于物體運動的距離除以所用的時間。提醒學生速度的單位是米每秒（m/s）或千米每小時（km/h）。第三步：速度的計算使用計時器和直尺，讓學生實際測量一個小球由靜止狀態(tài)滾動1米所用的時間。讓學生利用測量得到的數(shù)據(jù)計算出小球的速度。第四步：運動的速度-時間圖像向學生展示運動的速度-時間圖像，并解釋圖中各個部分代表的意義。讓學生觀察并分析不同形狀的速度-時間圖像表示的運動情況。第五步：加速度的概念和計算引入加速度的概念，并解釋加速度的定義：加速度等于物體速度的變化量除以所用的時間。通過一個具體的例子，讓學生理解加速度的概念。例如：一個小汽車從靜止狀態(tài)開始，經(jīng)過5秒鐘的時間，速度增加了20m/s，求小汽車的加速度。讓學生自己計算出小汽車的加速度。第六步：速度和加速度的區(qū)別和聯(lián)系讓學生總結速度和加速度的區(qū)別和聯(lián)系。引導學生思考：速度和加速度在描述運動時的應用場景有哪些？第七步：鞏固練習指導學生進行一些簡單的速度和加速度計算題目，鞏固所學知識。第八步：拓展延伸引導學生思考：除了直線運動，還有哪些類型的運動？它們的描述方式又有何不同？指導學生自主查閱資料，了解曲線運動和速度-時間圖像的關系。四、教學總結通過本節(jié)課的學習，學生掌握了描述運動的常用術語，了解了速度和加速度的概念，學會了使用速度-時間圖像描述運動。通過練習和思考，學生提高了運用物理量描述運動的能力，并進一步理解了運動的特性和規(guī)律。五、課后作業(yè)完成教材上的速度和加速度計算題目；思考并寫下一篇關于運動描述的小短文。

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