2023年初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集五篇

2023年初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集五篇初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：相識扇形，會計算弧長和扇形的面積，通過弧長和扇形面積的發(fā)覺與推導(dǎo)，培育學(xué)生運用已有學(xué)問探究問題獲得新知的實力。

學(xué)習(xí)重點：弧長和扇形面積公式，精確計算弧長和扇形的面積。

學(xué)習(xí)難點：運用弧長和扇形的面積公式計算比較困難圖形的面積。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

如圖,某傳送帶的一個轉(zhuǎn)動輪的半徑為10cm.

1.轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)一周,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

2.轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)1°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

3.轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)n°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

二、探究弧長和扇形的面積的公式

(一)、弧長公式的推導(dǎo)。

1、請同學(xué)們計算半徑為，圓心角分別為、、、、所對的弧長。

這里關(guān)鍵是圓心角所對的弧長是多少，進(jìn)而求出的圓心角所對的弧長。

因此弧長的計算公式為__________________________

練習(xí)：已知圓弧的半徑為50厘米，圓心角為60°，求此圓弧的長度。

2、扇形的面積。

如圖，由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧所圍成的圖形叫做扇形

問：右圖中扇形有幾個?

同求弧長的思維一樣，要求扇形的面積，應(yīng)思索圓心角為的扇形面積是圓

面積的幾分之幾?進(jìn)而求出圓心角的扇形面積。

假如設(shè)圓心角是n°的扇形面積為S，圓的半徑為r，那么扇形的面積為___.

因此扇形面積的計算公式為：————————或——————————

練習(xí):

1、假如扇形的圓心角是230°，那么這個扇形面積等于這個扇形所在圓面積的____________;

2、扇形的面積是它所在圓的面積的，這個扇形的圓心角的度數(shù)是_________°.

3、扇形的面積是S，它的半徑是r，這個扇形的弧長是_____________。

4、見課本P147練習(xí)：1、2、3

三、例題講解

例1、已知如圖，在以O(shè)為圓心的兩個同心圓中，大圓的弦AB是小圓的切線，C為切點。設(shè)弦AB的長為d，圓環(huán)面積S與d之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

例2、如圖，正三角形ABC的邊長為a，分別以A、B、C為圓心，為半徑的圓兩兩相切于O1、O2、O3。求圍成的圖形面積(圖中陰影部分)

變式練習(xí)：

如圖，正三角形ABC的邊長為2,分別以A、B、C為圓心，1為半徑畫弧，與△ABC的內(nèi)切圓O圍成的圖形為圖中陰影部分。求陰影。

例3、如圖，正方形的邊長為a，以各邊為直徑在正方形內(nèi)作半圓，圍成的圖形(陰影部分)的面積.

例4、如圖,扇形AOB的圓心角為直角，邊長為1的正方形OCDE的頂點C，E，D分別在OA，OB，AB上,過點A作AF⊥ED，交ED的延長線于點F，求圖中陰影部分的面積.

弧長及扇形的面積教學(xué)安排指導(dǎo)思想就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)狀況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結(jié)合中考重點和分值安排的5：3:2比例，我將重心放在8上，要求學(xué)生對占50%的基礎(chǔ)必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式，利用平常的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平常的練習(xí)，對中等生學(xué)生要求必需抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的學(xué)生練習(xí)一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充溢基礎(chǔ)，學(xué)會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學(xué)問，提高自身的各種實力。

初中數(shù)學(xué)基本實力有運算實力、思維實力、空間想象實力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的實力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的實力。要求學(xué)生必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，探討評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點。避開解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛起先，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生起先接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進(jìn)行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

四、制定復(fù)習(xí)安排，合理支配復(fù)習(xí)時間。

1.一般來說，中考復(fù)習(xí)可支配三輪復(fù)習(xí)。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平常學(xué)習(xí)常見的雙基類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必需駕馭的內(nèi)容要心中有數(shù)，心中有數(shù)。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以限制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。留意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、探討性學(xué)習(xí)型等。留意：你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好運用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測驗。留意：自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不行只看答案，不看給分點。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：1.復(fù)習(xí)無安排，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問。2)復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中多數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，實力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有按部就班。3)題目重復(fù)過多，造成時間精力奢侈。

在其次輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：1.過多做練習(xí)，以練代講2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散3.只注意學(xué)問輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。

對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些學(xué)問點，每個學(xué)問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是學(xué)問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的`失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注意班級實際，注意學(xué)生實際，以基礎(chǔ)為主，注意雙基，不弄偏題、怪題，面對80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)切。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進(jìn)行分層講評。

3、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些學(xué)問和哪些題型上，進(jìn)行分層推動，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以三個面對思想為指導(dǎo)，深化推動和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以變更學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo),，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，

其基本動身點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的改變和趨勢進(jìn)行探討，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成果。

二.教學(xué)目標(biāo)：

教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的看法。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

三.在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)仔細(xì)備課。仔細(xì)探討教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)微環(huán)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能吃飽、吃好。

(3)注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點評。

(6)剛好指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

四.不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力及水平。

主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

五.分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

六.嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。專心去做，從細(xì)微環(huán)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的實力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

：

1.讓學(xué)生經(jīng)驗從不同方向看物體的活動，體驗從不同方向視察物體;

2.通過實例了解視點、視線、視角的概念，以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

問題一：通過實例，可以總結(jié)出：從不同的方向視察同一個物體，可以看到。

問題二：

如圖，叫做視點，

叫做視線，

叫做視角。

問題二：

通過視察與溝通，總結(jié)物體看上去的大小和高

度由什么確定。

一、選擇題(共9分)

1.下面是空心圓柱在指定方向上看到的圖形，正確的是?()

2.一個四棱柱從上面看如右圖所示，則這個四棱柱從正面看和從左面看可能是()

3.不論從哪個方向看都是圓的幾何體是()。

(A)圓錐(B)圓柱(C)球(D)空心圓柱

二、填空題(共6分)

1.桌上放著一個長方體和一個圓柱體，

說出下面三幅圖分別是從哪個方向看到的?

2.從哪個方向看右圖能夠得到下列圖形:

二、作圖題(共5分)

九年級數(shù)學(xué)(下)訓(xùn)練鞏固案(第八章)

8.1從不同的方向看物體

執(zhí)筆人：權(quán)柯柯審稿人：卜祥龍

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

高聳入云的建筑物，海洋石油鉆井平臺、人造地球衛(wèi)星等等，都是人類數(shù)學(xué)才智的結(jié)晶。接下來我們大家一起了解初三數(shù)學(xué)點和圓的位置關(guān)系教學(xué)安排。

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

活動一：視察

我國射擊運動員在奧運會上獲金牌，為我國贏得榮譽(yù)，圖是射擊靶的示意圖，它是由很多同心圓(圓心相同，半徑不相同)構(gòu)成的，你知道擊中靶上不同位置的成果是如何計算的嗎?

提示：解決這個問題要探討點和圓的位置關(guān)系.

活動二：問題探究

問題1：視察圖中點a，點b，點c與圓的位置關(guān)系?

點a在圓內(nèi)，點b在圓上，點c在圓外

問題2：設(shè)⊙o半徑為r,說出來點a，點b，點c與圓心o的距離與半徑的關(guān)系：oar

問題3：反過來，已知點到圓心的距離和圓的半徑，能否推斷點和圓的位置關(guān)系?

設(shè)⊙o的半徑為r，點p到圓心的距離op=d，則有：

點p在圓內(nèi)d點p在圓上d=r點p在圓外d>r例題講解如圖所示，已知矩形abcd的邊ab=3cm，ad=4cm.

(1)以點a為圓心，4cm為半徑作⊙a(bǔ)，則點b、c、d與⊙a(bǔ)的位置關(guān)系如何?

(二)合作溝通解讀探究

活動三

你知道擊中靶上不同位置的成果是如何計算的嗎?

射擊靶圖上，有一組以靶心為圓心的大小不同的圓，他們把靶圖由內(nèi)到外分成幾個區(qū)域，這些區(qū)域用由高究竟的環(huán)數(shù)來表示，射擊成果用彈著點位置對應(yīng)的環(huán)數(shù)來表示.彈著點與靶心的距離確定了它在哪個圓內(nèi)，彈著點離靶心越近，它所在的區(qū)域就越靠內(nèi)，對應(yīng)的環(huán)數(shù)也就越高，射擊的成果越好.